为师者说 | 郑博：师生相互，教研相长，用谦和态度与开放思想专注信息技术教育！

前言

陆增镛教师奖，是“陆增镛纪念馆教育基金会”为我校教师设立的个人荣誉奖，表彰在教学、科研、服务和学生教育等工作中作出突出业绩的优秀教师，进一步加强教师队伍建设，激发教师工作热情，弘扬爱岗敬业、爱生重教、为人师表、无私奉献的崇高精神。

为师者

正其身 传其道

教师节特辑【为师者说】

献给获得第七届

“陆增镛教师奖”的优秀教师们

第七期

信息工程学院 郑博老师

郑博，江苏大学博士，湖州师范学院信息工程学院教师。其论文《基于深度学习的DR筛查智能诊断系统的初步研究》发表于国际眼科杂志，论文《基于树莓派的TURTLEBOT路径设计和传感器连接》发表于《电脑知识与技术：学术版》，论文《基于眼底照相的糖尿病视网膜病变智能辅助诊断技术评价体系的建立及应用》发表于《中华实验眼科杂志》，其他一些相关研究成果先后发表于《农业机械学报》《农业工程学报》等国内外重要学术期刊。

师生交互：永不忘教育初心

2012年，郑老师经引荐接触到了湖州师范学院，并在感受师院独特的风土人情后，决定在师院任教，至今已有8个春秋。

在这8年里，郑老师一直勤勉负责，勇于改革。

执教过程中，郑老师发现了信息技术教育存在课件不能完全展示出教学内容的问题，于是她一直在教学改革中寻找出路。随着时代的发展，慕课这一学习方式逐渐进入郑老师的视野，她将上课的内容制作成了精良的视频，通过慕课向学生传授知识。慕课在将相关知识向学生完全展示的同时，也方便了学生们的课下复习。这一举措是郑老师在教育改革路上迈出的一大步。

与此同时，郑博老师一直以培养学生的动手能力为教学重点。实践是培养动手能力的关键，所以她鼓励学生进入实验室学习，锻炼自己的动手能力。她还强调，在电子与互联网智能算法紧密结合的当下，创新能力是最主要的一项个人能力。她就建议学生去学习一些专业外的课程，拓宽自己的知识面，培养自己自主学习的能力。郑博老师表示动手能力、自主学习能力和创新能力是信息技术最为关键重要的三大能力，培养好学生们的这三大能力，才能让他们在信息技术领域有立足的本领。

课前课后，郑老师总会询问学生课程的难易程度，以及学习过程中遇到的问题，并以教学改革的方式为学生们解决学习上的难处。临近毕业时，郑老师主动和每一位学生谈话，把握他们毕业后的动向，及时指出他们毕业去向选择的问题，为一些辨明不了方向的学生指明道路、拨乱反正。

郑老师一直坚守着一名教师的初心。在自己的教学经历中，她一直将教育学生作为生活的侧重点。郑老师认为学生和教师应该是相互付出、相互扶持的，她一直以厚望寄托于学生，学生也一直以优良的成绩和优秀的实验成果来回报着自己。

教研相长：用心才能做好科研

教学和科研是互通有无却又并非完全一致的。

在投身于教科工作事业的最初，郑老师有一种迷茫感。科技发展日新月异，郑老师发现自己在博士阶段所使用的相关图像处理方向已经不能和时代相契合，需要重新选择发展方向。科研之路千辛万苦，没有时间打磨的科研更难以在学术界立足，这种教学工作上的压力使得郑老师对科研的投入分身乏术。

而随着时间的推移，郑老师逐步掌握了新的信息工程教学的方法技巧，教学改革获得的一些成效也让时间逐渐宽裕起来，郑博老师也能投入到科研项目之中。科研上，郑老师得到了信息工程学院胡文军院长的大力支持，在这份支持下，郑老师在机器人算法方面有了长足的进步。

后来，郑老师加入了吴茂念教授的人工智能团队，并在团队的支持下，将相关的算法应用到医学图像分析领域，并进一步结合深度学习的最新成果，成功申请到了相关项目，顺利撰写成论文，在这一领域取得了突出的成就。

同事 朱绍军老师

郑老师为人谦和，跟我们打交道总是带着微笑，热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的，她都积极参与，乐于为同事和同学们服务。她经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，毫无怨言，及时认真完成工作任务。她那种扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力量深深感动和激励她身边的人，在学生的心中她是一位好老师，在教师的心中她是一位好同事。

学生 王青

郑老师，是一个做事豪爽，思想开放的人，很多时候她跟我们不是师生关系，而是朋友关系。她会站在我们的角度去看一些事情，同时又以她过来人的经验给我们一些建议，带我们避开了许多弯路。她从不在一些细枝末节上过多浪费时间，也鼓励我们集中精力于重要的事情。跟着她做项目是一件很舒服的事情，她会给我足够的平台，任我施展，但在我走错或迷失方向的时候，又会像海上的灯塔为我指明方向。今后也许难得有相见的机会了，希望她永远保持年轻快乐。

2020年份的【为师者说】

教师节限定栏目

到这里就全部结束啦~

祝亲爱的老师们

教师节快乐！

编辑 | 杜芹

文字 | 徐善劲 曾静杜芹

审核 | 龚思