1.上面这截图，是我近一个月时间里改出来的故事的......一部分，一共35篇，我所谓的改，不是给个分数或者写两句评语就拉倒了，而是从头到尾逐字逐句重新写一遍，有同行问过我故事是怎么教的，我说重新写一遍，他说我是傻X，好吧，我承认，我确实是傻X，因为我想不到一个其他的办法来替代，我也尝试过别的办法，的确是省时又省力，可是提高起来的效果太慢太慢，。
2.周六周日全天课程排满，周一到周五零星的时间来改作业，我对我写文的速度和能力有着充足的自信，即便是这样，改一篇故事，至少需要40分钟，甚至更长，理论上来说，我就算是啥也不干就坐在这改故事，一天顶多改10个学生，而且这已经是极限。
3.莫名其妙的会有很多人在公众号上直接把问题抛给我，类似于这样“老师，快，保安、小丑、华灯初上、魔术师、戒指，五个关键词，写一篇故事，快，我十分钟后要用”，要不是感谢20年的不断再教育让我有了一个压抑内心愤怒而又不失礼貌的修养，我好想直接回一句“你哪位？”再者，我要是都帮你写完了，那么到底是你学编导还是我学编导？难不成我是你的帮凶，一起来糊弄你们老师？
4.故事编写改卷子，绝对不是凭借老师的喜好和个人看法，而是有一套严格的评分体系，简单来说：
首先，逻辑合理，逻辑出现明显的错误硬伤直接扣分，前面有铺垫，后面有解开，中间有衔接，东跳一下西跳一下，缺少铺垫和过渡直接来一个大转折，但凡是一个改卷子有经验的老师，一般会把期望值放的很低很低，甚至于相当多数的故事老师，改卷子的要求只有一个，那就是——你最起码让我看懂你的故事，仅此而已
其次，原创且具有故事性，所谓的故事性，解释起来就是你们天天说的，我要有转折，我要有矛盾，对，这没什么错的，但是问题就是相当多的学生，是拼拼凑凑非要硬挤进去一个转折，那故事写出来学生自己都不忍心再看第二遍，你指望老师能给你多少分？
第三，人物关系清晰，再简单不过的要求了，可偏偏就是出现很多问题，类似于——“你帮我去那屋那的柜子里面拿个那个啥”，这话等同于没说，还有就是，经常一篇800字的故事，放进去五六个人物，名字起的还听上去像极了亲兄弟，作为阅卷老师，不看三遍，就不知道谁是谁。
第四，表达清晰流畅，我问过很多阅卷老师，总结共性的话，就是他们更希望透过文字能够直观的感受到一定的场景画面感，但是实际情况是，很多故事，看上三句就会被打上一个标签——幼稚！
第五，情感饱满，言语优美，这是锦上添花的事情，未必每个学生的写文水平都能达到，有的话更好，没的话不强求，一个人的文笔能力，是长时间被训练出来的，不是一蹴而就的事情。
第六，有题目，字数足够，段落清晰，字体美观，这就是不是要求的要求，我见过相当多的学生，起个题目都能耗上十几分钟，我站在一旁恨不得拿出来一个盘子，然后对她说“皇上，您也别为难了，到了该翻牌子的时候了，您看看今天选哪个题目，小的都帮您起好了...”
...还有一些具体的评分要求就不细说了，看看上面这些红字，是不是就直接出现在题目要求里面，没错，你们看到的，也就是我们改卷子的要求...
5.改故事，费心血，你们写故事只有题目一个要求，最长不过是几十个字，老师改故事，等同于有1000字的要求，理论上来说，要难的多。
6.改故事时间长了，容易神经分裂，但还是要硬着头皮改，比如昨天、今天、和明天都一样...
都说故事写的好，讲的好的人，智商情商都高，好吧，来，与君共勉，干了这碗鸡汤咱继续...
