11月热点：体育老师当班主任

各位好，今天跟大家分享的话题是11月的热点新闻，体育老师当班主任，怎么一回事呢？

杭州一所中学里，一名年轻的体育老师主动申请当了班主任，结果接手新班级的时候，遭遇了家长的全面质疑，有家长甚至问出了“学校没老师了？”和“成绩能好吗？”这样的话。请谈谈你对体育老师当班主任的看法。

先说说思路

体育老师当班主任这件事算是新闻吗？应该不算吧，体育老师，音乐老师，美术老师，当班主任的，这也不是第一次，也不是个例，怎么就引起人们广泛的关注了呢。

值得思考的是社会上，或者说得再具体一些，就是家长对孩子分数的过度关注。

体育老师当班主任引发热议的原因不就是一些家长质疑，体育老师能不能带好班，能不能让孩子们成绩提升。对吧。

不要忘了说说自己的亲身经历，你在成长的过程中，你的班主任有没有体育老师，美术老师，音乐老师呢？肯定一些同学也有的吧，谈谈自己的真是感受。

我的感受就是，真替这个班的同学感到高兴，我们上学的时候，班主任是数学老师，轮到体育课的时候，班主任就过来说，今天体育老师有事情，体育课不上了，大家拿出数学作业...

会不会体育老师当了班主任之后，这样的事情恰恰相反过来。想想就高兴。

好的，上面就是我抽到这个题目之后的内心活动。

下面咱们来说评述

体育老师当班主任，这则新闻之所以成为新闻，就在于一些人，一些家长，认为去了学校就是提高分数的。而忘记了，一个人是否成才，考试分数只占其中很小的一部分。

身体是否健康，跟同学相处是否融洽，能否学会独自面对压力，如何爱上学习各个方面都是需要培养的，甚至这些比分数更重要。

另外，咱们再说说班主任的职责，班主任本来就是全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等等各方面的职位，重要的是管理班级、协调班级工作的能力，以及对学生的引导和关心，和这位老师任教的科目本身没有任何关系。

而且体育老师当班主任，她本身教学任务没有主科老师重，有更多时间管理班级以及和孩子们沟通，而且我了解到这位体育老师还足够年轻和孩子们谈得来。从班主任本职工作的角度来讲，她不仅没有家长担心的“不靠谱”，反而更像是“别人家的老师”。

很多家长之所以忧心忡忡，无非绕不过“成绩”二字。在家长的质疑声中，就会有体育老师懂数学英语吗？这样的疑问。

一方面，班主任为什么要辅导孩子功课？这根本就不是班主任的职能范围啊。

另一方面，现在中学老师的学历也都不低吧，更何况是杭州这样一座充满活力的城市，研究生、本科生给中学生辅导辅导学习也不是什么太难的事吧。

这就说明，家长们担心的不是体育老师能不能做好班主任的本职工作，而是能不能带来他们所期待的额外收益——学生的成绩提升。

所以，问题并不在于体育老师能不能当好班主任，而在于家长们为什么会担心体育老师当班主任。这是根深蒂固的唯成绩论造成的本能反应。

看待班主任，不能只有应试的唯一角度，看待孩子，也不该眼里只有成绩。

反观国家和社会层面的倡议——号召体育强国，强调加强学生身体素质训练，很多大学也增加了对学生身体素质的考核，比如，清华大学强调“无体育、不清华”，相继规定学生们游泳不及格不能获得毕业证；亦或在自主招生中给予体质测试成绩优良的学生额外的5分降分。所以，不必担心体育老师当不好班主任。