广播节目播音与主持的差异性研究

摘要：在地方广播媒体中，播音员客串主持人的现象比较普遍。由此许多人认为，播音与主持其实没有根本的区别，只是说法不同而已。受这种理念的支配，平时不同类型的广播节目临时缺人播音或主持，就会随便拉一个人来顶岗，导致节目的质量不能得到保证。本文以一个广播节目主持人的视角，从三个层面阐述了播音和主持两者存在着多方面差异的观点。

关键词：广播节目；播音与主持；差异化；比较分析

在如今的广播媒体中，许多人把播音与主持混为一谈，认为播音就是主持，主持就是播音。笔者认为，虽然两者有许多共同点，但实际工作中却存在着许多差异性。只有充分认识到播音员和主持人两种角色的不同点，才能使他们在相应的岗位上找准自己的定位，从而更好地传播信息、服务听众。为此，笔者决定从节目类型定位的区别、语言叙述形态的不同、与听众朋友互动程度三个层面对播音和主持工作的差异性作一番研究。

一、节目类型定位的区别

广播节目按照类型的不同通常可以分为四大类：一是以传播消息、宣传政策、反映民生、引导舆论为主的新闻类节目；二是以传播思想观念、伦理道德、科学知识为主的社教类节目；三是以突出实用性为主的服务类节目；四是反映文化艺术、提供娱乐、具有审美功能的综艺类节目。

广播节目由于定位的区别，对播音员和主持人的要求也就有所不同，一般是“有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章”。无稿播音，即基本没有文字稿作为依据的播音，或叫“提纲加资料”的播音。这既区别于书面语，又区别于通常所说的“播音”(有稿播音)，而是播音员主持人通过广播电视电子传播媒介，于话筒前即兴完成的口语活动。信息生产力的高度发展，使媒体从业人员的分工越来越细，播音员和主持人当然也包括其中。在许多广播媒体中，播音员和主持人有着明显的岗位区别，在不同类型的广播节目中，播音员和主持人的角色定位也是有差异的，实际操作中是各有所侧重。

在广播节目中，播音员的主要工作是为新闻类节目播音，而主持人则分布在社教类、服务类、综艺类节目之中。前者属于单向传播，后者与听众的互动性更强。节目类型不同，播音或主持的侧重点也就不同。在时政新闻节目中，播音员是党和政府的代言人，自由发挥的余地不多；而在一些服务类节目或者综艺节目中，主持人则会以第一人称出现在节目中，更有利于张扬个性，更容易展示自身的魅力。

广播节目中的播音员和主持人都是通过语言传播信息的人，但他们所服务的节目类型不同，传播信息的手段也会不一样。在遇到一些政令、政策的发布和重大时政新闻的播报时，说新闻就不适宜了，只能是播新闻了。因为这些内容严肃、庄重，有时甚至是需要一板一眼地表述。而主持人使用更多的是口语，与书面语言相比，口语的叙述结构散而疏，不但语法不够规范，逻辑性也不是很强，但它比书面语言更加灵活，随意表述的自由度更大，更便于和听众进行交流与沟通。

除了节目和栏目的要求不同之外，播音员和主持人自身的业务水平、职业素养、从业经历、音质音色，语言习惯等都不一致，这都会影响其形成不同的播报风格。因此，针对不同类型的广播节目，要播音或者主持到位，分别承担两种不同角色的播音员和主持人必须提高自身的综合素养，做到临场不慌、应变自如。播音员和主持人要提高综合素养，就应该平时多读书学习。中央电视台播音员海霞认为：“要做到知识的杂家，必须养成勤读书、读好书的习惯。不读书的民族是没有希望的，不读书的播音员主持人也是没有前途的。读书不仅能让我们完善知识结构、拓宽知识领域、改进思维方式、提高判断能力，更是一个与大师聊天、与智者沟通的过程，有助于全面提升我们的综合素养。”进入互联网时代后，面对信源结构的变化和广播节目竞争的日益激烈，无论是播音员还是主持人，都必须提高对信息的加工能力，努力提高所传播信息的附加值。

二、语言叙述形态的不同

“无论播读什么样的稿件，播音员的语言都必须准确、鲜明、生动、规范，声音也要求纯正明亮，字正腔圆。而对于一个节目主持人来说，语言虽然很重要，但毕竟不是最重要的，对一个有深刻内涵的主持人，语言就降为只是其中的一个要求，主持人可以使用接近生活的、自然的、质朴的语调，就像谈心聊天一样，循循善诱。”播音与主持在对文稿处理时的语言叙述形态有所不同。前者采用的则大多为宣读式和播报式，语言表达比较严肃，通常是在备稿时间短、播出时间紧等情况下采用的形态，具有语速和节奏快、语句简练等特征;后者则通常用谈话式。“所谓谈话式，是指主持创作主体根据一定语境和一定对象，将书面语体口语或直接采用口语语体，拉近与传播对象生理、心理距离的语言表达样式。”

播音员多用第三人称叙述，主持人则多用第一人称交流。后者更多地会即兴发挥和随机应变。“播音是一项把文字符号变成有声语言进行传播的活动，主持也不例外，是一种把思维转化为内部语言，再转化成外部语言进行传播，在传播过程中，播音主持艺术完成了一项由静态到动态、由无声到有声的形态转变。”如笔者在主持柯桥区台的广播服务类节目《106汽车教研室》时，采用的就是谈话式，在传递信息的同时与听众沟通思想，以建立与听众的平等关系。“语言表达是播音主持人重要手段，越是个性鲜明的语言表达方式，就越能表现出主持人独有的魅力和感染力。”

由于播音员和主持人在传播时的对象有所差异，因此语言叙述形态也会有所不同。主持人与播音员相比，在语言叙述形态方面的人情味更浓，与听众的交流感更强，主体与客体的地位更加平等。“在发声方面，主持人发声时上下颌开度较小，吐字力度不大，共鸣区主要在口腔，吐字归音可略去字头、字尾，而把响度集中在字腹，因而吐字速率较快，语调柔和亲切，但色彩不够丰富，而播音员发声时则上下颌开度较大，吐字力度较强，胸腔、口腔同时共鸣，吐字归音严格到位。”随着“走转改”的不断引向深入，现在广播新闻类节目也越来越追求与听众的贴近性，播音员的语态也在软化，不再是居高临下的说教。语言口语化特色更加鲜明，诙谐幽默说新闻形式大行其道，播音员在播报新闻时会显得更加清新、自然、轻松、活泼、生动和随意。“主持人语言的交流是多向的、立体的，如同一个线头向外辐射出许多条线，每条线有粗有细，有平行有交叉，主持人就是要抓住这个线头，将纵横交错的线条按节目的需要排列组合，推动节目的进行，增强节目的传播效果。”

三、与听众朋友互动程度

“广播的优势在于快速、便捷，广播节目主持人想要在激烈的传媒竞争中立于不败之地，就必须突出广播的特性，充分利用广播节目主持人与听众之间的互动优势。”在广播新闻类节目中，通常是播音员向许多听众的点对面传播;而在广播服务类节目中，有些时候是主持人在进行“一对一”的朋友式交流。主持人在节目播报过程中能与听众进行广泛的交流和互动，同时还能根据听众朋友的要求掌控话题的走向。

播音员一般不涉足节目的构思和谋划，也不参与采访实践和文稿的写作，更谈不上驾驭整档节目。因此，播音员实际上属于以传者为中心的单向传播。而主持人则集采编播于一身，与听众之间更多地是体现出了一种朋友式的平等关系，双向互动、沟通交流贯穿于整个节目的传播过程。在和听众进行互动时，主持人会抓住听众普遍感兴趣的内容和反应强烈的热点问题进行重点关注或集中处理，有时也会请记者配合做跟进报道，以增强互动的效果。

广播节目的播音员和主持人，虽然不像电视节目的播音员和主持人那样，受众能见到其模样，但听众能通过其声音产生联想，在自己的脑子里勾勒出其形象。主持人由于与听众朋友的互动程度大，因此容易通过无形的声音在观众中转化为有形的形象。因此，广播节目的主持人要十分重视自身声音形象的塑造，增强亲和力及与观众的情感沟通，缩短与听众之间的距离，把自己当成听众的良师益友。

随着智能手机的普及，广播节目的传统渠道也在相应拓展。作为主持人要变被动为主动，积极利用微博和微信等平台与受众(用户)进行广泛互动，以不断扩大广播节目的影响力和主持人的知名度。“在移动互联网高速发展的‘微时代，各种广播和音频应用产品不断涌现，在诸多的广播节目服务平台中，听众可以更有目的性地过滤无效信息、选择自己喜欢的点播节目。”在这样全新的传播格局中，传统广播节目的主持人更需要增强与听众的互动，及时根据听众的需要调整和改进播报形态，不断提升广播节目的传播效果。

当然，在播报或主持广播节目时，把播音与主持两种不同形态的语言叙述形态结合起来的做法是存在的。例如说新闻，就是采用谈话式，实际上是对宣读式和播报式的发展。这个时候，播音员(主持人)会把规定稿件用自己的语言进行表达。播音与主持存在着共性，但两者又有不同的个性。在广播节目的播音与主持中，传播对象均为听众，两种角色都应该追求听众的认同，在传递信息、提供服务的同时给听众以愉悦和美感。在全媒体语境下，广播节目的播音员和主持人也要朝采、编、录、播、控的全能广播人转型，以适应传统广播媒体与新媒体深度融合的需要。

本文来源于采写编，作者：吕忠军，

仅供交流学习，版权均归原作者所有

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