耿丹书香 |【深度荐读】《在痛苦的世界中尽力而为——俞敏洪口述》

该书讲述了俞敏洪老师从高考到创办新东方的历程，其中有对新东方讲授模式的提炼，也有他对教育与人生的感悟。

耿丹图书馆文史馆藏~~

无论出身怎样都要自强不息

他历经三次高考，在16岁时代课讲授初中英语，1980年春节天天背课文，高考英语只用了40分钟交卷。考上北京大学后，由于被分入语音语调及听力障碍班，他自尊心受到打击，从此苦练普通话，变成单词王。他曾经有一年得了肺结核，在病中感受到精神不死的力量。他能够花5天时间，每天背诵离骚10小时，苦练记忆力。他在病中一年读了600本书，基本看完中国典籍。

要把自己当成面粉不断地揉

他在大学里的人际关系很难打开局面，没有恋爱对象，过着单调的苦行僧生活。他后来就想明白了——当一个人还是地平线上的一颗小草，有什么理由要求别人在遥远的地方看见你？所以，要想让别人注意，就要成为大树。他发明揉面定律——很多意志力较强的人遇到困难、打击、失败、挫折的时候，不是绝望底放弃或者顺从，而是更适应环境，就像面粉中掺水一样，只要不断地揉，最后就变成了面团，而不被打散。

他感悟到一个人还未问鼎成功的时候，必须深潜在水里，只有修炼到一定程度，才能成为远走高飞的大鹏鸟。当年自卑的感觉也是一种锻炼，让人沉住气。而狂妄的背后是浅薄。他一阅读的第一本书是《第三帝国的兴亡》，因为只有看过才能与室友对话。他看的第二本书是《西方美学史》，只有开阔的眼界与阅读，才能激发人的创造力，驾驭信息的能力。他热爱劳动，为宿舍打扫卫生打水。后来，一批北美同学回到新东方乃是冲着俞老师大学为他们打了四年水”。

质朴做人、本分做事、坦诚待人

我知道在聪明上比不过我的同学，但我可以持续不断地努力。在毕业典礼上，他说：“我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年；你们十年干成的事情我干二十年；你们二十年干成的事情，我干四十年。如果实在不行，我会保持心情愉快，身体健康，到八十岁以后把你们送走了我再走。”

他毕业后留校任教，住地下室宿舍，十分艰苦。1985年，他开始给学生上课。他生性内向，不爱打交道，且朋友们都不声不响地出国了。1988年，他开始夜战TOEFL与GRE。他申请学校不顺利，交不起2万美元的学费，为出国挣扎了三年。

他从父亲那里学到了宽厚；从母亲那里学到了坚忍不拔。父亲总是帮人建房子，每次都捡一些废弃的砖头。路上的废砖头也是如此，在院子里堆满了这些。他开始还不明白有什么用。只有到了某一天，父亲用废砖头砌出漂亮的小房子，他才明白梦想就是房子，平时的努力就是烂砖头。

他从小知道生活的艰辛，积极劳动。他体悟出人生要经历生涩的恋爱、强悍的婚姻、温柔的家庭。他借助于“东方大学外语培训部”的逐渐获得了管理经验。正当那些人考虑“要不让小俞入点股”的时候，1993年11月，他成立了新东方学校，并用加倍的价格买下原来的品牌。他持之以恒地借助夜色刷墙体广告。他坚持做免费培训讲座。北大的声望给他无形的支持。他到后来就不需要用假托吸引学生报名了。他觉得自己的免费讲座没有特别神奇之处，只是更加理解学生，知道学生想听什么，并以恰当的方式把知识传授给学生。所有的动力来自于学生，只有学生想学，才能够真正学好。所以，他的教学经验就是调动学生的积极性。大学老师在教学喜欢照本宣科，他则喜欢旁征博引。中国的传统教学喜欢以老师为中心，他的讲座则以学生为中心、不说废话、内容丰富、切合主题、有幽默感。

学院派讲师完全按照大学英语方式，把每一句拆开来讲解，语法点、词汇分析半天，一堂课下来，一段阅读理解都不能讲完。他在课堂上阅读理解已将就是七八段。学院派的听力授课一堂下来十几句，他一堂课一百多句，学生反映他们的信息量不够；他们不是针对应试设计的，不能让学生得高分；第三个是没有活力，没有激情，没有语言魅力与幽默感，没有时代感。

他做免费讲座，前20次免费，后20次收费

创业初期的他当时十分投入与辛苦。女儿出生，他在讲课；高烧不退，他在讲课；点着蜡烛，他在讲课；酷暑严寒，他在讲课。他奉行低价策略。有一次免费讲座，4000人来听。礼堂只能容纳1200人，于是他就在空地讲，最后却被以扰乱公共秩序名义带走。

他对考试有着特殊的理解，他用四个意境进行比喻。第一个是画出古寺在山林中。第二个是画出山林中隐约出现古寺的局部。第三个是画出山林中有一个旗杆。第四个是画出一个小和尚在山涧小溪打水。只要画好小和尚，那么就能联想到古寺。考试是一个衡量的工具。古寺如果是全部的知识，小和尚打水就是考试。他让人不要直接去画古寺，而是要考出好成绩。考试只是一个梯子，登上去就是另外的人生境界。考试就是手段，就是通行证。应试技巧很重要，考完之后再努力，如果连考试都通不过，还如何取信于人呢？他把中国流行的50道托福题背得滚瓜烂熟，从此托福的神秘面纱在他那里变得无比透明。

他在北大上英文课的时候，有时不给学生讲课本，而是讲英文经典，把经典作为范文来读，把最好听的英文歌曲拿来分析，于是就吸引了住学生的注意力。他后来发现GRE更受欢迎，但当时国内没有教师。于是，他自己备课，一发奋弄破两本朗文词典，几万单词都在脑海中。他在当时没有电脑的情况下弄出了《GRE词汇精选》——红宝书。他在创办新东方过程中觉悟到一块好铁能打几根钉，发觉优秀的老师很关键。他培养出一批和他一样的老师来。他教授英语最成功的是能够把最复杂的句子、语法结构用最简单的语言说清楚，让每一个学生能听懂。他能让每一个老师有掌握课堂气氛与听课效果的能力。新东方的规矩就是学生可以把不好的老师请下台。他要求每一个老师注意细节，讲得透彻、深入人心、感动学生。他认为节约学生学习英语的时间也是一种奉献。他要求老师的备课甚至包括语速、肢体语言、抖包袱、模仿他讲课的录音。他要求新东方的老师充满自信与自控力。新东方凝练出两大绝学——实用主义的学习态度与人文主义的人生态度。他引用《论语》的句子——“不患无位患所以立；不患莫己知，求为可知也”激励教师。幽默是新东方的风格。幽默是智慧。自我调侃与励志可以对学生从灵魂上加以鼓励。他要求新东方的老师要给所有人以奋发向上的感觉。而其他大学则有大量的老师不会去与学生谈人生规划，不会谈如何实施，不会进行励志。他非常惋惜地写到许多大学生毕业之后没有确立自己的职业定位与人生目标，这个现象很可怕。他要求教学内容贯穿整个课堂、激情必须体现在每一句话、激励必须让学生自动学习、幽默必须润物细无声而不是打趣。他非常注重团队精神。新东方的教师队伍和学校管理队伍建设是重点也是难点。正如名牌教师是自己培养出来的一样，新东方的职业经理人不是社会招聘的，而是自己培养出来的。新东方本身就是学校，而不同于其他公司，商业上的经验不能套用到新东方办教育模式上来。新东方的校长都是优秀教师提升为优秀主管的，再由优秀主管提升为优秀校长。尽管走出去的人才很多，新东方依然在不断地吸收人才、培养人才、选拨人才。他认为没有平庸的人，只有平庸的管理。他写到——发现人才、识别人才、选拨推荐人才，都是为了善用人才。

他同时写到要用好人情这笔财富。中国本来就是一个人情社会，每个人在社会上都不是孤立的。正是因为人情到位，各方面都非常支持他。他说有时候只需要表示尊重就行了。此书还写到了他创办事业的其他经验，值得同行们学习。总之，阅读俞老师的作品，不仅仅是得到了激励，而且能够在字里行间引发一些富有意义的思考。

北京工业大学耿丹学院

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