【教书育人】以学生为中心，将心注入，感动心灵——视传专业负责人李恒

提出“大视觉”概念

李恒老师作为视觉传达设计专业负责人，提出“大视觉”概念，将传统视觉艺术教育体系打破，与工科、商科等课程体系进行重组，形成“视觉艺术”、“视觉技术”、“视觉商务”三个板块。

提倡打造“视觉工程能力超市”，为学生提供自主选择能力、组合能力的机会。主张培养“创造性知识”、“制造性技术”、“策略性模式”三位一体的大视觉人才。

教学成果丰硕

李恒老师的标志设计作品多次获奖、被采用；多件艺术字体设计作品被收入了余秉楠先生编著的《字体设计》一书中；《“癌”、“疗”系列海报》获得方正字体海报大赛优秀设计奖；动态影像作品《进行时》被收录于中央美术学院实验教学丛书《看不见的城市》；《 “本格”食品类概念品牌设计》被收录于美院《千里之行》优秀作品集，并被2014 KSBDA FALL INTERNATIONAL INVITATIONAL EXHIBITION收录；研发并独立设计了“抠”系列App，包括“抠电影”、“抠酒店”、“抠时尚”等。曾独立为耀莱成龙国际影城移动客户端、比高电影移动客户端、UME国际影城移动客户端等App进行UI设计。与团队协同开发、运营并独立设计了 “喜皂”、“C+”、“少林功夫茶”、“天珠传奇”等品牌，获得了大量线上消费者的喜爱。

李恒老师在耿丹学院视觉传达设计专业任职已近五年时间，工作范围由一开始的教学与科研逐步扩大为组织、管理、教学、科研等内容。任职期间，李恒老师一直把“将心注入，感动心灵”作为自己的座右铭，能动、圆满并超额地完成了一项项学院重要节点任务，取得了一系列的成功与荣誉。

李恒老师是全国大学生广告大赛与学院奖双料优秀指导教师。连续两次取得学院特殊贡献奖；任教以来，多次取得学院优秀班导师奖，年度优秀教师。在访学爱尔兰期间，李恒老师辅导的学生潘露晨成为学院一个取得双学位的学生。

李恒老师还担任耿丹学院ＢＧＤ－ＤＩＴ（爱尔兰都柏林理工大学）国际项目负责人，撰写国际班培养方案与申报材料，主持各项工作并主动联系国际资源，于２０１６年１月，通过了欧洲外考官与评估团的“双学位评估”，促成视觉传达设计专业与都柏林理工大学的合作，成功开启了耿丹学院国际设计学院国际化新阶段。

同时，组织并撰写北京市优势专业申报材料，李恒老师着手全方位改革。将传统视觉设计教育体系打破，与科技、商业等课程体系进行重组，使之彻底区别于传统、单一的平面设计领域。打破艺术、工科、商科之间的壁垒，联合专业打造“平台”，师资重组、资源重组、课程重组。经过改革，本专业的平台结构分为“视觉实践”、“印刷媒体设计”、“数字媒体设计”三个板块。在优势专业评选过程中，获得评委一致认可，也于２０１６年７月获得了学院培养方案改革奖。

兢兢业业，以校为家

李恒老师还担任视传国际１６－１班的班主任，在他的组织与辅导下，入学一年零两个月的时间内，全班75%的同学有国内外权威赛事获奖经历，两人拿到国际奖学金。

在就任专业负责人的两年时间内，李恒老师一直兢兢业业，以校为家。在明确目标学院办学定位的前提下，改革创新，整合国内外教育资源、连接产学研用，使专业取得快速且可持续的高质发展。主导实施了以数字媒体、印刷媒体、视觉实践为三条主线的“大视觉”培养体系。组建了由专职教师、企业导师、国际专家构成的三位一体的师资团队。在保障实施方面，李恒老师应学院要求由教师、专家（外考官）、学生组成的专业建设委员、专业课程委员会，并以“市场倒逼”、“主体反馈”的方式，确保课程设置的先进性与实用性、课程计划的科学性以及课程评估的公平性。

本着 “以学生为中心”的理念，李恒老师深入学习斯坦福２０２５计划，着力打造“视觉工程能力超市”，赋予学生自主选择、组合能力的机会，形成了兴趣驱动、能力导向的良性循环，倡导课程内容将“创造性知识”、“制造性技术”、“策略性模式”的有机结合。

经过李恒老师的改革尝试与努力发展，目前视觉传达设计专业已在硬实力与软实力两方面初见成效。硬实力方面：在李恒老师推动下，内外协建，资源互通。在校内建成视觉传达国际工作室、数字媒体工作室、印刷媒体工作室、视觉实践工作室、印刷实验室。校外积极倡导与方正字库等行业龙头企业合作，目前已达成初步意向。软实力方面：在地国际，产学结合，多面开花。在国际化发展方面，为了更有成效地利用好国际、国内两种资源，李恒老师携团队落实“在地国际化”的发展理念，积极参与全英文教学，管理并运行国际班，不定期举办国际工作坊与讲座。在学术竞赛方面，李恒老师倡导以赛促教，以赛激学，师生斩获从“德国红点奖”至“全国大广赛”等国内外众多奖项。

以产业真实项目为课题进行实践探索教学

在产学研方面，李恒老师在专业内强调采用产业真实项目为课题进行实践探索教学，在为企业提供设计成果产出的同时，还需关注后续价值转化与商业效果。自2017年以来，李恒老师将专业项目分为甲方项目与乙方项目，分别建立了视觉传达创新创业中心与（注册了就匠文化传媒北京有限公司）与视觉传达项目组，开始着手探索知识产权领域，目前已成功设计研发出12俏CIAO文化品牌。推动专业与方正字库（方正手迹）进行合作。

总结近五年来的工作，李恒老师切实做到了：“开拓创新、敬业爱岗、舍私为公、持续努力”。虽然取得了一些成果，但李恒老师认为最重要的成果是培养了视觉人才，得到了学生与家长的喜爱与认可。李恒老师会将更加努力，更加严格要求自己，为视觉设计教育事业做出自己的奉献。

主张与科技、商业等课程体系进行重组

在课程建设方面，自李恒老师访学爱尔兰都柏林理工大学归国之后，开始推动视觉传达设计专业改革，结合国内视觉设计教育特色与传统与欧洲设计教育优势与经验，撰写了视觉传达2016级国际班与普通班培养方案。将传统视觉设计教育体系打破，与科技、商业等课程体系进行重组，使之彻底区别于传统、单一的平面设计领域。在优势专业评选过程中，获得评委一致认可，也于２０１６年７月获得了学院培养方案改革杰出贡献奖。

由于视觉传达设计专业是一个应用性极强的综合性艺术教育学科，学生所学内容和知识需要借助多媒介进行运用与展现，兼具艺术性和技术性并注重掌握多学科、多领域的理论和方法，以适应社会发展的需要，因此李恒老师倡导课程中的教学手段始终需要打破传统模式，以创新、实践技能的培养为目的在实践中教学，将校内与校外科研项目导入到课程之中。为此领导视觉传达设计专业与水晶石、千峰集团、链景APP等众多不同领域的企业进行了校企合作，将设计教育中的相关课程教学方法、理论、知识点通过企业项目导入的方式融入到课程中来，在项目中寻找学习经验，对于学生的创造力、开拓性以及动手实践能力各个方面有个全新的打造与提升，与此同时在课程与科研的互促之中获得了企业对学生进行人才出口检验与培训的机会与经验。

以链景APP(链景科技有限公司）的科研项目导入视觉传达专业本科课程教学为例，企业资深设计师进驻学院向本专业大四学生开展为期两个月的实践教学课程，在此届学生具备了前三年的设计基础、思维基础和审美基础的背景下，将企业项目融入教学，旨在实训课程合作教学同时，把企业实际科研项目资源引入学院，使本专业学生在步入社会前体会到了企业氛围和工作强度，主动并更好的与行业接轨，使其在充实羽翼之后即将步入社会实习拥有足够的设计实践经验与选择主动性。最终链景APP选用了三套学生们制作的改版设计Demo，真正的把实际项目引入到了课堂之中，并且在此科研项目与专业结合实训课程中过程中，企业设计师带给了学生们很多前沿知识和项目经验，以小组团队合作的学习模式，实践并制作出多个链景APP版本UI设计方案，学生们还了解了企业化设计工作流程、制度及管理办法，与此同时企业本身也得到了学生们具有创意的有效项目方案和新思维，从而获得了企业创新发展的新机遇。因此，此实训课程将偏重技术和实操的企业与偏重理论与人文的有机结合，发挥了科研项目与课程相互促进的最大作用。

积极推进专业实验室教学

实验室建设方面，李恒老师升级了视觉传达专业丝网印刷实验室，并为之配备了实验型教师。随着“移动多媒体时代”的到来，“环保”、“低碳”、““无纸化阅读”等理念的日趋重要，市场向视觉设计专业人才提出了”能够对交互界面进行合理、美观表达"的需求。通过专业实验室教学使学生能够理性地认识到信息设计的时代特质----“以用户为核心的可视化表达”。为了革新视觉传达专业实验室，满足《网页设计》、《UI设计》、《商业展示设计》、《环境与导视设计》、《品牌包装设计》、《交互设计》等课程的实验要求，李恒老师提出并完成了“平面可用性测试实验室”的申报工作，包括：a.主要设备；b.实验空间划分材料与设备；c.工作台设计；d.辅助小型设备等内容。通过实验室建设的完善，将形成以实验室为教学主体环境和课下学生生动活泼自觉学习的艺术类大学办学氛围。通过可行性测试，学生可以得到用户对自己设计作品的真实反应以及相关的视觉可行性数据，这将引导学生进一步深入并改良方案。在达到学校培养目标的同时进一步提升学生对设计作品的社会化意识；同时，也为稳定教师在校科研并带动学生学习提供了有利的条件。

责编：记者团 刘峻

发布：宣传中心

长按扫码关注我们