青教赛 | 成长在教育的路上

写在前面

北京高校青年教师教学基本功比赛由中共北京市委教育工委、北京市教委、中国教育工会北京市委员会和教育部全国高校教师网络培训中心主办，每两年举办一次。自开展以来，一大批优秀青年教师脱颖而出，大多已成长为高校的教学名师、管理骨干。北京高校青年教师教学基本功比赛已成为提升首都高校教职工队伍素质能力的重要载体和高校教育教学工作品牌，在全市乃至全国都具有较大的影响力。

小编很荣幸采访到了2013年北京市高校青年教师教学基本功大赛一等奖获得者唐纪宇老师、二等奖获得者杨丛与老师、三等奖获得者李胜强老师，2015年二等奖获得者纪晓晶老师，和大家一同分享老师们教学工作中的小故事，感受他们独特的教育理念和人格魅力。

往届获奖教师专访

公管系青年教师 唐纪宇

备赛经历

起初，唐老师参加比赛的动力并不充足，他认为大学教育应该注重内容而非形式。但与其他老师交流和接受指导的过程，逐步改变了他的看法，转而积极备赛，干劲儿十足。但由于教学经验缺乏，前期准备过程并不顺利。

唐老师说，记得系里第一次组织老师听课，他面对老教师们，心里特别紧张，被系主任指出了很多“硬伤”。于是回家后，他认真练习，越来越熟练，也逐渐获得了信心。在经过自身的不懈努力之后，终于得到了水平上的提高。

赛后的体悟

自己在比赛中的成功离不开他人的鼓励和支持

在比赛过程中除了系里的大力支持之外，校领导、教务处、工会也给予很多帮助，组织学生听课提建议，也去比赛现场为我加油打气。

主题讲授对自己教课内容的创新有启示

唐老师认为，比赛需要准备一个二十分钟的主题来讲授，这种形式本身就是某种创新，如何把平时讲课的精华浓缩在短时间内，对于每一个参赛的老师都是一种挑战。而且这种形式，对于平时的教学工作也有启示，可以让学生在课堂上做类似的主题宣讲，既加深学生对于教学内容的理解，同时也便于其他同学接受。

比赛是一个淬炼和提升的过程。在比赛中，唐老师发现了新的课堂内容组织方式，收获了自信和成绩。唐老师说：“这次比赛对于我的教师生涯是一次非常宝贵的经验。”在比赛过去四年后，现在的唐老师能以更高的水平和能力去完成自己的教学任务。

英语系青年教师 杨丛与

备赛经历

提交教案之后，杨老师经系里推荐，参加学校的比赛。当时的听课者除了各院系挑选的学生，还有教学督导组、校领导和院系领导，加上观摩提议的老师，一个教室中有四五十人，对参赛教师进行选拔。最终，杨丛与老师以《英语语音与语调》课程中“Sentence Stress”教学单元为参赛内容，代表我校参加北京市的比赛。

“历年来，校领导、教务处及院系领导的支持力度都是非常大的。”选定参赛之后，杨老师经历了十多位教学督导和院校领导三次以上的现场指导，并针对他们的建议进行修改。杨老师觉得，对一个老师来讲，经历这样密集的高强度“培训”，是较为难得的。

“当天早上八点，郭惠民副校长带我去北交大参赛。很多领导到了现场，观看我代表学校参赛。让我很感动，也足见学校的重视。”

赛后感悟

Clap and Count

青年教师基本功比赛是对青年教师教学基本能力的综合考查，主要是要求教学内容理论联系实际，条理清楚，重点难点突出；同时要求研究和创新教学方法，深入浅出，符合学生的特点。

在教学安排中，杨老师设计了Clap and Count这样一个环节：以《锦瑟》一诗为例，在中文中，我们说话的长度基本与字数是成正比的；但是如果英语里，四个音节需要4秒，7个或10个音节需要多少秒呢？接下来请同学朗读，并拍掌计时，效果非常直观，使学生们在游戏中迅速进入思考的状态，发现当重音不变时，这些音节朗读所需时长是一样的。之后趁热打铁介绍理论知识，并用所学“连读”的方法更好地完成句子重读的练习。

To build sth.

在准备比赛的过程中，有一件事情让杨老师印象非常深刻，那就是参赛前做ppt的终稿的那个通宵，“做着做着，天就亮了。”

杨老师说，当时自己刚刚入职不到两年，教学尚处于生涩不成熟阶段，觉得大体上没什么问题就可以了。然而修改终稿的那一晚，“却忽然觉得还有太多可以完善的地方，津津有味地又从头开始修改了起来。”杨老师觉得，这不仅仅是一个比赛，更是自己想要倾注心血想要精心打造的一个课堂，所以一定要把这个东西事无巨细的做好，在每一个细节上尽可能使之完美。更是自己想要倾注心血想要精心打造的一个课堂，所以一定要把这个东西事无巨细的做好，在每一个细节上尽可能使之完美，“让每一秒的课堂时间都为最后的教学目标服务。”抬眼看表，已经凌晨5点钟了。

杨老师说，因为当时刚做老师，没有摆脱当学生时候的“往前走”思维心态，总是抱着一种“我要去什么地方”的态度。但是在此之后，她形成了一种“build sth.”的意识， 每一件事情都要方方面面去完善它，做事要精益求精而非草草收场。

杨老师说，最终为比赛交上一份满意的答卷——北京市二等奖，它的影响也渗透在她后来的教学和科研中，她非常感谢比赛给自己带来的成长。

心理中心青年教师 李胜强

备赛经历

李老师说，学校非常重视这次比赛，很多院系领导、老师都参与其中帮忙、督导。他提到：“其实我讲课一直有一个观点：就是授课内容一定要是同学们感兴趣的、并在其中真正能获益的。我们的同学发育到这个阶段对于感情问题是最感兴趣的。所以心理健康课参赛时，我选取了《象牙塔中的爱情》这一课题。”

“在比赛过程中更多的其实是日常状态的表现，我不会为了比赛而比赛。互动虽然有所设计，但是现场提问的问题，不用同学提前准备。但是比赛和日常的课题是有区别的。因为时间有限，内容需要在十五到二十分钟呈现。于此同时，这节课又要让同学们有所启发和收获，所以还是有一定难度的。备赛过程中老师督导的时候我会把他们当学生，对他们进行提问，他们都把自己当作学生，非常认真的回答，答案非常幽默。”

小编是李老师的一名学生，有幸听过李老师的几节心理健康课，每次都觉得有很多收获和启迪。“内容中努力了解同学们的需求，制定一个很好的思路，努力把自己觉得很好的、很正确的东西与同学们进行交流；不是灌输一个答案而是给大家一些启发，能够开启大家的思维，激发这种美好的感觉，我觉得这是心理健康课的魅力所在。”在参赛的过程中李老师更是坚定地贯彻了这一点。

赛后感悟

关于这节课——《象牙塔中的爱情》

李老师对这节课进行了模式的创新。课堂上添加了风趣幽默的成分，并且在课程的最后最后为大家唱一首歌。比赛中也有一首歌曲出现——《没离开过》，这首歌也体现了“历经苦难但终要追求一份美好”也呼应了这节课的主题。将音乐引入心理学教学中的形式在同学中好评如潮，音乐给予的共鸣让在课堂中获得的启迪得到进一步的理解和深化，引导大家追寻一份属于自己的美好、高尚、直指灵魂的情感。

比赛是一种形式，教育是一条长远的路

“在备赛的过程中很多老师压力非常大，我显得比较轻松，这其实我的一个常态。我从来都不会为了比赛而比赛，根据我在国关的讲课经验，心态越是轻松越能将我想要传递的一种能量传递给同学们。并且对于同学而言，他们需要打开自己，而心理课的一个特点就是：老师的心态越轻松，就越有利于或者是说有助于他们打开自己。”

李老师谈到：“我会根据国关的特点设计一个我认为的最合适的教学方案。各学校有各学校的特色，所谓因材施教，各有特色。教育是长远的，教育的真谛其实是能够真正的观察人，看到一个孩子从十八岁到二十八岁到三十八岁一步步的健康成长，我认为这才是教育的意义。”

李老师表示，比赛是提高教学能力的形式之一，重要的是过程而非结果。让我们教师更加重视这样一个神圣的课堂，能够让我们教师爱上课堂，让同学们爱上课堂，在课堂上进行思想和知识的碰撞，这才是这项比赛的要义所在！

日语系青年教师 纪晓晶

备赛经历

2015年4月15日，她参加了学校教师基本功现场演示，获得了一等奖和最佳PPT奖，并获得代表我校参加北京市第九届青年教师教学基本功比赛的资格。

参加比赛的外语类专业要求用各自的语种进行授课，且需要现场互动。由于现场没有懂日语的教师和学生评委，因此她从日语系带了3名一年级学生配合进行各项展示。整个演示用全日语授课，虽然只有20分钟，但已把各项教学内容步骤都包含在内了。最后纪老师获得了二等奖的好成绩。虽然大赛评委没有懂日语的，但纪老师用自己生动有味的教学展示，跨越了语言的障碍，用自己的风采赢得了评委老师的青睐。

赛后感悟

青年教师要注重传承与创新相结合

纪老师说，作为一名年轻教师，参加比赛对她的教学思路和教艺水平提升有很大帮助。以此次为契机，她牢固树立了教学为本的理念，扎实苦练教学基本功，同时注重传承与创新相结合，发挥青年人独特优势，在实践中探索总结新的教学方法。

我们广大青年教师最大的优势就是能够充分发挥自己的创造力，去寻找新的教学方式，实现教学模式创新。但除此以外，我们也不能因此忽视对教学基本功的训练和巩固。要做到两者并重，这样才能更好完成教学目标，帮助同学理解课程。

授课是教师与学生的互相表演

纪老师提到，在参赛过程中，舞蹈、戏剧等艺术类老师的现场演示给她留下了深刻的印象，体会到了真正完美的教学过程不单是知识的传授，也是教师与学生的互动表演。她也在与众多高手竞争的过程中发现了自己的不足。她认为自己在教学情景创设和教学经验上还有待加强，决定以后在平时教学中多积累联系，争取让每一节课都生动有趣的同时充分传授好知识。就像纪老师所说的，教学过程需要师生双方的配合与互动。只有同学们都参与进来，老师才能更好地指引我们学习成长。

团队的共同协作促使佳绩的获得

此外，纪老师强调，“众人拾柴火焰高”，她取得的成绩是团队共同努力的结果。很多领导与前辈都帮着反复雕琢，在精神上也给了她莫大的支持。虽然比赛已经结束，但这许多的感动她将永远铭记于心。

本届参选教师简介

根据“关于举办国际关系学院2017年青年教师教学基本功比赛的通知”要求，教案推荐和评选工作已经完成。目前，参加“青年教师教学基本功比赛（现场教学演示）”的8名青年教师名单，如下表：

参赛细则和日程安排详见国关内网。

由院系推荐的青年教师，自愿参加“最具人气青年教师”奖票选。评选办法：投票系统将于4月28日随官微推送开启，至5月5日晚24:00结束，取得票数前3名为获奖者（含并列）；并于投票截止后5个工作日内，由校工会、教务处、人事处为获奖教师颁发证书。

本次微信投票活动最终解释权，归校工会所有。

希望大家关注本周五的投票活动，为你支持的老师投上宝贵的一票呀！

责编：穆泓羽 柳香璐

文编：顾思怡 王月禾 李玥 江汝芯

后期：柳香璐

感谢校内各部门的大力支持及老师们的积极配合！