王秋硕：坚守朴素情怀，践行工匠精神|北影课堂·青椒说⑦

王秋硕

个人

简历

王秋硕，视听传媒学院讲师，中国播音学博士，戏剧与影视学博士后，普通话水平测试员，教研领域为播音主持艺术、有声语言表达、影像传播理论、视听媒介融合。本科毕业于中央民族大学文学与新闻传播学院，硕士及博士毕业于中国传媒大学播音主持艺术学院，师从播音主持艺术学学科体系创始人张颂先生。主持中国博士后科学基金面上项目“20世纪早期中国广播播音史研究（1923-1949）”，出版专著《电视新闻播音主持创作艺术》《电视剧影像传播论》，在《中国电视》《现代传播-中国传媒大学学报》《电视研究》等期刊发表论文30余篇。

课程

简介

《制作技术VI·主持艺术创作基础》是广播电视编导本科专业“制作技术”系列课程中的一门，以讲授主持艺术创作的基础理论与实践技巧为教学主轴，具体包括语音发声、创作技巧、节目主持、出镜报道、口语传播、沟通策略等内容，旨在提升学生有声语言的表达能力、出镜主持的业务能力以及人际交流的沟通能力，以期符合视听传媒学院打造全媒体新时代广播电视互联网新媒体节目制作全流程人才的培养目标。

教学

方法

本次青年教师基本功大赛中取得名次，您有什么感受？您是如何看待青年教师基本功大赛的？您是如何准备这次青教赛的？通过参赛得到哪些收获与成长？

@王秋硕：

很荣幸能被视听传媒学院选派参加学校的青教赛，也很感谢为比赛顺利举办而辛勤付出的各位领导和同事。青教赛是一扇展示教学基本功的窗口，更是一个交流经验、碰撞思维的平台，其意义在于“教”的学习与分享而不仅是“赛”。青教赛是对课堂教学的集中审视与检验，而用心完成平时的每一次教学活动或许是对比赛最好的准备，当然在规定时间内完成规定动作仍需积极请教与反复打磨。通过参赛，让我不仅磨练了教学水平，也加深了对不同专业的了解，更增进了同事之间的友谊。

您认为课堂教学的关键点有哪些？哪些是最重要的？

@王秋硕：

我的课堂教学有四个关键点，即平时积累、敬畏课堂、尊重知识、理解学生。这四点彼此之间不分伯仲，唯有协同呈现、共同作用，才能真正讲好一堂课、一门课。

作为青年教师，对于自己在学校中的定位和发展，您有什么想法？有什么具体的规划和举措？

@王秋硕：

对电影学院而言，我不仅是一枚“青椒”，更是一个没有任何学习经历的“新人”，因此积极融入集体、做好本职工作、服务院系发展，是我进校不足一年时间里一直努力去做的事，也是我在未来会持之以恒坚持的事。希望能用自己在播音主持艺术学领域的所学与所长，做好相关的教学与科研工作；并借助学校在戏剧与影视学领域的积淀与实力，多学习、多取经、多探索、多进步，以期能够提高教学水平、提升科研能力、拓宽学术视野、拓展艺术实践。

当初为什么选择教师作为职业？

@王秋硕：

将教师作为职业，是一种坚守初心的自觉选择。我的祖父和父亲都在教育系统工作，从小到大，父辈潜移默化的影响以及自身的耳濡目染，让我对“教师”这个平凡又伟大的职业有着非常强烈的认同与向往。而促使我真正将高校教师作为职业理想的则是我的两位恩师，一位是我的硕士生导师马玉坤教授，一位是我的博士生导师张颂教授。他们都是品格高尚、治学严谨、博闻强识的良师，张颂先生更是将毕生的心血和精力无私奉献给了钟爱的播音主持艺术学。“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”在两位恩师的身上，我看到了属于中国知识分子最传统、最本真的朴素情怀与工匠精神，他们为我树立了学习的榜样与奋斗的目标。因为深受熏陶和感召，毕业后我义无反顾地选择在高校工作。希望通过自己不懈的努力，成为像父辈和恩师那般纯粹的人、那样优秀的教育工作者，也希望继续张颂先生未完的心愿，让播音主持艺术学不断实现长足发展。

教学、创作、科研三者的关系，您是如何理解的？又是怎么做的呢？

@王秋硕：

理解教学、创作、科研的关系，需要具体的语境和对象。北京电影学院不同于一些综合类高校，她是一所“小而美”、“美而精”、有特色的艺术院校，源源不断地为中国和世界的影视行业输送着优质人才。这既传达出教学的重要价值，也凸显着创作的特殊地位。当然面对学科建设的压力与机遇，科研的意义不言而喻。因此实现教学、创作、科研的三位一体是学校创新发展与个人职业规划的战略之一。教学和创作织绘着学校的精神底色，科研则是锦上添花的一抹亮色。科研不是对空言说，在教学与创作中探寻科研的可能、检验科研的价值，是高校教师职业生涯的必经之路。于我而言，加强有声语言创作的相关实践则是现阶段的重要目标。

学生

访谈

这门课的收获？

学习《主持艺术创作基础》的收获主要有：一，专业能力有提升，我基本掌握了出镜主持的业务能力，对节目编导中相关流程有了清晰充分的认识，主持创作是节目编排的要素，尤其是视听新媒体节目创作往往要求“采编播一体化”，掌握主持技能必需又必要；二，日常生活有益处，自己的现场应变能力、即兴口语能力和交流沟通能力得到了优化提升，用老师课上的内容解释就是更好地掌握了“为何说、说什么、怎样说”的表达策略，让自己“更会用嗓”和“更会说话”了。

评价任课老师？

王老师是一个很Nice的人，对理论知识讲解深入浅出，会通过大量举例和反复解释让我们对抽象概念有清楚的理解，并且能够举一反三，注重培养我们的多元化思维；对业界动态保持紧密关注，课上经常用最新的电影、综艺、电视剧、网络剧作案例，保持授课内容的新鲜与丰富；乐于倾听我们的真实想法，善于通过交流和沟通方式解决学习问题，也很注重在课堂上调动我们的参与感和积极性。

理论

文章

刊发于《中国电视》的《电视综艺节目主持人的类型发展与优化培养》一文总结了五种常见于当下综艺节目中的主持人类型，分析了主持人类型化发展的原因与征候，针对类型主持人的发展现状，提出了类型优化培养的重要路径，即以强调基本技能和综合素质为主轴，协同“学院式”教育与“定制式”培养，以实现优化培养的发展策略。

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