云端教学？听听他们怎么说

突如其来的疫情袭击了祖国大地

牵动着亿万人民的心

为应对疫情对本科教学的影响

我校多措并举 师生奋进

不断加强在线教学工作

全力落实人才培养方案与教育教学计划

教 师 之 声

2020年的春天有些特别，新冠疫情牵动着亿万中华儿女的心。在得知要开展线上教学工作后，我赶紧仔细阅读了操作手册，熟悉“超星尔雅平台”的课程创建流程，并依此完成建班、建课，同时也在同学们的班级群中发布操作要求。通过自己摸索和同事间的经验借鉴，确定了线上授课的思路：整合各线上平台的优势，采取多平台多手段的综合授课方式，即腾讯会议+班级微信群在线讨论、钉钉直播+班级群在线答疑、超星平台录播+班级微信群作业提交。

严峻的疫情之下，我们不能像一线的逆行天使那样，只能为她们揪心，愿她们平安；身为千万人民教师的一员，我们能做的正是设计好所教的课程，采用能采用的一切方式安抚和督促同学们在家继续学习。在线教学如期展开，通过充分扎实的备课，我们在屏幕的一端用声音连接着另一端的同学们，网络偶有断线，但我们的关怀随时在线；声音偶有延迟，但我们的关心永远不减。让我们一起度过这不一样的开学季，共同期盼在课堂相聚的那一天！

——外语学院 王杨老师

2020年春季学期注定将成为不平凡的一个学期，对于老师和学生都是一场洗礼。在新冠疫情防控期间，按照学校的安排部署，我之前就开展线上教学积极做准备。先后测试了多个线上教学平台之后，选择钉钉进行直播教学，教学效果较好。钉钉直播教学平台流畅度比较好，容纳人数更多，上课情况信息可以导出报表，师生互动也较为方便，直播可以回放等。

下一步，我将继续挖掘平台潜能，熟悉软件操作，完善课程设计，努力提高教学质量。线上教学对于包括我在内的绝大多数教师都是第一次尝试，期间难免错漏。但这一次疫情的“倒逼”，让广大师生获得了一次大规模线上教学的实践机会。我们可以从中总结经验、查找不足、完善方案，最终推动线上一流课程、线上线下混合式一流课程建设和教育教学改革，达到“变疫为机”的目的。

——金融学院 董彦峰老师

疫情之下的网络教学对于大多数师生而言都是一个新生事物，带来一种全新的学习体验。

结合自身网络教学实践，我认为可能存在以下挑战：第一，教育资源的整合利用能力亟需提升。如何有效地将网络上优质的教学资源与自己掌握的教学资料进行系统性整合，形成立体、丰富的知识体系提供给学生值得我们思考。第二，老师的网络教育技能、技巧参差不齐。面对各种网络教学平台和工具，老师们没有接受过系统的学习与培训，基本上是“自学成才”，难以发挥出这些平台与工具应有的教学效果。第三，远端学生注意力的吸引与学习状态的监控难度较大。老师要巧妙地设计教学互动来吸引学生的注意力，通过课前预习、课堂互动和课后作业检查来全程监控学生的学习状态。

——工商管理学院 王春国老师

与以往混合式教学不同之处在于，新学期伊始的线上教学几乎变成了教师“一个人的表演”。如何调动学生积极性，为他们尽量还原课堂教学气氛，是当前教学设计的难点。慕课怎么用？要不要直播？基于对慕课特点及课程性质的把握，我最终选择了平台直播和参与互动的方式来组织教学，慕课作为课前预习和课后复习使用。

在直播过程中，通过教学软件“云班课”适时进行互动，不断调动学生的积极性。授课过程中如果需要对观点较分散或内容较难的问题讨论时可以使用“头脑风暴”、“小组讨论”等功能，实时获取学生对某个问题的理解和看法。手段的多样化让学生时刻保持对课堂的新鲜感和参与度，有效解决当前无法及时关注学生听课反馈这一问题。

——国际经济与贸易学院 王思文老师

面对疫情

我们想出各种办法云端相见

总有一缕阳光 会突破疫情的阴霾

待到春暖花开时我们再聚兰财

一同开启斑斓的校园生活

精彩回顾

兰州财经大学学生通讯社

编辑|孟霞

主编 |王仪琼

责任编辑 |刘芳