疫情阻隔，跨国教学架起"空中课堂"！

停课不停学

联手抗疫情

西北师大外籍教师

有序开展在线教学

日语外教武田英一老师上《日语古文阅读》

西北师范大学外国语学院目前共有10名外籍教师，其中英语教师6名，俄语教师1名，日语教师1名，阿拉伯语教师2名，分别来自美国、加拿大、南非、泰国、菲律宾、俄罗斯、日本、埃及、摩洛哥。疫情出现后，学院及时建立了任课外籍教师群，由专人及时与外籍教师联络沟通。2月4日，学院将搜集整理的国家移民管理局发布的英、俄、日、阿拉伯、韩、德、法等多语种防疫知识、世卫组织多语对照防疫提示及时推送给外籍教师。

为实现新冠肺炎疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”，根据教育部、教育厅在线教学相关要求，结合外籍教师的实际情况，学校倡议外籍教师采取多元化在线教学手段灵活开展在线教学的要求，外国语学院安排各专业负责人与相关教师及时与外教沟通联系，提供软件与技术支持。全体外籍教师积极配合，认真准备，有序开展了在线教学工作。

俄语教师玛利亚

俄语教师玛利亚寒假回俄罗斯探亲，恰遇新冠肺炎疫情暴发，未能按期返回学校。玛利亚采用Zoom视频会议、微信、电子邮件等形式开展课堂教学，与学生隔屏相见。

玛利亚说，“第一次远程俄语教学，是给两位研究生上课，我们并未感到相距甚远，就像在教室里一样，她们认真听课，提出问题，并及时地做笔记。课前，我通过网络发送上课的材料，让她们提前熟悉课程内容。”

玛利亚还说，“对我来说，给大一本科生授课是个难题，因为他们学习俄语时间不长，还不习惯纯俄语的授课方式。尽管教学充满困难，但学生们的学习热情让我感动，我们配合得很好。”

在课堂教学中，玛利亚主要采用任务教学的方式，其目的是练习听力、口语表达、写作和转述所学内容。通常让学生们先听对话或者小语篇，然后写下自己的答案，并积极参加对话。这个过程进行起来要比在教室里面更为方便，因为它避免了被其他同学提醒而说出答案的可能性。通过课堂的这些小任务，学生的语言能力得到了锻炼，也帮助同学们发现自己语法、语音方面的错误，这有助于他们语言能力的提高。

玛利亚给同学们布置的家庭作业形式多样，例如：写作文，既有书面的，也有口头的，做PPT，在同学们面前展示自己的学习成果，以此来锻炼他们的表达能力，作业一般都是通过邮箱和微信的方式发送给教师，教师检查、批改、提供反馈。

玛利亚认为，虽然远程教学不能像课堂教学那样，老师与学生们之间可以进行频繁的实时课堂互动，但是在面对凶险的疫情情况下，在线教学可以帮助学生获得知识并督促学生朝着自己的目标迈进，而且不会使学生浪费大量宝贵的时间。

日语教师武田英一

新冠肺炎疫情暴发之时，日语外教武田英一恰逢寒假回日本秋田县探亲。2020 年2 月初，得知学校“停课不停学”，号召全体教师积极运用在线授课工具按时给学生上课的时候，武田老师也立即响应，并开始学习使用雨课堂等教学软件。由于武田老师身在日本，使用雨课堂、企业微信等存在诸多不便，经过与学院沟通并与学生连线反复测试后，决定使用Zoom这个国际会议软件通过远程视频共享屏幕的方式给学生授课。

本学期武田老师承担了《商贸日语》、《古文读解》等四个年级共五门课程，课头多，工作量大。但是武田老师依然以饱满的授课热情，克服手头没有纸质教材等困难，多方寻找资料力求将线上课程上活、上好。例如在商贸日语这堂课上，武田老师除应用视频直播功能与学生进行实时日语对话外，还通过屏幕共享功能给学生展示丰富的课件和资料，此外为了活跃线上课堂，还穿插了有趣的视频资料，让学生通过观看视频增强对日本文化的兴趣和探究精神，并引导学生参与线上讨论。学生对武田老师线上课程的反馈极好，很多人用“面白い”（有趣）、“優しい”（亲切）来形容武田老师的授课风格。一年级的陈志群同学说：“武田老师上课认真负责，每次上课提前十五分钟就准备好链接。而且每次上课对学生的错误和问题都会进行详细记录。课后也会及时给我们答疑解惑。”杨春茂同学说：“武田老师每次上课都准备的很充足。上课时还和我们积极互动，课后讨论也安排得很有趣。”

谈到线上授课的感受，武田英一说:“说实话，最初我不太习惯线上授课，不能直接看到每个学生的面孔，让我觉得有些焦虑。渐渐地，我开始适应了，而且发现线上授课有其有益的一面，比如，录课可以让学生对于难点重点进行反复学习，这比平时面授效果要好。当然，远程教学依然有其不便之处，我要在‘需要乃创造之母’精神的指引下，继续探索这种新型授课形式的各种可能性。”

在这次应对疫情的特殊学期里，武田老师以自己的实际行动向学生们再一次展示了日本文化中努力、敬业的优秀传统，为我们做出了表率。

英语教师Megan

外籍英语教师Megan现在在南非，与中国有6个小时时差。因新冠肺炎疫情暴发，这学期尚未返回学校。但是，从2月24日开学起，她便开始了《西方文化》和《英语口语》课程的在线教学，因为在假期得知在线教学的消息后，她便早早开始做准备。

经过对多个在线教学平台的测试与对比，Megan选择了Zoom作为授课平台。针对不同教学内容，她设计了不同的学习活动，例如口语课，选择贴近学生生活的话题，以小组为单位进行视频交流讨论，鼓励学生互动。在《西方文化》课堂中，在讲解展示之后设置问题，学生都会开麦或是开视频回答问题。总体上，在线教学过程中，师生配合默契，课堂气氛活跃，有对话交流，有欢声笑语。

有时候，也会遇上技术问题，或者网络卡顿、延迟，Megan便与班级负责人或是小组负责人通过微信进行沟通，解决问题，或者是布置线下自主学习任务。

同学们普遍反映这样的教学方式比在线下更加注意力集中，与老师的交互性也更强；在线教学的方式有一点像一对一教学，每个人都有交流的机会，听课效果也更好。同学们说，美中不足之处是，网络授课时无法开展线下游戏互动交流，以往Megan老师在课堂上开展的小游戏，总是能很好地激发学习热情。

英语教师Karen

Karen是加拿大籍英语外教。面对新冠肺炎疫情下的在线教学新任务和11个小时的时差，她选择决不放弃，和其他老师一样，从2月24日起便开始在线教学。

Karen老师将《英语口语》授课内容和作业要求整理为文档，录制授课音频，发送至班级微信群；同学们会在固定时间，将作业及笔记拍照，与录音一并上传至各自的小组微信群。Karen总是会认真检查完作业，给每位学生发送语音信息进行反馈。在用Zoom进行直播授课的时候，Karen老师准备充分，课堂气氛活跃有趣，课堂上，小组之间又分小组，进行语言交流和情景对话。

根据同学们的反映，线上教学虽无法像以前课堂授课那样进行面对面的交流，但是，已经做到了汲取知识，提升能力目的。在如今新冠肺炎疫情艰难的情况下，上课效果这么好，实属不易。

阿拉伯语教师Hassan

阿拉伯语专业外籍教师Hassan寒假返回埃及度假，还未开学就接到通知，因新冠肺炎疫情防控需要，学生暂不返校、教师在线教学。Hassan老师积极响应，开始尝试改变课堂教学方式，熟悉线上教学的工具，并探索如何使线上阿拉伯语口语教学效益最大化。

Hasan老师本学期担任4门本科课程，课程门类及课时较多。为了方便和有利于学生学习，他在比较了众多在线教学软件平台的不同特点后，选择了使用较为简便的QQ和微信，利用现有的班级QQ群和微信群进行在线教学。

埃及与中国有近五个小时的时差。开课前，Hasan老师得与各班学生班干部联系，确定合适的上课时间；当授课时因网络信号不稳出现卡顿授课无法进行时，他就改变线上互动的教学为线下自主学习，他给学生提供阿拉伯语学习素材，布置口语学任务，要求他们以微信语音的方式发送作业，然后他逐一听录音，及时给学生纠正发音，提供指导。Hasan说，“我认为外语学习中的口语很重要。作为外教，我有责任有响应学校要求对教学作出适当的调整直到疫情结束，希望一切早日恢复正常。”

阿拉伯语教师Zohra

来自摩洛哥的女外教Zohra老师寒假未回国探亲度假。开学时在接到学校“外教根据实际情况开展线上教学”通知后，便开始积极响应，认真准备每一堂课。她共担任5门课程，科目、课时及课后需要的教学工作量较大，但接到通知后她毫无怨言，积极准备。

网络授课之初因Zohra老师个人笔记本电脑的法文Windows系统故障无法联网，便改用手机端的企业微信进行直播授课。

此次疫情在国内出现之初，原本她计划应家人要求回国躲避疫情，但她并未离开。她说：“我有这么多中国朋友和学生在这里，现在他们遇到了困难，因为疫情变化他们每个人内心都在遭受巨大的压力，此时我选择跟他们在一起度过这场灾难。作为见证者，我亲眼看到了伟大的中国政府做出的巨大努力和牺牲，我对中国政府和这个民族有信心，而事实上经过全民努力，这里的一切都在改变并向好的方向发展。”

英语教师Merelyn

Merelyn是一位来自美国的责任心极强、教学经验十分丰富的优秀外籍教师。在2月中旬教务处下发“雨课堂在线教学”通知时，Merelyn就在认真学习利用雨课堂在线教学的流程，但是由于她所教授的本科生4个班级的课程全部是英语口语，实践性、互动性很强，为了保证在线教学尽可能拥有面对面教学的互动性，Merelyn在学习、比较了雨课堂、微信、腾讯会议、Zoom等软件的功能之后，选择了既能实现语音视频互动、又能安排学生之间开展小组研讨的Zoom软件。她精心组织教学活动，并且根据网络授课的实际情况调整教学计划，从开学第二周就正式给学生开课，让学生在家也能像平常一样，参与丰富的互动交流研讨活动。

英语教师Ruth

在美国的Ruth接到开展网络授课的通知后，在短短的三天时间就搭建好Zoom交流群，和学生共同商讨、确定了授课形式，在开学第三周通过线上教学平台为学生授课。她克服13个小时的时差问题，严格按照课表的时间为2019级三个班的本科生授课。Ruth经常是在当地时间凌晨三点左右为大家视频直播授课，还专门为口语课程制作了简短的慕课。即使在线上课，Ruth也通过音频作业坚持不懈地纠正学生的发音，使每位同学在交流研讨的同时也能得到老师“一对一”的点评和帮助，实现“面对面”的教学效果。

英语教师Evegaline

在泰国的Evegaline也是在开学第三周正式开展线上教学。从一个“电脑盲”到可以视频直播为大一年级的3个班教授口语课，Evegaline已经成为学生们非常喜爱的“线上外教”了。除了视频直播，Evegaline还利用微信组织大家小组研讨。这里不只有外教的努力和付出，也有学院的关心与支持，很多老师都积极出谋划策，实时解答她们在网络授课中遇到的困难。

英语教师Ana

在菲律宾的Ana这学期为大二的2个班讲授口语课程。为了正常开展线上教学，她专门在菲律宾的家中设法安装了无线网。本学期第三周是她第一次给这两个班同学授课，她通过微信、QQ等方式，和班里同学沟通交流，准确地了解了学生们的口语水平和学习需求。Ana因材施教，制定合理的教学计划，精心准备授课PPT，并且在PPT插入语音，提前发给学生，配以丰富的讨论话题，让同学们能够反复观看、收听、对比。

亲爱的西师外籍教师们

感谢你们心系学生

克服时差和距离

与我们一道齐心战“疫”

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致西北师范大学外籍教师的一封信

尊敬的各位外籍教师：

大家好！

新冠肺炎疫情正在全球多国蔓延，学校也延迟开学，所有学生还不能回到学校上课，你们也同样不能回到中国，回到兰州，回到西北师大。我们共盼疫情早日结束，大家早日返校上课。

目前，由于疫情，按照“停课不停学”要求，老师们使用各种在线工具，为学生授课答疑。考虑到你们所在国家（地区）时区差异和疫情等不定因素，学校起初没有要求外籍教师在线上课，然而，你们主动申请上课，积极备课，学习使用雨课堂、zoom等工具和应用软件，在开学前和许多中国老师一样精心设计，准备线上授课。你们克服困难，尽己所能，和学生们通过QQ、微信以及邮件保持联系，和中国老师一道接受了这一特殊的教学方式。我们坚信天道酬勤，力耕不欺，你们的辛勤付出会赢得广大学生的尊敬和喜爱。

异域风月同天，人类命运共同。感谢你们和我们一道齐心战“疫”，心系学生，离校不离课，停课不停学。

让我们期盼疫情散去，丁香花开，相约师大校园，共叙中外友谊。

祝愿你们和你们的家人身体健康！

2020年3月15日

西北师范大学

来源 | 教学质量监控处外国语学院

编辑 | 子 涵李培杰

审核 |雷 鸣张学明

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