线上教学之星｜年逾花甲的陈仲本教授： 桑榆非晚 与时俱进 挑战直播 翻转课堂

受新冠肺炎疫情影响，中山大学新华学院按照教育部、省教育厅部署，2020年春季学期实施“开学不返校，教师不停教，学生不停学”，于3月16日正式开展线上教学，至今我校的网络教学工作运行顺利，学生整体满意度较高。任课教师们在王庭槐校长“48字”线上教学思路的指导下，纷纷积极作为，结合实际，主动探索出适合自身线上教学情况的网络教学方式方法。党委宣传部联合教务处在学校官微平台推出“线上教学之星”专栏，陆续推介一批热心线上教学探索、广受学生喜爱的“线上教学之星”。

为落实好学校制定的疫情期间在线教学实施方案，实现“开学不返校，教师不停教，学生不停学，管理求实效”，生物医学工程学院院长陈仲本教授带领学院全体教职工积极部署，统筹推进，召开系列在线工作会议，布置工作任务，精心组织在线经验交流，做好教职工动员与教学准备、培训工作。陈仲本教授以科学严谨的精神、勇往直前的态度，善待学生，关心教师，率先示范，尽职尽责，及时转变教学方式，主动熟悉网络教学平台，出色完成特殊时期的教学任务。

双进课堂、重点突破 推动网课高质量上线

为确保网络教学的质量，陈仲本教授以高度的教学责任心以及敏锐的教学洞察力，接受学院总支副书记肖晶和办公室主任兼教学秘书李惠娟的提议，推出了辅导员和行政教辅人员“双进课堂”制度，并亲自谋划，结合在线教学的情况和特点，反复征求意见，制定出一系列切实可行的实施细则，全员发力、全方位发力，全过程发力，以保证教学秩序、教学进度和教学质量，实现“开学不返校，教师不停教，学生不停学，管理求实效”。

【精细管理】

实施“双进课堂”，以辅导员与行政教辅人员结对子落实到每一节课，加强巡课工作。教学秘书于前一天公布课表和双进课堂人员安排，双进课堂人员于每节课前进入课堂：了解学生在线学习情况、课堂运行情况；发现线上课程中出现的问题，及时汇报。

【及时反馈】

实行课内向课外延伸、课外与课内衔接，加强对学生的疏导和激励。“双进课堂”人员每天每门课后及时收集学生对教学情况的反馈，将收集到的信息反馈报送给教学秘书，教学秘书形成“每日一汇总一公布”，陈仲本教授亲自将发现的问题，及时公布给任课教师、辅导员和学生。针对教学组织方面，陈院长与任课老师进行交流，以问题为导向，及时调整教学内容或教学方法。针对课内发现学风存在问题的学生或班级，党总支副书记与辅导员重点跟进，通过召开班会、个别访谈等形式，及时与学生们进行沟通，了解情况、指出问题、分析原因、提出措施、强化激励，做好思想疏导、教育帮助和改正进步。

通过这种课内与课外的延伸衔接，及时将课内存在的问题，在课外进行化解，再以课外调研访谈，促进课内教与学的双向提升。经过完整的一周学习，学院按照“每周一调研一通报”，把在线教学情况进行一次调研，形成教学通报，陈仲本教授再把每周教学通报及时反馈给学院师生，以此不断强化教学质量和学风建设。

【强化学风】

陈仲本教授指出：在疫情防控特殊时期，在线教学更加考验学生的自律自学能力，以“双进课堂”来加强督学，强化学风非常必要。学院党总支副书记和辅导员老师们认真贯彻执行，认真做好每次每门课程的考勤，跟进学生学习状态，每周各班级召开一次班会，进行系统总结，陈仲本教授还参加了17级生物医学工程专业和16级医学影像技术专业的主题班会。

▲各年级各专业召开班会加强学风建设

▲班会议程和学生发言内容

▲同学们在班会中交流在线学习经验

【促进教风】

双进课堂对促进教风也起到了积极作用，辅导员、行政教辅人员进课堂也会对任课教师的教学提出中肯意见，这对任课教师教学改进起了很大的作用。

陈仲本教授以身作则，坚持每天每门课进课堂，发现问题及时提出，保障教学质量，时刻指导年轻教师，为网络教学出谋划策。他结合自己多年的教学经验，与大家进行交流研讨。学院专职教师以课程为单位，组建专业课程组，时刻讨论线上教学方案，针对出现的问题及时进行讨论调整，资源共享，相互学习，共同进步，每日研讨氛围浓烈，将团队合作的精神体现得淋漓尽致。

▲《信号与系统课程组》

周酥、莫忠、刘旭东、张洁、蔡莉莉老师研讨教学

由周酥老师与蔡莉莉老师组建的MATLAB课程组，为提高网络教学质量，根据该门课程的强实践能力要求，因时制宜地提出“每日一题”学习模式，适当给出激励机制，加强同学对该门课程的掌握能力。

▲周酥与蔡莉莉老师

进行MATLAB课程组的教学交流

【凝心聚力】

陈仲本教授虽年逾花甲但却有一颗乐于学习、关爱学生、关心教师成长的认真负责之心，为年轻人起到了表率作用，也正是源于他孜孜不倦的钻研、执着和坚持，才使得生物医学工程学院师生们凝心聚力，更加团结互助，更奋进向上。目前，学院线上教学运行平稳、教师热情饱满、学生积极互动，整体呈现良好的发展态势。

▲陈仲本教授对两周在线教学实施情况的总结

以身示范作表率，师生交口称赞

通过前期的精心准备，3月16日上午，陈仲本教授所教授的课程《医学电子仪器原理与设计》在腾讯课堂平台上正式上线，直播效果非常好。期间，王庭槐校长、李中生副校长、尹小川教务处处长、罗蔚茵督导还有学院没课的老师和行政教辅人员都进入了院长课堂。王校长在学校工作群中表扬了陈院长讲课讲得非常棒，罗蔚茵教授也给了很高评价，并表示会一直跟踪听课。“像陈院长这样拥有几十年教学经验的老教师，仍能对教学保持如此高的热情，不断学习新知识，使用新技术，实属不易，值得我们所有年轻教师学习。”学院的老师们纷纷表示，课讲得很精彩，收获很大，因有课错过的老师也表示要看回放。

▲陈仲本教授的直播课堂

▲王庭槐校长对陈仲本教授直播课堂的评价

▲罗蔚茵教授对陈仲本教授直播课堂的评价

▲学院教职工对陈仲本教授直播课堂的评价

除了上好自己的课，陈仲本教授还每天“泡”在老师们的课堂听课。他表示通过听课，学到了很多新知识。

▲学校督导对陈仲本教授

授课和巡课工作的评价

陈仲本教授每次上完课后，都会在QQ群询问学生的意见，然后对学生所提问题一一进行答复，以下是学生对陈院长《医学电子仪器原理与设计》一课近两周教学的反馈摘录：

陈仲本教授教学准备充分，提前给学生发布教案和电子课本，直播视频非常清晰，授课精彩，专业知识扎实深厚。

采用腾讯直播形式授课，并且在课程中嵌入录播视频和ppt讲解，引用激越四段式教学法，引导学生自主学习，并且以分组和读书笔记形式进行课程作业考察，学生可以在查阅资料和学习过程中逐渐提高自学能力，课堂秩序良好，学生参与度很高！

辛苦院长那么用心准备直播课程了，院长在课程内容的基础上给我们拓展了很多知识，希望院长以后可以多跟我们讲一些关于他在仪器方面的新见识，好让我们学以致用，更好地了解我们的学习方向和提高同学们的学习热情。

对比上周讲得更详细了，同学们都觉得收获很大。讲解细致，声音清楚，网络流畅，而且老师经验丰富，拓展面宽，举了很多实例，同学们的参与度也很高。

莫道桑榆晚，为霞尚满天

陈仲本教授多年来潜心教学，每学期都亲自为学生上课，获得了学生的广泛好评。本学期陈院长仍独立承担了大三学生《医学电子仪器原理与设计》一课的理论教学部分。

网络教学对学院的老师们来说都是新鲜事物，做好线上教学的挑战真可谓不小。面对形形色色的网络教学平台，选择什么平台？平台如何使用？对于年逾花甲的陈仲本教授来说，每一步都需要从头学起，花的时间精力比年轻教师要多几倍。陈仲本教授坦言：“网络教学是新鲜事物，老师们要不断总结经验，不断完善，提高教学水平，学生为重，善待学生”。

正是秉承着“一切为了学生”的宗旨，陈仲本教授带着对教学的满腔热情，将挑战的压力化为重新学习的动力，为了熟悉一个网络平台，他进行不断地学习和反复实践，遇到困难和问题时虚心请教年轻老师，经常在学院微信工作群与院内的专职老师探讨各种网络教学平台的使用心得，他曾笑称“泛雅、学习通这些网络平台对我来说，就好像文盲一样，总觉得摸不着门道”。他也希望同年轻老师多交流，发掘更适用网络教学的平台。

从确定实施网络教学开始，对于《医学电子仪器原理与设计》一课的网络教学方案设计，陈仲本教授就尝试了建立QQ群、利用泛雅（学习通）平台建课上传资料、EV录屏软件录制视频、腾讯课堂直播等多种网络教学方式。

最初的想法是通过建立QQ群结合EV录屏，将提前录制的讲课视频发到群共享，采用在教师的引导下，学生自学总结→分组讨论→汇报答辩→教师点评的方式进行本课程的网络教学。

陈仲本教授在学院微信群向年轻教师请教学习EV录屏，并在微信群实时分享学习过程，将录制的视频分享出来，学院的老师们纷纷表示：“院长可以当主播了！”分管教学工作的李中生副校长也对他积极钻研学习网络平台的劲头连连称赞，并提供一些宝贵意见和建议，来帮助解决线上教学过程中遇到的问题。

由于使用QQ群上传视频或者下载视频需要很长时间，时效性不好，很有可能影响到正常的教学进程。同时，在QQ群建立之后，同学们纷纷表示非常想念学校的老师和同学们，希望能尽量重现课堂教学的感觉。于是，在与老师们的交流后，陈仲本教授决定尝试使用腾讯课堂进行直播，一方面可以与学生拉进距离，让学生觉得有亲切感；另一方面，经测试后，腾讯课堂效果不错，且具有回放功能，直播过程中也可与学生进行实时互动。通过不断地测试，陈仲本教授开心地在工作群里与老师们分享：“终于在腾讯课堂跟学生对接上了，学生看到我挺高兴的。腾讯课堂不错，直播效果好，还可以设置回放，又一个上课工具。特殊时期，也逼着自己学了不少东西，还是很有收获的。”

▲陈仲本教授在备课

▲陈仲本教授主编的

《医用物理学》电子教材首批上线高教书苑

▲李中生副校长对陈仲本教授钻研网络平台的评价

都说兴趣是最好的老师，这一点在陈仲本教授身上体现得淋漓尽致！短时间内，年逾花甲的陈仲本教授能将各主流教学平台实践一遍，并总结经验，获取最佳方案，让年轻老师们敬佩不已，而陈仲本教授只是简单地说：“自己只是把学习新事物当成兴趣，自然而然就沉迷进去了。”

经过近三周的学习、对比、测试，最终陈仲本教授决定将课程的方案定为：QQ群发通知和分组讨论汇报+泛雅（学习通）签到和收发作业+腾讯课堂直播上课相结合的形式，多方位多平台确保网络教学质量不降低。

▲陈仲本教授在网络试运行周学院集体备会课上关于《医学电子仪器原理与设计》一课的课程设计（内容为语音转文字）

老骥伏枥系桑梓，使命担当显情怀

在网络教学期间，陈仲本教授不但善于学习线上教学这种新鲜事物，还保持着来到新华工作后的一贯作法——充当救火队长。

通过进课堂听课和听取师生反馈意见，陈仲本教授发现19级生物医学工程专业因专业基础课《医用物理学》的任课老师为兼职老师，且该老师不会使用QQ等网络教学平台，只能依靠微信群和学习通进行答疑，仅靠上课时间进行答疑，会导致部分同学无法真正学到知识。两周的网课下来，学院也收集到了许多学生的反馈意见，他们普遍认为虽然目前这样的答疑方式也很好，但是还是希望能用直播的形式来上课。综合考虑之后，陈仲本教授决定亲自出马，帮学生补课，该班学生的辅导员老师说：学生听到院长给他们补课的消息后，开心得都快飞起来了！

▲陈仲本教授为19级医工学生辅导《医用物理学》

▲陈仲本教授讲授黏性流体的流动知识点

▲陈仲本教授与同学亲切互动

▲同学们的学习心得

课内、课后，同学们纷纷向院长致谢，交流学习心得，由衷地感谢院长以责任和担当的教育情怀，心系每位学生，关爱学生、善待学生，不仅授之以鱼、也授之以渔，深入浅出地讲解，让同学们备受启发。

19影像黄泽涵：在听完院长的授课后，我对医用物理学这门学科有了更清晰、深刻的认知，也对如何学习这门学科有了经验、心得。现在努力学习，理解、掌握好每一章节知识，才能为以后更深更难的内容、为专业打下扎实基础。院长在课堂上不仅仅是在讲课，更是在诠释着“大学，非有大楼之谓也，有大师之谓也”。

19医工黄格格：院长的辅导课让我更加深入地了解到了医用物理这一学科，并且知道了要怎样去学习这门课，对第二章知识也有了一个更全面的理解，谢谢院长。

19医工陈瑜强：在听院长的辅导课中，我发现自己学习医用物理学的方法并不是很好，我会牢记院长给我们讲的方法并运用到学习中。感谢院长，院长辛苦了。

供稿 | 生物医学工程学院

文字 |李惠娟 肖晶

图片 |李惠娟 王伟玲 庄楚君 邓惠君 涂佩琪

编辑 | 冯展豪

审校 |陈仲本

责编|李 波

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