中大新华2020年春季学期网络教学授课情况学生调查问卷分析报告

根据教育部关于新型冠状病毒肺炎疫情防控期间相关部署和广东省教育厅工作要求，我校于3月16日正式实施开学不返校期间的网络教学，目前已有条不紊地开展了六周。开课以来，学校网络教学总体情况良好，师生对网络教学过程及所达到的效果基本满意，各门课程平稳推进。任课教师不断摸索调整，已形成较适合的授课方法，网络教学已取得初步成效。

为了客观地了解2020年春季学期“开学不返校”每周网络教学的运行情况以及学生的学习现状及需求，积极探索更加高效的网络教学模式，进而明确教学工作改进的方向，切实解决教学过程中的实际困难，促进教育教学质量稳步扎实提高，教务处分别利用“问卷星”向学生发放了第一周、第三周、第五周授课情况调查问卷，分别从教师网络授课备课质量和管理工作情况、教学质量与教学效果、学习方法与学习态度、学习效率与学习效果等方面进行了调查。现将三次问卷调查结果及分析汇总如下，以利于总结经验、发扬成绩、查找不足，更好地开展后续的网络教学工作。

调查问卷发放时间：3月19日至3月22日

回收有效问卷数：9752份

受疫情影响，我校选择了“开学不返校”网络教学的方式，从传统线下教学模式转变为网络教学模式是对我校师生的一大考验，教师的备课也需顺应当下形势。回收的有效问卷数据显示，我校教师的备课质量和管理工作得到了大部分学生的认可。

1.教师教学管理工作情况调查

对“教师及时在网络教学平台上导入学生名单，发布课程教学大纲、教学进度等信息”这一问题，回答“很及时”的同学占41.99%，“及时”占41.07%，“基本及时”占15.91%，另有0.85%的同学认为“不太及时”，0.17%认为“完全不及时”。

图1-1 教师是否及时在网络教学平台上导入学生名单，发布课程教学大纲、教学进度等信息

对“教师能否熟练运用所选线上平台进行教学活动”这一问题，回答“做得很好”的同学占27.46%，“做得好”占43.49%，“基本可以”占26.78%，说明97.73%的同学认为教师能够运用线上平台进行教学活动。

图1-2 教师能否熟练运用所选网络平台进行教学活动

2.教师授课清晰度调查

对“教师是否提前发布了清晰的教学目标、学习要求、重点难点和考核方式”这一问题，回答“做得很好”的同学占33.81%，“做得好”占39.51%，“基本可以”占25%，整体满意度为98.32%。

图1-3 教师是否提前发布了清晰的教学目标、学习要求、重点难点和考核方式

3.教师教学方式及教学资源调查

对“教师采取的网络教学形式和教学方法是否符合课堂教学需要”这一问题，回答“完全符合”的同学占25.86%，“符合”占48.62%，“基本符合”占23.87%，说明98.35%的同学认为教师采取的网络教学形式和教学方法符合课堂教学需要。

图1-4 教师采取的网络教学形式和教学方法是否符合课程教学需要

对“教师提供的学习方案对于提高学生的学习积极性有帮助”这一问题，回答“很有帮助”的同学占24.65%，“有帮助”占41.57%，“还可以”占以27.99%。

图1-5 教师提供的学习方案对于提高你的学习积极性有帮助

对“教师提供的学习资料，例如课件、视频、电子资料是否丰富、有序，有助于学生自主学习”这一问题，回答“很有帮助”的同学占30.14%，“有帮助”占44.29%，“还可以”占22.41%。

图1-6 教师提供的学习资料例如课件、视频、电子资料是否丰富、有序，有助于你自主学习

4. 教师教学互动情况调查

对“教师按照进度表的安排准时开课，并合理实施在线考勤、讨论、测验、作业等环节”这一问题，回答“做得很好”的同学占35.3%，“做得好”占41.74%，“基本可以”占21.12%，满意度为98.16%。

图1-7教师是否按照进度表的安排准时开课，并合理实施网络考勤、讨论、测验、作业等环节

对“在线课堂中能与教师交流通畅，及时得到教师的指导与反馈”这一问题，回答“很及时”的同学占时34.23%，“及时”占43.77%，“基本及时”占19.58%，总体及时率为97.58%。

图1-8 网络课堂中能否与教师交流通畅、及时得到教师的指导与反馈

1. 网络学习态度

对“你对于网络学习的态度是怎样的？”这一问题，能够“主动寻找课程相关资源，积极学习”的同学占19.59%，“服从教学安排，自觉学习，目的是获得新知识”的同学占72.83%，说明92.42%的同学网络学习态度是端正的。

图1-9 你对于在线学习的态度是怎样的？

2.网络学习效果

对“从学习效果上看，网络教学与传统教学相比如何？”这一问题，认为网络教学比较好的占16.86%，认为效果相同的占28.14%，认为传统教学效果比较好的占46.16%，无明显察觉的占8.84%。说明目前单一的网络教学效果并不能很好的满足同学们的学习需求。

图1-10 从学习效果上看，网络教学与传统教学相比如何

对“影响网络学习效果的重要因素”这一多选问题，缺少教材和学习资料成为首要的因素，其次，部分同学认为“各科网上学习时间较长，任务较重”，另外，APP、网络卡顿等客观原因也对同学们的学习效果造成了一定的影响。

图1-11 影响网络学习效果的重要因素

对“你认为线上教学模式相比传统教学有哪些良好的体验”这一开放式问题，37.80%的学生给出了积极的回答，多数同学认为网络教学方便、新颖、不受地点和时间的限制，“电子教学资源清晰、丰富，方便学习”，“网络学习可以反复回看加深理解”。“不受周围同学和环境的影响，学习更专注”，“但也更加考验自己的自觉性”。

对“你认为那种网络教学模式体验更好？”这一问题，认为混合式教学体验更好的共计4086人（总占比41.9%），认为录播式教学体验更好的共计2686人（总占比27.54%），认为直播式教学体验更好的共计2639人（总占比27.06%），而认为辅导式教学体验更好的仅有341人（总占比3.5%）。据此，教师们也可以改进教学模式，提高学生的学习体验。

图1-12 你认为那种网络教学模式体验更好？

对“你更喜欢在哪个网络教学平台学习？”这一问题，43.96%的同学认为超星（泛雅、学习通、学银在线等）体验更好，33.56%的同学更喜欢腾讯系列平台。

图1-13 你更喜欢在哪个网络教学平台学习？

综合学生网络学习模式体验度以及平台喜好度交叉分析数据如图1-14，说明运用超星、腾讯这类实时互动的教学平台并行多种教学模式的网络教学方式是多数学生乐于接受的，这也是我校网络教学的主流方式。

图1-14 学生网络学习模式体验度以及平台喜好度交叉分析

根据同学们对“你认为现阶段学校开展线上教学存在那些问题可以改进？”这一问题的回答，我们了解到由于不同课程教师使用的平台不同，导致学生学习平台过多，64.05%的学生认为APP来回切换有负担；此外，45.58%的学生认为网络教学课程任务过重，35.14%的学生认为目前阶段提供的学习资料较少，等等。

图1-15 你认为现阶段学校开展线上教学存在那些问题可以改进

对于“你对本次线上教学的总体安排满意度如何”这一问题，回答“非常满意”的同学占10.62%，“满意”占50.29%，“基本满意”占以35.14%，整体满意度为96.05%。

图1-16 你对本次线上教学的总体安排满意度如何

对于“你心目中理想的线上教学应该是怎样的？(可针对某门课程提出意见和建议)”这样的开放式问卷，31.99%的同学积极填写了意见，多数学生希望老师能够直播互动（设置回看），在线答疑，加强沟通；希望能够统一教学平台，避免不同课程之间反复切换；有学生反馈网络学习任务较重，使用电子设备的时间过长，希望能有更多的时间自主学习等等。

在全校各部门的通力配合下，开学第一周基本实现了“教师不停教，学生不停学”的目标，确保了疫情防控期间全校教学工作平稳有序开展。

通过调查问卷和随访，我们发现目前学生对网络教学的总体安排满意度较高，但还存在一些问题，一方面是学习平台服务器的限制以及网络设备条件不足，另一方面是部分课程的网络教学方案不够完善，存在学习资料不足、教师互动不及时、学习任务繁重等问题。

学生的反馈意见是我们不断改进教学方案的动力和方向。针对网络教学存在的问题，建议从以下方面改进：一是适当调整课程安排，对于占用网络流量较大的直播错峰进行；二是教师进一步完善教学方案和课程内容；三是创新网络教学模式；四是改革评价方式。

调查问卷发放时间：4月3日至4月6日

回收有效问卷数：8763份

从传统线下教学模式转变为网络教学模式是对我校师生的一大考验。经过三周教师与学生之间的不断磨合，课堂环节的安排、网络交流与互动、教学效果检验等环节的安排日趋合理，相比第一周的授课情况，学生对教师的授课质量和教学态度的认可度进一步提高。

1.教师网络教学安排情况调查

对“教师是否可以做到根据进度表的安排准时开课，并合理实施在线考勤、讲解、讨论、测验、作业等环节”这一问题，回答“做得很好”的同学占33.41%，“做得好”占40.94%，“基本可以”占23.87%，另有1.47%的同学认为“不太行”，0.3%认为“很不行”，说明有98.22%的同学认可教师的网络授课安排。

图2-1 教师是否可以做到根据进度表的安排准时开课，并合理实施在线考勤、讲解、讨论、测验、作业等环节

对“在线课堂中是否可以与教师交流通畅，及时得到教师的指导与反馈”这一问题，回答“完全可以”的同学占26.75%，“可以”占46.38%，“基本可以”占24.23%，另有2.31%的同学认为“不太行”，0.34%认为“很不行”，说明有97.36%的同学认为可以及时得到教师的指导与反馈。

图2-2 在线课堂中是否可以与教师交流通畅，及时得到教师的指导与反馈

对“你认为哪种线上教学学习效果的检验方式比较合理”这一问题中，同学们认为合理的学习效果检验方式排名依次是：课后作业占比49.93%，课堂随堂测试23.31%，互动提问17.37%，翻转课堂5.56%，其他3.83%。

图2-3 你认为哪种线上教学学习效果的检验方式比较合理

2.教师网络教学资源及教学态度调查

对“你在进行网络学习时，教师是否能提供充足的学习资料”这一问题，回答“很充足”的同学占32.41%，“比较充足”占49.23%，“能提供一些”占16.57%，另有1.65%的同学认为“不充足”，0.14%反馈“没有提供”，说明有98.21%的同学认为教师能够为学生提供学习资料，其中回答“很充足”和“比较充足”的比例相比第一周的调查结果分别有2.27%和4.94%的提高。

图2-4 你在进行网络学习时，教师是否能提供充足的学习资料

对“你认为在线教学时教师的教学态度如何”这一问题中，回答“非常认真负责”的同学占44.76%，“比较认真负责”占46.30%，“一般”占8.41%，另有0.41%的同学认为“不太认真负责”，0.13%认为“很不认真负责”，说明有91.06%的教师教学态度良好，对学生认真负责，但也有0.54%的学生认为教师不负责任。对此，希望各院系能引起重视，通过巡课、听课、收集学生反馈意见等环节及时发现问题，做好引导工作，使所有教师都能端正教学态度。

图2-5 你认为在线教学时教师的教学态度如何

对“相比第一周出现的问题，近两周教师的在线教学是否有了针对性的改进”这一问题，认为“改进得很全面”的同学占18.33%，“多方面有改进”占44.85%，“有一些改进”占32.39%，另有3.89%同学认为“基本没有改进”，0.55%认为“完全没有改进”，说明95.57%的同学认为教师的网络教学有了不同程度的改进，也说明我们针对学生开展的授课情况调查是有实际意义的，多数教师能针对学生提出的意见积极改进，更好地提高网络教学质量。

图2-6 相比第一周出现的问题，近两周教师的在线教学是否有了针对性的改进

1. 学生网络学习环境调查

网络教学有众多因素会对学生的学习积极性和学习效果造成影响，比如网络设备的限制、缺书少题、学习资源不足、学习环境较差等。我们针对以上情况对学生进行了调查，对“在线学习时，设备、网络、环境是否满足学习需要，能使学习顺利进行”这一问题中，反馈“非常好”的同学占23.83%，“比较好”占42.8%，“还可以”占27.62%，另有4.71%的同学反馈“不太好”，1.04%反馈“很不好”，说明有94.25%的同学学习环境良好，能够满足学习需要。针对少数学习环境较差的同学，各院系要及时沟通，加强联络，努力根据实际情况做好困难学生的帮扶工作。

图2-7 在线学习时，设备、网络、环境是否满足学习需要，能使学习顺利进行

2. 学生网络学习态度调查

对“你是否可以做到按照课表安排准时进入在线课堂学习”这一问题，回答“完全可以”的同学占45.58%，“可以”占38.65%，“基本可以”占14.54%，另有1.03%的同学反馈“不太可以”，0.21%反馈“完全做不到”，说明98.77%的学生学习积极性良好。

图2-8 你是否可以做到按照课表安排准时进入在线课堂学习

对“你是否可以按时完成教师的线上学习安排（听课、测验、作业等）”这一问题，回答“完成可以”的同学占37.76%，“可以”占43.64%，“基本可以”占16.56%，另有1.77%的同学反馈“不太可以”，0.24%反馈“完全做不到”，说明97.96%的同学能够跟上教师的教学进度。

图2-9 你是否可以按时完成教师的线上学习安排（听课、测验、作业等）

对“你对在线课堂与老师互动的态度是”这一问题中，回答“非常积极”的同学占20.69%，“比较积极”占50.33%，“一般”占26.34%，另有1.65%的同学认为“不太积极”，0.99%认为“一点也不想互动”，说明学生学习主动性整体良好。

图2-10 你对在线课堂与老师互动的态度是？

对“网络学习和居家自修，自律性很重要;你的自律性如何?”这一问题中，回答“很强”的同学占14.44%，“比较强”占41.65%，“一般”占38.22%，另有4.31%的学反馈“不强”，1.38%反馈“很不强”，这说明有超过半数的学生自律性较强，但也有相当一部分学生的自律能力有待加强。

图2-11 网络学习和居家自修，自律性很重要;你的自律性如何?

对“从本周学习情况来看，你更喜欢在哪个网络教学平台学习?”这一问题（双选题）中，同学们对网络教学平台的偏好度依次是：超星（泛雅、学习通、学银在线等）82.19%、QQ/微信（腾讯课堂、腾讯视频会议）63.67%、中国大学MOOC（爱课堂）32.16%、钉钉8.25%、智慧树5.49%、蓝墨云4.04%、人卫慕课2.82%、学堂在线（雨课堂）1.39%。该顺序与第一周调查结果一致，说明超星、腾讯两大平台能持续为教师和同学带来良好的教、学体验。

图2-12 从本周学习情况来看，你更喜欢在哪个网络教学平台学习?

对“你对本周线上教学的总体安排满意度如何?”这一问题中，回答“非常满意”的同学占21.93%，“比较满意”占55.57%，“一般”20.21%，另有1.62%的同学认为“不太满意”，0.66%认为“非常不满意”，总体满意度97.71%，尤其是回答“非常满意”的比例较第一周的调查结果提高了11.31%，回答“满意”的比例提高了5.28%，说明近两周的网络教学有了比较明显的改进。

图2-13 你对本周线上教学的总体安排满意度如何?

对于“近两周的教学有无新的亮点，你希望教师做哪些改进（可针对具体课程）？”这样的开放式问卷，32%的同学积极填写了意见。“老师讲课仔细、资料丰富”，“喜欢互动环节”，“直播授课效果较好”，“课程的计划和安排清晰”等等，都是学生反馈的近两周的工作亮点。此外，学生还提出了一些具有共性的意见或建议：希望直播课程可以回看，希望教师能够及时了解学生对知识的掌握，部分课程负担较重，希望适当减少课程任务或延长截止时间等等。

在全校各行政部门以及各院系的通力配合下，我校网络教学继续顺利推进，并针对第一周出现的问题做了有针对性的改进，学生总体满意度有了明显的提高。针对学生提出的意见和建议，教务处提出以下建议：1.希望任课教师能进一步保证硬件设备能满足教学需要、尽可能丰富课堂教学模式、加强互动以激发学生的学习兴趣；2.希望同学们能更加熟悉平台操作以提高学习效率、提高思想认识并保证出勤、保证相对安静的学习环境、积极主动配合老师；3.希望辅导员能更积极深入课堂，了解教师的教学状态和学生的学习状态，对个别旷课学生及时了解情况，当好教师和学生之间沟通的桥梁；4.希望院系领导能坚持巡课、听课，了解全院教师和学生网络教、学开展情况，出现问题及时解决，做好上情下达和组织管理。

调查问卷发放时间：4月18日至4月20日

回收有效问卷数：6812份

在“从总体上看，你觉得网络教学中教师在不断改进教学方面做得怎样？”这一问题中，认为教师“做得很好”的同学占31.53%、“做得较好”占52.66%、“做得一般”占14.17%，而另有1.13%的同学认为“做得不够好”和0.51%认为“做得很差”。说明至少有84.19%的同学认可教师在改进教学方面做的努力，这也与教务处发放调查问卷的初衷——“根据学生的满意度和意见不断改进网络教学方案和实施细则”相契合。

图3-1 从总体上看，你觉得网络教学中教师在不断改进教学方面做得怎样？

在问题“与以往课堂教学模式相比，你认为网络教学过程中教师的授课质量如何？”中，数据显示，学生认为“网络教学授课质量较高”的占41.44%、“网络教学授课质量较低”占32.24%、“基本没差别”占26.32%。结果表明，网络教学和课堂教学各有千秋，在目前疫情的影响下，教学资料和教学环境的限制对教学造成了一定的影响，但仍有约68%的同学认为网络教学的质量达到甚至超过了课堂教学，这一方面肯定了学校和教师为此所做的努力，另一方面，也可为返校后的教学模式改革提供一定的参考。

图3-2 与以往课堂教学模式相比，你认为网络教学过程中教师的授课质量如何？

对“这周网络教学的课程中，你认为有多少课程的教学质量和教学效果令你满意？”这一问题，数据显示，15.33%的同学认为“91%~100%”的课程教学质量和教学效果令人满意，34.91%的同学认为“81%~90%”的课程教学质量和教学效果令人满意，另有28.67%的同学对“61%~80%”的课程满意，16.02%的同学对“31%~60%”的课程满意，认为只有30%以下的课程令人满意的同学仅占5.8%。结果表明，有半数的同学认为80%以上课程的教学质量和教学效果令人满意，约79%的同学对60%以上的课程满意。这个结果也反映出部分课程质量的参差不齐，教师还需要在提高教学质量方面付出更多的努力。

图3-3 这周网络教学的课程中，你认为有多少课程的教学质量和教学效果令你满意？

对“你在网络教学授课期间一般是如何安排学习的”这一问题，数据显示，有29.3%的同学会“主动配合各科老师完成学习任务，并反复学习或扩展学习”，61.27%的同学会“自觉配合各科老师完成学习任务”，另外有5.65%的同学是“应付性完成各科学习任务”，3.24%的同学“部分课程不能按时完成学习任务”，0.53%“几乎全部课程不能按时完成学习任务”。结果表明，超过90%的同学学习态度端正，能自觉完成各科学习任务，另有不足10%的学生需要端正态度，合理分配学习时间。

图3-4 你在网络教学授课期间一般是如何安排学习的

对“目前，你在网络教学过程中学习是否专心？”这一问题，选择“非常专心学习”的同学占13.15%、“比较专心学习”占50.43%、“还可以”占29.89%、“不太专心学习”占5.64%、“学习很不专心”占0.9%。结果表明，93.47%的同学能够做到专心学习，但仍有6.53%的同学需要加强学习过程中的专注力。

图3-5 目前，你在网络教学过程中学习是否专心

在问题“你在网络教学过程中参与互动的主要方式是什么？”中，学生选择“主动参与直播问答”占24.24%、“主动提出课程疑问”占7.93%、“发送互动弹幕”占24.57%、“参与话题讨论”占35.95%、“不主动参与互动”占7.31%。结果表明，92.69%的学生能够通过各种各样的方式主动与教师互动，提出自己的疑问或者表达自己的意见，

图3-6 你在网络教学过程中参与互动的主要方式是什么

在问题“对于课堂上没听懂的内容你会如何对待？”（多选题）中，数据显示，“找老师重讲一遍”的同学占20.46%、“请其他同学讲解”占40%、“回看视频”占81.22%、“自主探究”占54.87%、“不管它”仅占2.26%。结果表明，仅有2.26%的同学对于课程疑问持不管不顾的消极态度，其余同学都会通过各种方式和渠道去消除课程中的疑问，以便更好地掌握相关知识。

图3-7 对于课堂上没听懂的内容你会如何对待？（多选题）

对“与以往课堂教学模式相比，你在网络教学过程对知识点的掌握程度如何？”这一问题，数据显示学生选择“比课堂教学掌握较多的知识点”项占26.54%、“比课堂教学掌握较少的知识点”占42.47%、“基本没差别”占30.99%。该结果表明，57.53%的同学认为网络教学过程中对知识点的掌握程度与课堂教学持平甚至超过了课堂教学，但是由于目前网络教学的特殊性，缺乏面对面交流的高效性以及相应的监督机制，有42.47%的同学认为网络教学对知识点的掌握程度不及课堂教学，仍需要教师和学生之间进一步的磨合，加强交流和沟通。

图3-8 与以往课堂教学模式相比，你在网络教学过程对知识点的掌握程度如何

对“目前，你在网络教学过程中的学习效率如何？”这一问题，数据显示学生选择“较前几周提高”占40.56%、“较前几周降低”占20.98%、“基本没有变化”占38.46%。

图3-9 目前，你在网络教学过程中的学习效率如何

在问题“目前你的网络学习是否达到预期的效果？”中，数据显示10.22%的学生表示“完全达到”，72.75%的学生表示“基本达到”、17.03%的学生表示“未达到”。

图3-10 目前你的网络学习是否达到预期的效果

在以上两个问题中，有20.98%的学生在网络教学过程中的学习效率较前几周降低，有17.03%的学生表示网络学习未达到预期的效果。为了了解影响学生学习效率和效果的因素，我们设计了该问题：“目前影响你学习成效的主要因素是什么？（请选出影响最大的两项）”。数据显示，影响学习成效的主要因素中，占比超过10%因素依次为：“网络学习时间较长，各科任务较重”占39.78%、“缺少教材及学习资料，课程资源不足”占36.48%、“APP/网络卡顿明显，不能正常使用”占34.47%、“课程内容太多，知识点不明确”占24.88%、“家庭琐事较多，学习环境不良”18.78%、“网络操作不熟练，界面不友好”占13.55%。结果显示，各科任务较重以及缺少学习资料仍是影响学生学习成效最主要的原因，希望任课教师能为学生提供更加丰富的电子教学资源，并合理调整课程任务量，适当减轻学生的负担。

图3-11目前影响你学习成效的主要因素是什么[多选题]

在“你对本周线上教学的总体安排满意度如何？”这一问题中，回答“非常满意”的同学占14.47%、“比较满意”占56.87%、“一般”占25.78%、“不太满意”占2.19%、“非常不满意”占0.69%。结果表明，本周学生对线上教学的总体满意度为97.12%，与第三周总体满意度基本一致。

图3-12 你对本周线上教学的总体安排满意度如何

对于“你对后几周网络教学中学校和教师的授课安排有何期望？”这样的开放式问题，33%的同学填写了意见与建议，摘录如下：

意见：长时间看电子设备显示画面，眼睛受不了；网络教学授课时间过长，任务过重，严重占用课下时间；网络问题导致直播效果不好，打断整体学习效果；部分教师课程通知不到位；部分教师采用“网络视频发放形式教学”的选材与教材不对应；部分教师未发放课程材料于同学提前预习等。

建议：视频的内容尽量精炼、简短；课后作业任务量适当减少；合理安排网络教学授课中的课间休息时间；使用“网络视频发放形式教学”的教师，建议使用视频直播/录播形式。

在前面两次调查问卷及结果的基础上，本次问卷重在了解教师授课质量和学生学习效果。根据调查结果，我们看到，多数教师能做到根据学生的反馈意见不断改进教学，其授课质量和教学效果得到了学生的肯定，学生们也大都能够在网络教学的环境下排除障碍，做到自觉、主动、专心学习，整体教学秩序良好。

调查问卷结果，尤其是学生对网络教学提出的意见和建议，对我们不断完善网络教学具有重要的意义，各教学单位要与教师积极沟通，合理改进，适当减负，切实解决学生网络学习中的实际问题，进一步改善学生的学习体验，提升学习效果。

附件1中山大学新华学院2020年春季学期第一周网络教学授课情况调查问卷

1.你所在的学院是

2.你目前的年级是

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

3.你之前是否参与过网络学习？

A.是

B.否

4.教师及时在网络教学平台上导入学生名单，发布课程教学大纲、教学进度等信息

A.很及时

B.及时

C.基本及时

D.不太及时

E.完全不及时

5.教师提前发布了清晰的教学目标、学习要求、重点难点和考核方式

A.做得很好

B.做得好

C.基本可以

D.做得不太好

E.很不好

6.教师提供的学习资料例如课件、视频、电子资料丰富、有序，有助于你自主学习

A.很有帮助

B.有帮助

C.还可以

D.少许帮助

E.完全没有帮助

7.教师提供的学习方案对于提高你的学习积极性有帮助

A.很有帮助

B.有帮助

C.还可以

D.少许帮助

E.完全没有帮助

8.教师按照进度表的安排准时开课，并合理实施网络考勤、讨论、测验、作业等环节

A. 做得很好

B. 做得好

C.基本可以

D.做得不太好

E.很不好

9.网络课堂中能与教师交流通畅，及时得到教师的指导与反馈

A.很及时

B.及时

C.基本及时

D.不太及时

E.完全不及时

10. 教师采取的网络教学形式和教学方法符合课程教学需要

A.完全符合

B.符合

C.基本符合

D.基本不符合

E.完全不符合

11. 教师能够熟练运用所选网络平台进行教学活动

A.做得很好

B. 做得好

C. 基本可以

D. 做得不太好

E. 很不好

12. 你对于网络学习的态度是怎样的？

A.主动寻找课程相关资源，积极学习

B.教学安排，自觉学习，目的是获得新知识

C.仅观看自己感兴趣的课程和内容

D.对课程内容无所谓，能通过考核就行

E.不想看，可以开着课程视频或资料，玩手机

13. 从学习效果上看，网络教学与传统教学相比如何？

A.更好

B.相同

C.较差

D.没感觉

14. 影响你网络学习效果的重要因素是？（多选）

A.缺少教材及学习资料，课程资源不足

B.网络操作不熟练，界面不友好

C.课程内容太多，知识点不明确

D.APP/网络卡顿明显，不能正常使用

E.各科网上学习时间较长，任务较重

F.课堂互动较少，与教师交流不畅

G.无影响

15.你认为哪种网络教学模式体验更好？

A.直播式：以教师网络讲授为主

B.录播式：以观看教学视频为主

C.辅导式：以自学配合答疑为主

D.混合式：含直播/录播/答疑两种以上

16.你更喜欢在哪个网络教学平台学习？

A.超星（泛雅、学习通、学银在线等）

B.中国大学MOOC（爱课堂）

C.人卫慕课

D.学堂在线（雨课堂）

E.蓝墨云

F.QQ/微信（腾讯课堂、腾讯视频会议）

G.钉钉

H.智慧树

I.其他平台 具体平台：

17.你认为现阶段学校开展网络教学存在那些问题可以改进？（可多选）

A.课程任务过重，教师要求过高

B.提供的学习资料较少

C.教师提供的帮助较少

D.师生互动较少，交流不畅

E.教师对学生要求不够严格

F.考核方式不够科学

G.学习平台太多，切换困难

H.其他

18.你对本次网络教学的总体安排满意度如何？

A. 非常满意B. 满意

C.基本满意

D.不满意

E.非常不满意

19.你认为网络教学模式相比传统教学有哪些良好的体验？

20.你心目中理想的网络教学应该是怎样的？（可针对某门课程提出意见和建议）

附件2

中山大学新华学院2020年春季学期第三周线上教学授课情况调查问卷

1.你所在的学院/直属系是

2.你目前的年级是

A. 大一

B. 大二

C. 大三

D. 大四

3. 教师是否可以做到根据进度表的安排准时开课，并合理实施在线考勤、讲解、讨论、测验、作业等环节

A. 做得很好

B. 做得好

C. 基本可以

D. 不太行

E. 很不行

4. 在线课堂中是否可以与教师交流通畅，及时得到教师的指导与反馈

A. 完全可以

B. 可以

C. 基本可以

D. 不太行

E. 很不行

5. 你在进行网络学习时，教师是否能提供充足的学习资料

A. 很充足

B. 比较充足

C. 能提供一些

D. 不充足

E. 没有提供

6.你认为在线教学时教师的教学态度如何？

A.非常认真负责

B.比较认真负责

C.一般

D.不太认真负责

E.很不认真负责

7.你认为哪种线上教学学习效果的检验方式比较合理？

A.课堂随堂测试

B.课后作业

C.翻转课堂

D.互动提问

E.其他

8.相比第一周出现的问题，近两周教师的在线教学是否有了针对性的改进

A.改进得很全面

B.多方面有改进

C.有一些改进

D.基本没改进

E.完全没改进

9.在线学习时，设备、网络、学习环境是否满足学习需要，能使学习顺利进行

A.非常好

B.比较好

C.还可以

D.不太好

E.很不好

10、你是否可以做到按照课表安排准时进入在线课堂学习

A. 完全可以

B. 可以

C. 基本可以

D. 不太可以

E. 完全做不到

11、你是否可以按时完成教师的线上学习安排（听课、测验、作业等）

A. 完全可以

B. 可以

C. 基本可以

D. 不太可以

E. 完全做不到

12、你对在线课堂与老师互动的态度是

A. 非常积极

B.比较积极

C.一般

D.不太积极

E.一点也不想互动

13、网络学习和居家自修，自律性很重要；你的自律性如何？

A. 很强

B. 比较强

C. 一般

D. 不强

E. 很不强

14、从本周学习情况来看，你更喜欢在哪个网络教学平台学习？

(多选，选择其中2项)

A.超星（泛雅、学习通、学银在线等）

B.中国大学MOOC（爱课堂）

C.人卫慕课

D.学堂在线（雨课堂）

E.蓝墨云

F.QQ/微信（腾讯课堂、腾讯视频会议）

G.钉钉

H.智慧树

15、你对本周线上教学的总体安排满意度如何？

A. 非常满意

B. 比较满意

C. 一般

D. 不太满意

E. 非常不满意

16、近两周的教学有无新的亮点，你希望教师做哪些改进（可针对具体课程）？

附件3

中山大学新华学院2020年春季学期第五周线上教学授课情况调查问卷

1.你所在的学院/直属系是

2.你目前的年级是

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

3.从总体上看，你觉得网络教学中教师在不断改进教学方面做得怎样？

A.做得很好

B.做得较好

C.做得一般

D.做得不够好

E.做得很差

4.与以往课堂教学模式相比，你认为网络教学过程中教师的授课质量如何？

A.网络教学授课质量较高

B.网络教学授课质量较低

C.基本没差别

5.这周网络教学的课程中，你认为有多少课程的教学质量和教学效果令你满意？

A.30%以下

B.31% ~ 60%

C.61% ~ 80%

D.81% ~ 90%

E.91% ~ 100%

6.你在网络教学授课期间一般是如何安排学习的

A.主动配合各科老师完成学习任务，并反复学习或拓展学习

B.自觉配合各科老师完成学习任务

C.应付性完成各科学习任务

D.部分课程不能按时完成学习任务

E.几乎全部课程不能按时完成学习任务

7.目前，你在网络教学过程中学习是否专心？

A.非常专心学习

B.比较专心学习

C.还可以

D.不太专心学习

E.学习很不专心

8.与以往课堂教学模式相比，你在网络教学过程对知识点的掌握程度如何？

A.比课堂教学掌握较多的知识点

B.比课堂教学掌握较少的知识点

C.基本没差别

9.你在网络教学过程中参与互动的主要方式是什么？

A.主动参与直播问答

B.主动提出课程疑问

C.发送互动弹幕

D.参与话题讨论

E.不主动参与互动

10.对于课堂上没听懂的内容你会如何对待？（多选）

A. 找老师重讲一遍

B.请其他同学讲解

C.回看视频

D.自主探究

E.不管它

11.目前，你在网络教学过程中的学习效率如何？

A.较前几周提高

B.较前几周降低

C.基本没有变化

12.目前你的网络学习是否达到预期的效果？

A.完全达到

B.基本达到

C.未达到

13.目前影响你学习成效的主要因素是什么？（请选出影响最大的两项）

A.网络操作不熟练，界面不友好

B.APP/网络卡顿明显，不能正常使用

C.缺少教材及学习资料，课程资源不足

D.课程内容太多，知识点不明确

E.网络学习时间较长，各科任务较重

F.课堂互动较少，与教师交流不畅

G.教师课堂安排不当，授课质量不佳

H.教学管理不当，处理问题不及时

I.家庭琐事较多，学习环境不良

J.无影响

14.你对本周线上教学的总体安排满意度如何？

A. 非常满意

B. 比较满意

C. 一般

D. 不太满意

E. 非常不满意

15.你对后几周网络教学中学校和教师的授课安排有何期望？

供稿 | 教务处

文字 |陈宝琪 李倩 肖凯

编辑 | 王宇阳

审校 | 李中生

责编|李 波

标星+置顶

一秒找到官微君

▼

欢迎投稿&加入我们

邮箱：zdxh2018@163.com