线上教育丨音乐系“网红教师”的“吸粉”攻略

2020-5-23 00:19:16

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中山大学新华学院

受新冠肺炎疫情影响，线上教学成为实现我校“开学不返校，教师不停教，学生不停学”的教育新模式。为适应新的教学形式、保障正常的教学进度，音乐系的各位老师纷纷转战线上直播平台，遨游在线上教育的海洋中，通过日复一日的辛勤练习，由面对镜头表现生涩的新手主播逐渐成长为学生们口中的“网红教师”。

（一）“因乐相聚”——最懂年轻人的音乐直播课

音乐系杨超老师在《中外音乐剧赏析》课程中通过增强学生每节课的参与感与互动感，传递音乐剧艺术的现场魅力，用戏剧化的思维点亮每一个主题课堂。

中外音乐剧赏析美育课视频花絮

跟随年轻人的社交喜好，为课堂“添砖加瓦”

Bilibili，简称B站，是年轻人热衷的社交网络视频平台，也是目前国内歌剧、音乐剧等资源最丰富的艺术作品传播平台，不少up主会上传国外最热门、最新鲜的作品，通过汉化和译配让国内观众及时获取最时尚的艺术动态。中外音乐剧赏析课上，杨超老师会预告下一节课要进行讲解的主题，鼓励同学们去B站进行网络预习，既扩充了同学们的知识面、提供了不一样的艺术视角，又使学生可以深入地参与到课堂的互动中，真正实践了“翻转课堂”的教育理念。

揣摩年轻人的心理，激发学生积极性

百老汇音乐剧课程中，除了传统的论文赏析外，杨老师还设置了音乐剧领域近期最受欢迎的“中文译配”环节，极大地激发同学们的二度创作热情。杨老师会从同学们发来的日韩、德法、百老汇黄金时期等多种风格作品的译配作业中，选取译配较好的作品进行现场演绎，不但提高了同学们的学习积极性，还增强了学生们的课堂参与感，让课堂真正做到发现美、欣赏美、创造美、传播美。

（二）“暗号”-“3827”-“确认，是自己人”

音乐系梁捷老师开设的《创意舞蹈与肢体开发》课程，教学相长、用心授课，达到了“站稳讲台、兼顾舞台”的良好效果，别出心裁地将知识点作为“暗号”，通过这样的方式收获了浓浓的师生情。

舞蹈课的意外收获

梁捷老师会在课上鼓励同学们尽情舞动身体，用肢体语言打开想象的大门，引导同学们用舞蹈思维进行舞蹈的编创。当同学们开始舞蹈热身时，会拉伸到身体的某处关节或者某块肌肉，热心的医学系同学会把这些关节和肌肉专业术语告诉大家，既加强了课堂互动，也让同学们在舞蹈课上有了更多的收获。

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同学们在课程中展示自己编创的舞蹈动作

梁捷老师还实践了新的教学方法：在播放音乐时，鼓励同学们用语言分享脑海中的画面与想象，有同学想到“华灯初上，夜幕降临”，有的想到“徐徐微风拂过脸庞”，有的说“是秋天的飞鸟”“洒满落叶的街道”，有的更是诗意非凡地说到“情书写给山鬼，心事寄予西风”等等，用语言再现了同学们的情感，巩固了课堂效果。

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课程中同学们的分享与讨论

只有我们才懂的“暗号”

短短的几周线上课程，虽然隔着屏幕，但梁捷老师与同学们建立了深厚的感情。谈及在校园相遇是否能认得出彼此时，大家纷纷出谋划策，一致同意将舞蹈空间的知识点“3827”设定为专属这堂课的“暗号”。

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“3827”舞蹈空间图示

“3827”是指德国舞蹈家鲁道夫·拉班提出的27个舞蹈空间区域，他认为舞蹈空间可以划分为上中下三个区域，每个区域会有八个舞蹈点位，再加上位于身体中轴线的头顶、丹田和脚掌以下一共是3×8+3=27个点。这个知识点一度让同学们十分苦恼，但当大家理解后，却是记忆最深刻的。以知识点作为“暗号”，既加深了记忆，又增添了幽默色彩，也让同学们更加期待疫情过后返校与“网红老师”梁捷的校园偶遇。

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