@铜院学子：这些精彩的项目课程，等你来选！

人才培养模式改革是高等学校内涵建设的核心命题，特色发展是地方高校摆脱“同质化”的重要选择。为主动适应区域经济结构调整和产业转型升级对高等教育人才培养的需求，铜仁学院秉承“扎根山区·服务地方”的特色理念，逐步形成了“明德·致用”“铜仁需求·国家标准”“依托武陵·服务发展”“苦心励志·追求卓越”的核心办学理念，围绕高素质应用型人才培养目标定位，主动打破人才培养的传统范式，以项目课程为抓手，构建实施了基于“项目课程平台”的课程建设与改革，推进人才培养的跨界融合，助推了课程改革。

项目课程，简要概述为“以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，以项目为单位组织内容，并以项目活动为主要学习途径，以课程成果作为考评依据的一种课程模式”。

项目课程的课程内容以产品 ( 或服务) 为逻辑线索，采用做中学的学习方式，让学生知道该产品（或服务）需要加工哪些零件（或完成哪些环节），掌握如何综合更具体的工作任务来加工这些零件（或完成环节），引导学生在结果追求中学会如何综合这些过程，并进行创新深入地思考。

通俗一点说来，在项目课程的学习过程中，老师并不负责手把手教会学生完成具体工作，仅仅是帮助同学们明确工作目标后，在工作过程中提供必要的指导，大多数具体任务是同学们通过自己的理论学习与实践去完成的。同学们往往需要先搞明白总的工作任务是什么，需要完成哪些具体的工作，然后去分析这些具体的工作需要用到哪些理论知识和技能，并在不断的尝试练习过程中，真正学会如何分析问题，如何把理论知识和技能运用到实际工作，从而解决一个又一个的问题，并最终完成总的任务。这种项目课程的任务，可以是一个访谈录的汇编，一个访谈视频的拍摄制作，一个淘宝网店的运营，也可以是提供某一项具体的服务。

今天小编发布的，是2019-2020学年行政教辅党群部门发布的第一期项目课程学习指南，请同学们抓紧时间，主动联系课程发布部门的联络老师，申报项目课程吧……

项目课程一：访谈录写作学习与实践

一、课程简介

（一）主要内容

访谈录是指根据访谈人与被访谈人就某一主题展开问答、对话后，访谈人根据访谈内容整理出的访谈实录，它属于应用文体的一种。本课程将通过学生自主参与实际访谈工作，掌握访谈录写作的理论知识，并将理论运用到实践中，对访谈稿件进行整理，最终编辑校对成书出版。

（二）工作任务

1.总体任务——访谈录的制作

2.具体活动

（1）任务分析：研究任务，对任务进行分解。

（2）前期学习：学习访谈录写作的理论知识。

（3）方案设计：明确任务，制定详细的访谈录编写方案。

（4）教师指导：指导教师对团队学生进行访谈录编写培训。

（5）学生活动

活动1：学生收集并熟悉访谈材料；

活动2：学生在教师指导下拟定、修订访谈提纲；

活动3：学生根据访谈提纲对访谈对象进行采访；

活动4：学生在教师指导下整理访谈录稿件；

活动5：由团队编辑、校对后，整理成书。

（三）课程成果

书稿：《引社会服务之水 灌人才培养之田——铜仁学院社会服务菁华访谈录》

二、课程信息

1.课程类型：创新实训

2.课程学分：2学分/组

3.课程规模：中型

4.发布单位：社会服务中心（联系人：张宇名老师，联系电话：19985469745）

5.经费资助：0.5万元

三、面向学生

铜仁学院秘书学专业学生

四、指导教师风采

NO.1

课程负责人：郭征帆

铜仁学院人文学院秘书学教研室主任，贵州省第三届辅导员年度人物、铜仁市优秀教育工作者。承担《秘书实用写作》（铜仁学院“银课”）、《中国古代文学经典》、《朗诵艺术》等课程的教学工作，曾获贵州省第三届辅导员能力大赛一等奖、铜仁学院中青年教师课堂教学水平大赛一等奖，三次荣获铜仁学院卓越教育奖。学术兼职有：贵州师范大学文学·教育与文化传播研究中心特邀研究员、全国商务秘书与行政助理专家委员会副秘书长、中国红楼梦学会理事、贵州省红楼梦研究学会副会长。

NO.2

教师：杨雪

贵州松桃人，苗族，西南大学文学硕士学，现任铜仁学院人文学院党务科科长，主要担任秘书学概论、办公室事务管理、秘书岗位综合实训等课程的教学工作。多次荣获铜仁学院优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等荣誉。

NO.3

教师：印有家

湖南泸溪人，副教授，硕士研究生，毕业于湘潭大学文学与新闻学院汉语言文学专业。人生信条：兢兢业业做事，踏踏实实做人，把最好的经历和最深的积淀传授给学子。

NO.4

教师：张潇叶

贵州铜仁人，韩国梨花女子大学传播学硕士，现为网络与新媒体专业教师、兼职辅导员，承担《新闻编辑学》《新闻报道策划》《公共关系学》《阅读·欣赏》等课程的教学工作。曾获贵州省第五届高校辅导员职业技能大赛一等奖、贵州省第四届高校青年教师教学竞赛优秀奖。

NO.5

教师：张宇名

湖北孝感人，教育硕士，毕业于贵州师范大学，现任铜仁学院发展规划处（社会服务中心）工作人员，主要从事社会服务工作。参与中华职教社“职业院校和行业企业形成命运共同体研究与实践”子课题一项（题目：命运共同体视角下西部地区应用型本科高校产教融合行动方案与推进保障机制研究”），并获得一等奖。

项目课程二：访谈视频的策划与录制

一、课程简介

（一）主要内容

以铜仁学院2019-2020第一学期申报金课的教师为访谈对象，通过实地拍摄教师上课影像、同行专家评价过程，访谈老师对金课建设的看法、比较传统课程有哪些改革、学生有哪些改变等，全面记录金课改革。

通过系列访谈视频的制作，学生可熟练掌握视频非线性编辑的一般工作流程，掌握视频基本编辑方法，掌握撰写文稿和分镜头稿本，熟练进行素材采集，并对素材进行处理，能为影片添加转场、特技、字幕和音乐，并根据作品的使用要求输出适当的视频格式，最终达到根据拍摄要求制作简单访谈视频作品的学习目标。

（二）工作任务

1.总体任务——访谈视频的制作

2.具体活动

（1）任务分析：研究任务，对任务进行分解。

（2）前期学习：脚本撰写，视频拍摄，后期制作

（3）方案设计：明确任务，制定详细的访谈视频拍摄方案

（4）教师指导：对方案实施、拍摄过程进行指导

（5）学生活动

活动1：学习访谈视频制作的工作流程。

活动2：教师指导，制作访谈提纲和脚本。

活动3：团队协作，完成拍摄任务。

活动4：视频后期编辑，如：影片转场、字幕和背景音乐、视频格式转换等。

（三）课程成果

视频：完成三缉《金课访谈》视频的拍摄及制作

二、课程信息

1.课程类型：创新实训

2.课程学分：2学分/缉

3.课程规模：中型

4.发布单位：教务处（联系人：唐红老师，联系电话：18765640847）

三、面向学生

网络与新媒体专业学生

四、指导教师风采

NO.1

课程负责人：秦伟

副教授、硕士，铜仁学院人文学院教师，研究方向为数字媒体与教育技术学原理。主要担任《非线性编辑技术》、《平面设计技术》、《二维动画技术》《高级语言程序设计》等课程。工作至今主持和参与项目共6项，发表各类学术论文20余篇，个人作品获得过全国多媒体软件一等奖、二等奖2次，贵州省大中专院校多媒体教育软件大奖赛一等奖1次，获铜仁学院“第二届提升中青年教师课堂教学比赛”理科组三等奖等荣誉。

NO.2

教师：韩春霞

副教授，硕士，铜仁学院大数据学院教师。主要担任《Flash二维动画技术》、《三维动画技术》、《高级程序设计语言》等课程。指导学生立项省级大学生创新创业训练项目3项；曾获得铜仁学院首届卓越“青年教学奖”、大数据学院“优秀教育工作者”等称号；荣获第十三届全国多媒体教育软件大奖赛高等教育组多媒体课件三等奖，指导学生参加各类学科竞赛，获得国家级三等奖2项，省级二等奖2项，省级三等奖2项。

NO.3

教师：唐红

副教授、硕士，铜仁学院材料与化学工程学院教师。主要担任《药理学》、《特殊儿童康复学》、《特殊儿童病理学》等课程。工作至今主持、参与项目5项，指导学生参与省级项目1项，指导毕业论文3篇获校级优秀论文，发表专业相关学术论文10余篇，实用新型专利授权7项，指导学生发表论文5篇，曾获优秀教育工作者、优秀共产党员等荣誉称号。

项目课程三：艺术技能训练与实践

一、课程简介

（一）主要内容

大学生艺术团——艺术技能与实践项目课程，是以提高学生艺术修养为出发点，以普及艺术教育为基础，以丰富校园艺术文化生活和促进学生全面发展为目标而设置的一门课程。课程以“全国大学生艺术展演”、“建校校庆文艺活动”“校园文化活动月”“校内外各类文艺活动”及日常美德艺术教育工作为载体，通过开展丰富多彩的艺术活动，把美的教育融入第二课堂中，引导学生了解国内外优秀艺术成果，掌握艺术技能，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，激发创新意识，增强创造能力，更好的服务于学生成长成才。

（二）工作任务

1.总体任务——校园内外文艺类活动服务

2.具体活动

（1）舞蹈团：通过课程基本功训练、剧目编排、民族民间舞、舞蹈欣赏等专业加理论课结合的教学方式，使学生全方面了解舞蹈，掌握基本技能，为地方、学校提供相应文艺节目表演、节目编导等服务。

（2）语言艺术表演团：开展较为常见的朗诵、小品、话剧、相声、快板以及主持人等语言类技能训练，并承担大学艺术团语言类相关的节目表演、主持等任务。

（3）礼模团：专门邀请老师培养团员的坐姿、站姿及基本礼仪。通过培训，队员们都能从容应对各种场合，培养学生出众的气质与优雅的举止，并负责相关会议或活动的迎宾接待以及颁奖典礼、走秀演出、协助艺术团举办活动，并配合艺术团安排的一切工作等。

（三）课程成果

1.服务成果——每个团队每学期参加校内外文艺表演、礼仪等活动不少于2次，或成功演出编导作品1项。

2.技能展示——学习成果展演汇报1次。

二、课程信息

1.课程类型：社会服务

2.课程学分：3学分/组

3.课程规模：中型

4.修读时间：一年

5.发布单位：校团委（联系人：陈婧老师，联系电话：15121626545）

三、面向学生

全校有艺术特长的学生（需面试）

四、指导教师风采

NO.1

课程负责人：陈婧

中共党员，贵州大学舞蹈学专业毕业，长期从事舞蹈专业教学工作，主讲《中国民族民间舞蹈》课程，现任铜仁学院校团委组织部部长、大学生艺术团团长。发表《地方民族舞蹈元素走进课堂的实践尝试及意义探索》、《有关大学舞蹈教学中培养学生表演意识的研究》等多篇舞蹈教学与研究的论文，参与校内外各大小型文艺活动的编排指导，曾获贵州省大学生艺术展演二等奖、三等奖，全省校园文化活动比赛一等奖。

NO.2

教师：吴浩

中共党员，毕业于贵州大学艺术学院舞蹈学专业，铜仁市著名舞蹈编导，现任铜仁学院艺术学院舞蹈教师，大学生艺术团舞蹈分团团长。主要承担《中国古典舞基训》、《中国古典舞身韵》、《剧目排练》等课程教学。多次担任大型文艺晚会导演，舞蹈创作和参演代表作《肉莲汉子》、《啄杯啄儿》均获省级大学生艺术展演二等奖；《红领巾·中国梦》、《好大一个家》获贵州省“贵青杯”舞蹈比赛一、二等奖；编排的大型舞蹈《母亲河》、《万山鼟锣》等在省级电台播出。

NO.3

教师：谭委

毕业于湖南吉首大学舞蹈学院，现任铜仁学院艺术学院音乐与表演系专业舞蹈教师，现任铜仁学院大学生艺术团礼模分团团长。擅长芭蕾舞、中国舞、民间舞、形态礼仪、健身舞蹈、茶艺，有扎实的专业基本功、丰富的舞台表演经历以及较强的舞蹈教学经验，曾多次获全国、省、市级舞蹈奖项，发表论文十余篇。

课程四：创意写作

一、课程简介

（一）主要内容

“创意写作”课程以学生文学创作及文学研究为主，其目的在于提高学生文学素养，培养人文精神。学生以探讨创作为先，打下一定基础后，进一步研究文学作品，用“创意写作”对文字组成加以思考，对意境构成和意境描写加以掌握，从而在不同文本中找到新的文字风格及语言，使文学创作和研究更加深入，并掌握一定的文本创作能力。

在实践创作中，师生共同探讨优秀文学作品，体验文学语感，从文学作品的构思与情节上浅入，从抒发的情感和传递的理念上深入，获取文学蕴含的丰富思想。通过走进自然，亲近生活，结合现实，学会开拓新语言，处理新知觉。

（二）工作任务

1.总体任务——创作并汇编创意写作作品，组织创意写作鉴赏活动

2.具体活动

（1）理论研究。学生跟随老师在指定地点进行相关理论学习，掌握基础，观看或品读相关文学作品。且对文学作品拥有自我判断能力，对于文学语感、修辞、意境完成初级定界。分清各种文学文本，同时形成良好的阅读习惯和思考方式。

（2）实践创作。学生与指导教师商讨确定相关地点进行采风和写作。在保证安全的前提下，学生结合所学相关课程的知识，自主活动或讨论，感受事物之间的内在联系，寻找灵感与角度，挖掘出独有的文学语感，在创作中表达情感目标，提升思想境界。

（3）鉴赏评价。学生定期自行组织开展鉴赏活动，对创作的文学作品进行鉴赏，完成对创作作品的简评。由创作者讲解创作思路和创作角度，对不足之处进行评价，并给与启发，让创作者掌握文本修改能力和审阅能力。

（4）编辑发表。学生不定期在各类平台发表优秀创作作品。在课程结束时，对创作作品进行统一格式的编辑（包括排版、美工等），并汇编成册。

（三）课程成果

1.作品发表——选稿发表在文学刊物，或于校园相关文学平台进行展示，每学期不少于5篇。

2.作品汇编——创作具有一定文学性、先锋性、代表性的文学作品，以及高质量的读书笔记或书评，并排版、汇编成册。

3.活动组织——组织开展创意写作作品鉴赏活动，不少于2次。

二、课程信息

1.课程类型：创新训练

2.课程学分：2学分/组

3.课程规模：中型

4.发布单位：写作研究院（联系老师：庄鸿文，联系电话：13885667252）

三、面向学生

铜仁学院爱好文学、并能坚持写作的全体学生

四、指导教师风采

NO.1

课程负责人：庄鸿文

教授，硕士，铜仁学院教学指导委员会委员，晨光文学社指导教师。主要从事中国现当代文学与通识教育的教学和研究。在《文学评论丛刊》《山花》《铜仁学院学报》等刊物发表论文40余篇，出版专著1部，主持省部级课题两项。获铜仁市第六次社科评奖三等奖、梵净山年度文学奖文学评论奖、铜仁地区政府文艺奖等奖项。

NO.2

教师：孙向阳

教授，博士，硕士生导师，晨光文学社指导教师。主要从事中国现代当文学与通识教育方面的教学和研究。在《南方文坛》《扬子江评论》《江苏社会科学》《贵州社会科学》等刊物发表学术论文40余篇，出版专著1部，主编教材2部，主持各类科研课题6项。曾荣获“2015文学全国博士生学术论坛”征文优秀奖、2015年安徽省和贵州省纪念抗战胜利70周年抗战题材电视剧评论征文一等奖、第七届梵净山年度文学奖文艺理论奖等。

NO.3

教师：王晓旭

笔名末未，中国作协会员，主要从事写作课程的教学，晨光文学社指导教师。作品散见《人民文学》、《诗刊》、《民族文学》、《山花》、《星星诗刊》、《诗歌月刊》、《人民日报》等100余家报刊。入选《2006中国最佳诗歌》、《2012中国年度诗歌》、《2016年中国诗歌精选》等数十种选本。出版诗集四部，获贵州省青年作家突出贡献奖、贵州省第二届专业文艺奖特等奖、贵州省少数民族文学“金贵奖”、贵州省“尹珍诗歌奖”、贵州省“乌江文学奖”等。

NO.4

教师：唐竹英

笔名东方桔雪，教育硕士，湖南省作协会员，晨光文学社指导教师。主要担任阅读与欣赏、写作等课程的教学。主持一项省级课题，参与多项市县校级课题，撰写并发表过多篇教改论文和文学评论，曾出版诗集《一生请爱我三次》，著有《小夫君有毒》、《变脸爱人》、《执着》等十部长篇小说，共计两百余万字，作品散见于《今日女报》、《贵州日报》、《湖南教育》、《贵州文学》、《边城晚报》、《铜仁日报》等刊物。

看了这些介绍

你最想加入哪个项目课程？

赶快联系他们吧！

来源：教务处

编辑：张朝飞

审核：叶 丹

整理：明德网络文化工作室