停课不停教空中教研在行动

疫情期间，我们老师就是战士，在保卫我们的本科教学不停滞，无论线上线下，牢记教育的本质。虽然不能和学生如往常般面对面上课，但是老师和学生的心在一起。在这场战役中，每位老师都各尽所能，在自己的战斗岗位坚守本职，既在教书，也在育人。通过这样的一个特殊的机会，老师们以无线做线，用网络搭网，积极开展空中教研，分享和积累线上教学的经验。

疫情下的担当，挑战中的成长

——法政与公共管理学院

行政管理教研室“空中教研”总结

疫情爆发以来，法政与公共管理学院行政管理系教研室的全体教师们勇于担当，攻坚克难，按照学校、学院有关线上教学的统一要求和部署，充分发挥教研室的战斗力，凝聚共识、互帮互助，就像一个“战时的大家庭”，相互鼓励和督促，保证线上教学高质量完成。

加强集体教研

保证线上教学平稳运行

大家齐努力，寒假备课忙

寒假期间，随着疫情的爆发，行政管理教研室早在2月3日就建立了“共战疫情、坚守课堂”集体备课微信群，主要研讨线上教学内容和方案，并请系里使用网络教学平台较熟练的刘建民、吴智育两位老师为线上教学技术指导，对老师们进行系统的平台使用培训。在原有的教研室微信群之外再建一个备课群，一方面是加强教研室集体备课意识，另一方面是通过“共战疫情、坚守课堂”，增强教研室凝聚力，通过集体研讨，共同解决问题，减轻大家对线上教学的担忧与压力。在微信群里大家随时提出问题、解决问题、分享线上教学的经验、教训，在寒假阶段教研室老师们就解决了线上教学的基本技术问题。比如关于各个网络教学平台的特点、如何使用平台基本功能，如何上传资料、录屏录播，老师们都做到了心中有数。

在集体研讨中，老师们心中怀揣着一份沉甸甸的责任和特殊时期共产党员的担当，对集体备课和线上教学高度重视。年龄稍长的老师在其他老师的帮助下一点一点摸索尝试，年轻的老师主动探索更多的线上教学技能，及时与大家分享。

吴智育老师在外访学，本学期没有安排授课任务，她就主动承担系里所有课程的技术支持和助教工作。她录制了多个操作视频，如超星成绩设置、智慧树签到、EV录屏软件的使用、手机录屏等，撰写了多个软件使用指南，如EV录屏软件使用，简易电子书的制作等，帮助老师们尽快掌握相关技能。怀孕临产的周瑾老师一直坚持参与每一次教研活动，在生产前两天还与大家讨论线上教学的技术新尝试。老师们认真负责的教学态度，不抱怨不发牢骚、尽心尽力的担当精神，保证了开学后线上教学的平稳运行。

小组教研效率高，互帮互助显成效

除了集中教研活动外，教研室按照课程内容相近的原则，把老师们分为2-3人为一组的教研小组，教研小组内部互帮互助，共同解决线上教学技术难题，共同研讨教学内容，作为课程教学团队人员进入对方课程平台，相互审查上传教学平台资料内容，共同保证线上教学顺利开展。老师们在教研小组里采用了更灵活多样的方式进行研讨和相互学习。比如赵小兰老师建立课程教学模拟测试群，通过模拟测试提前演练，模拟教学过程和效果；还有的教研小组老师相互以学生身份进入课程平台，了解学生接收课程信息情况，并进行及时反馈；还有的教研小组建立小组QQ群，用于相互审查录制视频、音频资料。总之，教研小组不仅保证了线上教学平稳开展，更促进了教研活动的深化和具体化。

每周教研会，QQ直播共分享

线上教学开展以来，行管系教研室每周四下午坚持在QQ群开展“空中教研”活动。通过QQ视频会议、直播间和分享屏幕，每位老师对本周教学活动进行总结，介绍线上教学的经验和教训，特别是一些好的方法进行演示交流。通过分屏演示或直播演示，其他老师能够迅速掌握相关方法和技巧，用于完善自己的课程设计。同时，行管系要求老师们及时与学生交流，了解他们的需求及对课程的评价，通过教研活动集体研讨，提起老师们关注并及时改进，满足学生学习需求。线上教学五周以来，经过老师们的充分交流与虚心学习，都已经积累了相当丰富的线上教学经验，网络教学技能都有了显著提高，同时也得到了学生的积极反馈和良好评价。

从“把课上好”到“上堂好课”

从“把课上好”到“上堂好课”，这是线上教学以来行管系的老师们在教学上对自己要求的转变。这源于集体教研活动，老师们之间的相互激发和促进。如何在熟悉线上教学技术的基础上，让课程与线上技术更好地融合，真正运用好线上技术的优势，综合提升学生的学习体验？“组合拳”成了行管系老师们教学探索实践中的“热词”。

多形式互动，提高课堂参与度

线上教学带来的挑战不仅是技术上的，更大的挑战是无法与全体学生面对面。线下时练就的“火眼金睛”现如今空无一用，“学生们还在听吗？这个知识点听懂了吗？理解到位了吗？我还需要再强调一下吗？”这是每位线上教学的老师心里“千万次的问”。应对这一挑战，行管教研室的老师们打出“组合拳”。“课堂答疑可以用于互动，以及启发大家思考；头脑风暴则可用于促进学生深入思考并表述自己的想法；投票使用起来便捷，可大量用于知识点讲授完成之后了解学生的掌握情况”，申艳芳老师结合自己的课堂经验如是说。在程慧老师的课堂上，采用视频分享、直播、课堂问答等方式并用，学生直接互动发言，实现即时问答交流，多人互动，课堂气氛活跃，学生一致认为参与度高，收获很大。

多平台协作，打出课堂快节奏

线上教学进入第五周，已熟悉平台教学技术的行管老师们给自己提出了更高的教学要求——充分利用各平台优势，打造学生的最佳学习体验。刘建民老师的《国际热点问题评析》课程使用了学习通、钉钉直播两个平台，图片、地图、视频、文献等学习资源的上传、课下互动、作业考试在学习通平台；签到、课程讲授的教学环节则借助网速更流畅、课件使用更自如的钉钉直播，如此一来，各平台的优势得到充分的利用和发挥，各教学环节平稳、流畅，课程节奏分明，有效提升了学生的学习体验。许秀文老师的课程采用“录屏+直播”的教学形式。学习通上录屏讲解、测验，随后用“主题讨论”音频和文字方式以及“群聊”功能进行点评、讲解和讨论。QQ直播讲授其他知识点，流畅顺利，深受学生欢迎。

录、剪、播一条龙，打造全流程技术能手

通过网络教学上好一门课是不容易的，尽管有的老师们以往使用过网络教学平台作为辅助教学手段，但与真正的网络教学仍然有着非常大的差别。许秀文老师认真研究了“学习通”平台、QQ平台、“钉钉”群直播等平台使用，进行了一系列的学习、试用、比较后，决定以“学习通”为主要平台，以QQ群为备用，上传成体系的课程资料，直播、录播两手准备，只要学生能上网，任何时间学习都能满足需求。知易行难，录屏软件很容易上手，但是录课时难免出现瑕疵，就得一遍遍重来，花费大量的时间。后来发觉有了错误不要紧，更正之后重录即可，用个剪辑软件就能解决问题。于是又学剪辑，逐渐把剪辑软件用得得心应手。考虑到平台容量和学生流量的问题，录制好的视频要压缩后上传，那么就再下载使用压缩软件。一次疫情引发的教学需求，生生把一个网络教学菜鸟培养成了录、剪、播一条龙全流程技术能手。

网络教学见成效，教育观念在转变

从压力变动力，网络教学平台大有可为

最初使用网络平台进行线上教学，老师们都觉得压力很大，但五周以来，老师们通过集体教研，互帮互助，已经非常熟悉网络教学平台，对其优势有了充分认识。田鹏慧老师说，经过一个月的网上授课，网上系统日益完善和稳定，感受到了网上授课的很多好处。

（1）可以提供更多的资料。平时上课，学生只是局限于课本，即使老师想增加其他知识，也缺乏途径，包括电子文档、纸质文本以及网上内容，都受客观条件的限制，网络授课解除了这些困扰。

（2）交流沟通更加方便。平时上课面对面，有的同学腼腆，表达想法存在顾虑。网上授课过程中，可以通过跟帖、直播弹幕、答疑等多种方式发表意见，不受时间限制，屏幕上各种观点的呈现很好地营造了互动交流的氛围，解除了同学们表达的顾虑。

（3）老师可以根据授课内容，在关键之处授业解惑，把更多的时间交给学生自己学习，调动学生的自学积极性。经过对网络教学的充分实践，很多老师都认为即使学生返校后，网络教学平台仍然作为重要的教学辅助手段，充分利用网络教学平台提供的便利资源，引导学生充分自主学习，提高教与学的效率，这是教学观念上的重大变革。

鼓足干劲，在压力中成长

疫情爆发以来，行政管理系每一位老师都精神饱满，干劲十足。大家学习网络教学新技术如饥似渴，不断完善网络教学手段孜孜以求，集体教研无私分享，

在这个过程中，每一位老师都为自己获得了新的技能而感到兴奋。在集体教研中，能够感受到老师们满满的自豪感，有的老师说我竟然学会录屏啦！有的老师开玩笑：“等学生回到学校可能还不习惯呢！”总之，在这两个月准备和进行线上教学的过程中，老师们以最饱满的热情，最负责任的态度，全心全意投入到线上教学中。也正是在这个过程中，老师们不得不与现代教育技术和教育理念不期而遇，它成为一种动力，推动着老师们主动学习、主动适应，主动探索创新，在未来的教学改革中也有了更多的动力。

疫情隔不断爱与责任，一切为了学生

正如孙娇老师所说，在这个“全民抗疫”的特殊是时期，作为高校教师我们的战场就在课堂上，确保每一位学生都能顺利学习，确保我们的线上教学真正能够让学生有所收获，是我们的责任，也是我们的担当。为了保证学生都能顺利上课，孙娇老师和学生建立了微信、QQ、钉钉、公共邮箱等多种联络方式，在刚开学智慧树卡顿的情况下，转战钉钉直播；在片区意外停电，电脑无法联网的情况下，用手机进行线上直播；在因为楼上邻居暖气漏水，积水太多而导致家里成为“水帘洞”的情况下，依然坚持线上直播直至下课，两个半小时床上的被褥全部湿透。她说，我是一名教师党员，学生的利益远高于个人利益，保证正常的教学不中断并高质量完成线上授课是我们所有党员教师的责任。王俊发老师爱人手臂骨折需要照顾，但王老师从没有缺席一次教研活动，自己一点一点学习网络教学技术，扫描教材、制作电子书上传给学生，耗费了大量的时间和心血，但从没有过怨言。老师们在备课、上课、批改作业之余，还要给毕业班学生指导毕业论文、给考研学生指导考研学校调剂、给低年级学生指导科创立项、给MPA研究生指导公共管理案例大赛，一项一项工作在有条不紊的进行。

疫情之下，体现的是每一位教师的初心，一份热爱学生的拳拳之心。

让教研活动在“云端”延续

——文学院文艺理论教研室云教研总结

突如其来的新冠疫情搅乱了我们的生活，饮食起居的习惯变了，工作学习的方式也变了。响应学校“停课不停教，停课不停学”的号召，文艺理论教研室把教研活动搬到了云平台，从实际需要出发调整学期教研计划，有条不紊地开展教研活动，为网上教学的顺利进行提供了充分保障。网上授课三周来，本教研室所承担的16门本科专业课程平稳有序开展，均取得了良好的教学效果。

提前筹划，充分准备

面对突发疫情，响应学校号召，在网上教学开始前两周，教研室的老师们就积极投入了教学准备工作。参加各平台的培训，学习使用方法，根据网课特点调整授课内容与授课方式，大家在学习中摸索，在摸索中交流，以做科研的严谨态度对待每一个环节和问题。至2月16日前，12位任课老师的所有课程均做好充分准备，每门课不仅有主实施方案，还有合理的预案。在准备过程中，教研室根据老师们遇到的问题，适时组织教研，专门建立了课程组微信群、钉钉群，共同讨论问题，分享经验。张敏老师、牛军老师多次在群中分享他们运用雨课堂开展教学的经验，从建课、上传文件、组织讨论、布置作业等环节给老师们提供了详尽的指导。

心怀敬畏，上好开学第一课

因本教研有7门课程集中在周一授课，如何上好开学第一课就成了老师们苦心思虑的问题。开篇的话和同学们说些什么，怎么在这“空山不见人”的课堂调动学生的积极性，如何保证自己像昔日站在讲台上一样得心应手挥洒自如，首播能否顺利完成，这一连串的问题萦绕在脑际。有着丰富教学经验的孙秀昌老师说，教学生涯中还从来没有过像这次上课这样的忐忑和不安。2月16日晚，老师们齐聚在我们的微信群，互相鼓劲，相约一定要沐浴更衣庄重着装，以饱满的精神状态开始我们的直播第一课。当17日晚当日所有的授课顺利结束时，大家再次齐聚微信群，谈体会，讲经验，互相提醒，讨论改进方案，那一种认真与热情着实令人感动。

及时总结，精益求精

网上教学对于教研室的每位老师来说，都是一次新挑战，大家需要在不断总结中改进提升。在教学工作进行了一段时间后，教研室课程组以视频会议的形式在钉钉群开展了教研活动。各组就授课中遇到的问题、怎样结合当前的形势开展课程思政和爱国主义教育、为本科生推荐专业必读和选读书目展开热烈的研讨。讨论中，孙秀昌老师课前播放专门剪辑制作的抗疫视频、王丽老师推荐学生阅读以疫情为题材的优秀文学作品等举措得到了老师们的高度赞扬与肯定。经过这次的教研总结，老师们对自己的教学方案进行了局部微调，使其更加完善，也对之后的教学工作更有信心，更加充满期待。

同舟共“冀 · 广告战“疫”

——广告学教研室在线教研总结

在抗击疫情的特殊形势下，广告学专业全体老师凝心聚力，共同战斗，真正做到了同舟共“冀”，发动了广告战“疫”。

超前谋划，精心备战

全力助学，服务社会

在校院两级统一安排网课之前，早在2020年1月30日，面对疫情发展存在延期开学的可能，广告专业就在微信群里要求全体专业教师充分利用腾讯推出的“腾讯会议”产品，免费，单次300人以内远程音视频上课或会议服务，直至疫情结束，以支持停课不停学、不见不误工，避免了多人小空间聚集的隐患，并提供了操作流程图供教师参考。

院校两级在安排网课任务之后，全系上下老师一起动员，积极准备网课课件，同时和相应平台工作人员沟通，找出问题，也充分预备自己相应的综合性解决办法，确立以钉钉直播为主，超星等其他学习平台为辅的网络教学方式。以防止平台使用中出现问题，做到有备无患。

我院孙会老师还为全院准备考研的学生进行了辅导讲座，获得了广泛好评。

在河北师范大学关于 2020 年春季学期 “停课不停教，停课不停学” 本科教学应急工作方案的精神指导下，全体老师全力以赴，以这种特殊的专业方式为我省打赢疫情防控阻击战、积极地准备＂网上开学，做到了停课不停学，贡献了自己的专业力量。

在服务学生搞好教学的同时，广告专业老师不忘专业特点，以专业服务社会。在众志成城，抗击疫情的非常时刻，根据河北省关于疫情防控工作有关精神，在河北省市场监督管理局、河北省卫生健康委员会共同指导下，河北师范大学发起，设在我专业的河北省广告研究院充分发挥作为河北省广告界政产学研相结合的综合教研实践平台的作用，与河北省广告协会联合主办，面向河北省广告业业界、学界以及社会各界的以“同舟共冀·广告战疫”为主题的河北省“抗击新冠肺炎”公益广告作品征集活动也为网课的建设提供了新的、特殊的素材。作品类型分为：平面类、文案类、广播类、视频类、动画类、互动类。截至2020年2月29日，共有92家机构的189位作者或创作团队参与。其中，公司机构53家、媒体单位7家、高校32所。

目前，征集到作品291组，共420件。其中，平面类226组，文案类25组，广播类4组，视频类24组，动画类7组，互动类5组。

经初步筛选，有66份作品报送河北省卫生健康委员会作为对外公益宣传备用作品。

另于2月18日至2月21日进行了“河北省市场监督管理局餐饮服务单位及家庭厨房食品安全提示”主题动画公益广告的征集活动，并收到作品4件，其中由河北广播电视台制作的作品经审核后已进行相关媒体投放。

征集公益广告作品的同时，进行了河北省“抗击新冠肺炎”公益广告刊播媒体征集，目前长城网、省委宣传部冀云客户端、冀云教育微信公众平台等多家媒体平台报名刊播。

此外，“河北省市场监督管理局餐饮服务单位及家庭厨房食品安全提示”主题动画公益广告，目前共在河北广播电视台的7个频道中播出。

活动征集的优秀作品作为河北省“抗击新冠肺炎”的公益广告在我省各级各类媒体刊播，助力我省抗击疫情工作。这些公益广告作品将贯彻落实党中央的重要指示精神，宣传防控知识、弘扬正能量、引导乐观心态、坚定战胜疫情信心的作用，大力普及疫情防控知识，更好强信心、暖人心、聚民心，增强人们的自我防护意识和能力，加强对健康理念和传染病防控知识的了解。广告专业本科课程《全媒体广告传播》和研究生课程《全媒体传播实务》在网课开学第一课都结合本次公益广告内容进行。

我专业各位老师发挥各自优势，为疫情下的社会与市场设做贡献。仝文瑶老师为抗击本次疫情创作的歌曲《2020中国英雄》被学习强国，今日头条转载，反响强烈。

张学军老师应中酒协之邀，2020年2月11日下午2:30，打造了开年公益大课《打造营销新动力》等等。

群策群力，团结一致

坚守初心，践行使命

根据学院党委和行政统一部署，2月27日下午，广告学专业通过钉钉视频会议，组织了在线教研室和党员活动。全体教师结合习近平总书记关于疫情防控重要讲话，分享学习体会，汇报工作中的实际行动。全体教师更加清晰认识到，在国家危难时刻，专业的党员教师必须不忘初心，牢记使命，发挥模范带头作用。

在防控疫情期间，广告专业的党员教师无论在特殊党费缴纳，行程上报，体温上报，支部捐款，配合社区管理，遵守社会秩序等方面，都能按照共产党员的标准严格要求自己，为早日战胜疫情助力。所有教师克服困难，维护网络教学平稳，每位教师都有个性化的组织方案，通过直播，录直播结合，引用网络课程等多种方式展开，敬业精神已然成为了思政教育中的一部分。疫情期间网络教学中，注意课程思政的有机融合，更是成为了全体教师的共识。

老师们反应，网络教学已由陌生变得熟悉，无论是因教学载体的改变，课程组织灵活性的升级，还是面对新技术时师生的共同学习、鼓励和信任，师生之间的距离都在拉近。学生的课程参与也借由网络教学的多种功能得以全面铺开，特别是为平时发言较少的同学提供了交流契机。

广告专业的各项工作计划没有因疫情而受到阻碍。全体教师对一流专业建设的各项工作做出具体了计划，每位教师积极为专业建设，专业发展出谋划策。

在这个特殊时期，所有老师都经历着一场身心考验，每个人的工作、生活方式都发生了巨大变化。老师们相互鼓励，相互打气，每个老师在多重角色的交织中强化着责任和归属意识。在这场没有硝烟的战争中，每个老师都是一名战士，战斗在教学一线，在任何时候都没有忘记教书育人这一神圣职责的战士，也更成为在这场疫情中，与恐惧，歧视，自私，谣言做斗争的战士。

广告系教师表示，一定团结在以习近平总书记为核心的党中央周围，党员发挥模范先锋作用，教师及时跟进学习领会习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话和指示精神，做好本职工作。全力支持从党中央到地方的各项防疫工作，做到同舟共“冀”，广告战“疫”，一起迎接这场战疫的胜利。

线上线下融合 践行教育初心

——播音与主持艺术专业在线教研总结

疫情防控期间，播音主持艺术系组织教研室老师采取有效措施，通过视频会议连线，交流疫情防控和线上教学经验，积极开拓教学新思路、新模式，发挥网络教学优势，以确保“停课不停教，停课不停学”，坚决保证在特殊时期教学保质保量保进度。

3月5日，我系通过钉钉视频连线再次开展了线上教学研讨活动。会上大家就开课以来的情况进行了认真总结，一起分享了线上教学的经验和体会。

以诚待学，线上传递仁爱之心

吴倩老师主持了会议，并分享了自己在实践类课程线上教学的一些做法。在开课前，她认真进行课件的整理，学习直播软件，并摸索尝试最适合本课程教学的平台和交流方式，最后决定使用钉钉和微信群。因为课程需要，必须进行面授教学，所以采用了视频会议的方式进行实时互动，再通过文件共享切换PPT，保证了教学节奏的顺畅连贯。通过微信群完成课程通知、签到、答疑、上传课件、布置作业、上传作业等教学环节。开课以来，较为顺利地完成了教学任务，学生反馈良好。

由于学生不能返校领取教材，为了保证教学质量，她就一页一页把教材拍下来，整理成PPT格式传给学生，并在书本上做出一些注释，解决了学生们无书可用的“干听”的窘境，和无法在课本上及时做笔记的问题。三周以来，累积拍摄了一百多页教材。

上课时，她适时在思想上安抚和鼓励学生，稳定大家的情绪，尽可能营造出既严肃又活泼的课堂氛围。同学们也并没有因为在家上网课，而在学习上有所松懈。同学们说，“老师们的辛苦付出，我们都看在眼里，不会让老师失望的！”

这学期加大了过程考核的比例，学生们照常认真完成作业，不敷衍、不偷懒。第一周课后作业布置了不少，但是这些作业不算考核内容，也不计入平时成绩。课后，全班同学准时上传作业，有的还上传了笔记请老师指导，有的同学认真反思自己的问题，上传并请老师和同学们一起督促指正。同学们良好的学习氛围让她非常感动。

除了完成本人教学工作外，在刘育涛副院长和辅导员谷朋举、李洁老师的组织配合下，吴倩老师还组织大家在2月17日开学第一天如期恢复早功练习。18级和19级的同学们自觉在家练习早功，并拍照打卡发至微信群。一些同学在周六日也依然坚持出早功，踏踏实实地学习态度着实让老师们感到欣慰。

疫情期间，无数感人的新闻画面激起了播音系学子们想用专业技能为抗疫做点什么的热情。在她的鼓励下，16级杨洪跃同学担任导演，18级安语默同学撰写原创稿件，由我系四个年级的多位同学参与朗诵、制作完成了微视频作品《生生不息》，在网上热传，并且荣登我校官方微信。目前已由我校推荐，报送团省委宣传部，择期发布。

不忘初心，教书和育人有机统一

周伟红老师与大家交流了自己线上教学的一些方法和感想。新冠肺炎疫情使得我们无法像往常一样在教室里上课，如何引导学生的情绪、学生对新冠肺炎的认识和学生的舆论成为了他思考网络授课的一个重要问题。老师教育学生的方式除了言教和身教外，还有自己课堂上所讲授的内容。结合自己课程的实际，他认为要通过课堂上播放的作品和分析的例子来对学生进行教书与育人。具体是用合适的作品与例子对学生的教育起到润物细无声的作用，进而避免抽象的说教效果不显著的缺点。

为了做好这项工作，他临时把原来要讲的作品和例子换成了最新的与抗击新冠肺炎有关的作品和例子。如在第一次课，在讲到《话语样式》所涉及到新闻播报体、朗诵体、访谈体时，从网络上下载了中央电视台《新闻联播》的有关抗击新冠肺炎疫情的新闻和央视元宵节晚会的视频。后者就包括朗诵体和访谈体，且与抗击新冠肺炎有关。

第二次课，用李梓萌所播报的三条不同内容的抗击新冠肺炎疫情的新闻作为新闻播报三种情感基调的例子。

都说身教胜于言教，为了让学生感受到老师对学生的尊重，凡是学生通过微信等社交媒体问问题，他都是在看到后立刻回复，不能冷了学生求知的心。在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，白衣天使冲在最前面，老师通过网络给学生上课也是在抗击新冠肺炎疫情。新冠肺炎疫情使我们无法在教室上课，但是我们用网络给学生上课也是在与新冠肺炎做斗争。

身教示范，生活礼仪融入课程思政

胡伟老师在会上讲述了开展线上教学以来的许多体会。胡老师说，因为年龄偏大，对教学软件了解和掌握的比较慢，所以笨鸟先飞，最早安装了学习通，智慧树这两个学校推荐的软件平台，也在相关群里认真听课学习，尝试建课实施。但是由于软件流畅度不行，故障频出，就采纳了老师们推荐的钉钉平台。钉钉安装后在学校正式布置试播的前两天，已经完成了试播任务，互动良好，基本熟悉和掌握了教学的功能。

通过三周的实际授课，同学反馈良好。针对网课学生注意力不集中，无法检验的问题，他的处理办法是：第一，加强生动性的讲解力度，尽可能靠语言吸引人。第二，在课程中理论部分，添加通俗易懂的或者切身的经历，像故事一样吸引学生。第三，站起来示范，就像学生面对面的感觉一样。第四，课下针对本堂课的重点内容，留针对性的作业，让学生不得不回头温习课堂内容，并且认真听讲。

此外，结合疫情防控的事件，他觉得给大家传输正能量和健康知识也非常重要，并且结合讲授的课程内容，将注重礼仪道德、学习传统文化知识、增强文化自信和民族自豪感融入课堂，在课程思政方面下足功夫。

在作业的及时反馈方面，每次作业规定时间上交，到时统计漏交同学名单，并在群内予以公布。作业优秀的，及时表扬。让大家感觉网课跟正常的课堂是一样的。

团结一心，强化战斗堡垒意识

疫情期间，不仅是播音系在编教师竭尽所能地投入线上教学工作，播音系不在岗教师和外聘教师们，以及本院外系教师们也积极响应学校的号召，认真配合、主动投入教学一线。

由于李赢老师在国外读博，暂时没有承担教学任务。但心里装着学生，通过微信和学生沟通解答专业问题，做好毕业论文和毕业设计的进度表，随时跟进，耐心细致指导，每次语音都至少一刻钟，提升效率，保证毕业生疫情期间如期完成毕业论文和毕业设计工作。

外聘教师宋扬、夏青、张林老师，与学院保持密切联系，配设备、试软件、找方法……一步步紧跟学院部署，加班加点高质量完成各项工作。还有本院刘焱、王明好、王晓旭等外系教师，结合播音系学生的特点，量身定制课程内容，用心讲授每一节课，认真批改作业，无不让我们心怀敬意，感谢各位老师无私的付出！

供稿/教务处

排版/张悦

审核/王平