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2020-5-30 10:11:53

河北师大招生

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河北师大招生

河北师范大学

化学与材料科学学院

河北师大招生

学院介绍

化学与材料科学学院是化学一级学科博士学位授予权单位，拥有无机化学省级重点学科、河北省无机纳米材料重点实验室、河北省有机功能分子重点实验室，是国家级化学实验教学示范中心、中学化学骨干教师国家级培训基地、科学教育国培计划示范性集中培训基地，是河北省化学研究和高水平人才培养的重要基地。

学院拥有一支科研能力强，教学水平高，学历、职称和年龄结构合理的教师队伍。学院现有教职工93人，其中教授和研究员36人，占35.6%，副教授25人，占24.8%，高级实验师16人，占15.8%。70名专任教师中87%以上具有博士学位，共有博士生导师12人，硕士生导师60人。学院现有省级有突出贡献的中青年专家3人，省杰青3人，全国师德标兵1人，校级学术带头人6人，校级中青年骨干教师9人，省级优秀教学团队1个。

学院具有化学一级学科博士学位授权点。化学一级学科为校级重点一级学科。本学科的物理化学专业是1981年国务院首批批准的硕士学位授权点，2005年获得化学一级学科硕士学位授予权。学院同时还招收化学教学论硕士生、无机化学专业硕士生、有机化学专业硕士生、分析化学专业硕士生、学科教学专业硕士生。现年均在学硕士研究生300余人。学院现有国家级实验教学示范中心1个、省级实验教学示范中心1个、省级重点学科1个、省级重点实验室2个、国家级中学化学骨干教师培训基地1个、国培计划示范性集中培训基地（小学科学）1个。学院拥有完备的常规实验教学仪器设备，还有超导核磁共振仪、扫描电镜、高分辨质谱仪等大中型仪器设备，设备总值5000多万元，具有深厚的专业办学条件，为本科教学及人才培养奠定了良好的物质与学术基础。

ESI数据显示，经过几代化学人的不懈努力和建设，近几年我校化学学科研究影响力连续保持在全球化学研究机构前1%。化学学科现有7个学科特色和优势明显的研究方向：计算量子化学、无机纳米材料化学、功能有机分子化学、有机合成化学、环境材料与环境催化化学、配位化学与发光材料化学、电化学及能源材料化学等，涵盖全部化学二级学科。依托这些研究方向组建的科研团队，取得了一批高水平成果，发表在Angew.Chem. Int. Edit、Nano Energ.、Green Chem.等相关领域的Top期刊上。近五年，共主持国家自然科学基金40项，发表SCI收录论文342篇，总经费达1876.9万元。有机合成研究团队在功能化磁性纳米催化剂的设计和应用方面开展了深入研究，2016年获得河北省自然科学一等奖；环境材料与环境催化研究团队在纳米结构金属氧化物的制备与环境性能研究方面形成了自己鲜明的特色，2015年获得河北省自然科学二等奖。有机合成研究团队等与石药、华药和风帆集团等企业联合展开了产学研一体化研究，在服务地方经济方面发挥了重要作用，例如，与石家庄四药联合开发的“布南色林”新药已进入临床试验阶段。

学院现有化学（师范类、非师范类）、科学教育（师范类）和药学三个本科专业。化学学科是我校建立最早的传统学科之一，从1951年开始招收化学专业本科生，目前年均在校本科生1200余人。为适应培养创新型及复合型人才的要求，注意根据社会对人才需求的变化，与时俱进，以学生专业技能和综合素质能力的培养为突破口，不断调整和优化培养方案。本科必修课程中有6门为省级精品课程。近年来，先后荣获河北省教学成果二等奖和三等奖各一项。学院教师出版专著3部，教材15部，其中4部教材被列为国家“十一五”规划教材。

学院坚持贯彻“加强基础、拓宽口径、提升素质、发展个性、激励创新”的思路，以促进学生高端就业、深度就业为目标，尊重学生个性发展，遵循因材施教原则，探索全新的教育理念、培养体系和管理模式，在本科生中分别选拔30-50人成立“创新实验班”和“从教技能提高班”，这两个班分别实行专业导师制、双导师制，按照“师徒式”培养方式，实施一对一贯穿四年的专业指导，开设理论与实践深度融合的专项训练，全面培养和提高学生的科研素养以及从教技能。近几年，我院学生的考研率和就业率多年位于全校前列，毕业生一次就业率均在90%以上，学院连续10年荣获河北师范大学就业先进单位。毕业生职业发展前景好，得到了用人单位和社会的普遍好评。中国工程院院士贺泓、杰出青年基金获得者李隽、刘亚军、刘植昌、张建玲以及长江学者刘忠文和国家千人计划李玮先后毕业于我院。

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专业介绍

化学（师范类）

培养目标

培养适应新时代中学化学教育发展需求，具有高度的社会责任感，良好的科学、文化素养，具有系统扎实的化学基础知识、基本理论和基本实践技能，同时具有数学、物理、计算机、外语等相关学科的基础知识，具有一定的自主学习能力和创新研究能力，能在化学及相关领域从事教育教学、科学研究、技术开发、管理以及相关工作的优秀中学教育专业人才及科技人才。

对于从事中学化学教育教学的毕业生，要求毕业五年后达到：

（一）能够胜任中学化学教学及管理工作，能运用现代教育理论和化学专业知识解决中学教学中的实际问题，为成长为中学教学骨干打下坚实的基础。

（二）能够在教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，在教学中有机进行育人活动，做学生成长的引路人。

（三）能够深入钻研教育教学，并结合教学中的问题积极开展区域教研，能够参与教学课题研究，承担一定的研究任务。

（四）能够通过教学反思、有效沟通和批判性思维等方法，结合基础教育改革趋势，不断提升教学和教研能力，促进专业发展。

毕业要求

（一）师德规范

具有高度的社会责任感，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

（二）教育情怀

具有从教意愿，热爱化学教师职业，具有积极的教育情感和正确的价值观。具有人文底蕴和良好的科学文化素养，有责任心，尊重学生人格，能够做学生成长成才的引路人。

（三）学科素养

系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋势和应用前景。掌握本专业所需的数学、物理等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相关领域的基础知识。

（四）教学能力

掌握教育教学理论和中学化学课程标准，熟知中学生身心发展和化学学科认知特点，具有从事本专业的良好素质和实际工作能力。掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关知识和信息的基本方法，并应用于化学教学实践。

（五）班级指导

具备德育为先人才培养理念，了解中学德育原理与方法。掌握班集体建设、班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规规律和工作要点。

（六）综合育人

了解中学生身心发展和养成教育规律。能够在中学化学教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，在教学中有机地进行育人活动。

（七）学会反思

具有自主学习和终身学习的意识。了解国内外基础教育改革发展的趋势和动态，能够结合自身实际制定学习和发展规划。初步具有分析和解决中学化学教学相关问题的能力，养成从不同角度反思问题的习惯。

（八）沟通合作

有团队意识，具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，能够适应科学和社会的发展。

学制与学位

全日制本科学制四年，实行弹性修业年限，允许学生在三至六年内完成学业。毕业审核总学分170学分，其中收费学分159学分，免费学分包括11学分素质类课程，对符合学位授予条件者授予理学学士学位。

主要课程

无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学、无机化学实验、有机化学实验、物理化学实验、分析化学实验、综合化学实验、研究设计实验、仪器分析化学、化学教学论、化学教学论实验、普通物理实验、化工基础、化工基础实验、教育学、心理学、化学史、高等分析化学、现代结构化学、有机合成、波谱分析、胶体化学、生命化学、化学文献、科技论文写作、有机分析、功能有机材料、绿色化学与化工、手性药物的研究与应用、现代分离方法与技术、趣味化学实验、信息技术基础、多媒体技术与应用等。

就业方向

中等学校化学教学、教学管理；企业和科研机构中与化学有关的生产、科研与开发；考取化学、化工及与化学相关的材料、生物、环境、制药等专业的研究生；其它有关的工作。

培养的毕业生具有良好的社会声誉，既有大中型企业的技术骨干和高管、党政机关领导，又有高等院校和科研单位的学术带头人。如贺泓（中国科学院院士“大气灰霾追因与控制”专项首席科学家）、刘亚军（北京师范大学教授）、刘植昌（中国石油大学教授）、张建玲（中科院化学所）等先后成为国家杰出青年基金获得者，李隽（清华大学教授）和刘忠文教授（陕西师范大学教授）入选“长江学者”，李玮（博伦特药业有限公司董事长）入选国家"千人计划"创业人才。

专业特色

以学生专业技能和综合素质能力的培养为突破口，以研究型教学为抓手，实现师范性和学术性的融合，在传授化学专业知识的同时，加强实验和科研能力的培养，尤其注重教师职业技能的训练和培养，全面提高学生的综合素质和实践能力。国家级及省级实验教学示范中心为学生提供先进的实验教学平台，几十所签约中学为学生提供顶岗和教育实习基地，使学生具有良好的从事化学教育、分析检测、产品开发、化工管理等工作的能力，形成专业理论与实验技能并重、教师教育优势突出的专业特色。

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科学教育

培养目标

本专业面向国家义务教育科学课程改革的需要，面向河北省小学科学教师岗位学历本科达标的任务要求，培养具有良好道德修养、遵守法律法规，具有历史使命感、社会责任感和科教兴国意识的高素质科学课教学和科普教育人才；掌握科学教育领域扎实的自然科学、技术与工程、数学、信息技术、学生发展与教育教学等多学科综合知识结构；能够完成职前科学教育专业教学实践规定的任务；能够胜任职后义务教育科学课程教学设计与实施；能进行初步的科学实验改进和制作创新；推进科学课程与信息技术的整合；有效开展科普教育、课外科技实践活动以及班级管理等工作；具有较好的科学与人文相融合的素养底蕴、科学教育的国际化视野、反思与创新意识、基本的科学教育教学研究和自我发展能力；以合理的知识结构基础、良好的科学教育能力和开拓创新的精神成为区域义务教育骨干科学教师和科技场馆骨干科普教育工作者。

毕业要求

（一）师德规范

能够将马克思主义的基本原理与中国国情实际相结合，深刻理解新时代中国特色社会主义的历史责任，遵守法律法规和中小学教师职业道德规范。

（二）教育情怀

能以科教兴国的理想和对科教事业的热情投入到义务教育阶段科学课教学和科普教育中，将引导学生掌握科学方法、贡献科学事业贯穿自身科学教育事业的始终。

（三）知识整合

基于核心素养的要求，具有综合科学教育所需的自然科学、技术与工程、数学、信息技术等跨学科知识结构和迁移拓展能力。

（四）教学能力

基于义务教育科学课程标准的要求，通过教学实践，能面向全体学生，创设有意义的学习情境，实施以学生为中心的科学探究活动，发挥科学教师引导、参与和评价的作用，掌握基于科学核心素养的学习指导方法和策略。

（五）技术融合

能够通过现代信息技术与科学教育的融合，改进和优化科学课堂的教学设计、过程实施及提升学习效果。

（六）班级指导

掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。

（七）综合育人

能够充分挖掘科学教育的育人价值，将科学课程不同内容的教学统一于核心素养教育目标，在科学教育的不同过程环节贯穿渗透人文教育的终极关怀。能将自身的科学教育与所在学校的整体文化教育和阶段的主题教育活动相结合，形成有力度、有特色的学科支撑。

（八）自主学习

能够了解科学教育专业发展核心内容和发展阶段路径，结合就业愿景制订终身学习和专业发展规划，具有自主学习习惯和自我管理能力。

（九）国际视野

了解国外基础教育改革发展的趋势和前沿动态，积极借鉴尝试国际先进科学教育教育理念和模式进行科学教育教学。

（十）反思研究

能够根据义务教育科学课教学改革与发展趋势，运用批判性思维方法，从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度，对科学教育教学问题发现、辨析、研究、解决、跟踪等，形成科学教育职业的反思和创新的意识，掌握科学教育实践研究的基本方法和具有指导学生科技创新实践的基本能力。

（十一）交流合作

能理解科学学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握有目的、有组织的分工合作，积极开展科学课和课外科技活动中的小组互助和合作学习。

学制与学位

全日制本科学制四年，实行弹性修业年限，允许学生在三至六年内完成学业。毕业审核总学分170学分，其中收费学分159学分，免费学分包括11学分素质类课程，对符合学位授予条件者授予教育学学士学位。

主要课程

无机化学、分析化学、有机化学、基础化学实验A、基础化学实验C-1、基础化学实验C-2、生命化学、植物学、动物学、自然地理学、人文地理学、教育学、心理学、科学技术与社会、人文社会科学基础、微生物学、普通生态学、生物进化论。

就业方向

中小学科学课程及其他多学科课程的教学、管理；科学教育研究与管理；科技场馆、科学普及、科技出版等领域的工作；其它有关的工作。

专业特色

综合掌握科学（物理、化学、生物、地理、天文等）教育专业的基础理论、基本知识，拥有较强的实践操作技能，知识背景更为宽厚，综合驾驭能力更强，既能适应综合科学课程的教学，又能在多门课程上学有所长，具备在中等学校从事科学教育、科学教学研究的竞争优势。

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药学

培养目标

本专业以强化医药产业人才培养，适应我省医药产业结构优化升级对高素质药学人才的迫切需求，充分发挥河北师范大学的化学与材料科学学院和生命科学学院的优势，培养具有高度社会责任感，良好的职业道德和人文素养, 宽广的多学科知识面，侧重于新药研发的复合型药学专门人才。掌握药学学科基础知识、基本理论和基本技能，具有良好的科学素养、较强的创新意识与创新能力，熟练掌握一门外语，能够从事药物研究与开发、生产、检验、管理、营销和监督合理用药等工作。

毕业要求

（一）具有高度的社会责任感、良好的人文社会科学素养，能够在药学相关实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

（二）掌握药学基础学科——数学、化学、生物学等学科的基本知识，基本方法和基本技能。

（三）掌握药物化学、药剂学、药理学、药物分析等学科的基本知识、基本理论、基本技能，受到各个学科实验技能、科学研究方法的基本训练。

（四）熟悉药事管理与法规及相关政策。

（五）具有从事药物研究与开发、生产、检验、管理、营销和监督合理用药等工作的基本能力。

（六）具备一定的创新意识和创新能力，初步的科学研究能力以及综合运用理论知识解决实际问题的能力。

（七）了解药学及相关领域前沿与发展趋势。

（八）具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展。

（九）掌握一门外语，能熟悉阅读本专业的外文资料。具有一定的计算机应用能力，能够掌握文献检索查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

（十）具有终身学习和自主学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

学制与学位

全日制本科学制四年，实行弹性修业年限，允许学生在三至六年内完成学业。毕业审核总学分166学分，其中收费学分155学分，免费学分包括11学分素质类课程，对符合学位授予条件者授予理学学士学位。

主要课程

无机及分析化学、有机化学、物理化学、微生物学与免疫学、生物化学、人体组织学与解剖学、药物化学、药物分析、药剂学、药理学、天然药物化学、生药学、文献信息检索、化工原理、手性药物的研究与应用、临床医学概论、仪器分析。

就业方向

医药生产和贸易企业、药检所、药政管理等单位从事药物研究及开发、生产、检验、管理和营销工作；考取相关专业的研究生；其他相关工作。

专业特色

以学生专业技能和综合素质能力的培养为突破口，以研究型教学为抓手，实现实践性和学术性的融合，同时加强实验和科研能力的培养，全面提高学生的综合素质和实践能力。国家级及省级实验教学示范中心为学生提供先进的实验教学平台，数家药企基地为学生提供见习、实习场所，使学生具有良好的从事药物研发、分析检测、管理及营销等工作的能力，形成了专业理论、实验技能和实践能力并重的专业特色。以培养高层次理论人才以及具有较深厚的理论功底和较强的实践能力的应用型人才为主。

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