实施一流本科课程“双万计划”，我们打算这样做！

为深入贯彻落实全国教育大会精神和新时代高等学校本科教育工作会议精神，推动一流课程建设，提升课程建设的信息化水平，构建智慧教育教学新形态，不断丰富我校数字化教学资源，提高人才培养质量，11月4日下午，学校在行政楼301会议室传达了《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）的精神，召开一流本科课程建设专题培训会，学校副校长牛春雨、教务处及网络中心负责人、各学院（部）主管教学负责人、各直属附属医院教务处主要负责人、2018-2019年立项建设的省级及校级精品在线开放课程负责人及主讲教师等参加会议。

教务处处长张敏教授从指导思想、建设原则、建设内容、建设目标等方面详细解读了“双万计划”国家级一流本科课程相关政策文件，分析了我校当前精品在线开放课程及虚拟仿真实验教学项目的建设现状，并提出了学校下一步在线上一流课程（即国家精品在线开放课程，线上“金课”）、线下一流课程（线下“金课”）、线上线下混合式一流课程（混合式“金课”）、虚拟仿真实验教学一流课程（即虚拟仿真实验教学项目, 虚拟仿真“金课”）、社会实践一流课程（社会实践“金课”）等5类“金课”的建设目标和规划。我校“金课”的建设要始终贯彻以学生为中心的教学思想，本着“强化建设主体、面向各类课程、突出示范引领、分步实施建设”的原则，建设具有河北医科大学特色的“金课”，加快推动我校课程优化升级，示范带动“课堂革命”。

牛春雨副校长指出，专业发展是学校发展的基石，课程是人才培养的核心，课程建设的关键是教育教学改革。要积极响应国家一流本科课程“双万计划”，对标国家关于推动“以本为本、四个回归”相关文件要求，认真研判、转变理念、精准设计，聚焦人才培养方案、聚焦教育教学改革、聚焦提升人才培养质量。夯实基层教学组织、强化建设主体、推动课堂革命；实现以信息技术重塑教育教学形态，提升教师教学能力；依托五大类“金课”提升课程学习的广度和深度，坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；深化学生中心、产出导向、持续改进的理念，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度，培养德智体美劳全面发展的优秀医学人才，进一步提升专业建设水平。

会上，相关技术人员还对精品在线开放课程上线前的准备、课程上线流程、课程运行注意事项及线下教学辅助工具使用等内容作了具体说明。

此次培训会议，引起了广大教师和教学管理人员的浓厚兴趣和高度关注，纷纷表示，今后要进一步加强学习，深入开展教学研究和改革，以一流专业和一流课程建设为抓手，使我校本科人才培养质量再上新台阶。

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，必须深化教育教学改革，必须把教学改革成果落实到课程建设上。那么课程建设实施意见的总体要求和建设内容都有哪些呢？请跟医小白一同学习下。

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课程建设实施意见的指导思想是什么？

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人根本任务，把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素，建设适应新时代要求的一流本科课程，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，形成中国特色、世界水平的一流本科课程体系，构建更高水平人才培养体系。

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课程建设实施意见的总体目标是什么？

经过三年左右时间，建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程（简称一流本科课程“双万计划”）。

1. 认定万门左右国家级一流本科课程。从2019年到2021年，完成4000门左右国家级线上一流课程（国家精品在线开放课程）、4000门左右国家级线下一流课程、6000门左右国家级线上线下混合式一流课程、1500门左右国家虚拟仿真实验教学一流课程、1000门左右国家级社会实践一流课程认定工作。

2. 认定万门左右省级一流本科课程。各省级教育行政部门根据区域高等教育改革发展需求，参照本实施意见要求，具体组织实施本地区一流本科课程建设计划。推荐国家级一流课程，注重解决本地区高校长期存在的教育教学问题，因地制宜、因校制宜、因课制宜建设省级一流本科课程，并报教育部备案。

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课程建设的内容是什么？

转变观念，理念新起来；目标导向，课程优起来；提升能力，教师强起来；改革方法，课堂活起来；科学评价，学生忙起来；强化管理，制度严起来；政策激励，教学热起来。

制作：河北医科大学新媒体中心

编辑：曹晓菲、王凯帆、董亚南

素材来源：教务处