多措并举推进线上教学，确保线上线下同质等效

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我校开展线上教学已一月有余，这一个月里，学校教学管理人员和广大教师付出了艰辛努力。任课教师不断改进线上教学方式；教务处逐步加强线上教学质量监控；各部门配合做好后勤保障工作；多措并举推进我校线上教学各项工作，确保线上线下教学质量同质同效。

一、线上教学基本情况

本月，我校线上教学日均开课163.6门次，日均116人次教师授课，日均10557人次学生上课，日均到课率99.33%。教学秩序井然，未发生教学事故。

广大教师在教学过程中不断的改进和完善教学模式，根据课程的特点，充分利用不同工具的优点，竭力避免网络教学的弊端，将效率最大化。经统计，78%的教师使用多个平台和工具组合的方式进行教学。

在平台选择方面，我校教师除使用雨课堂、学习通、职教云这三大教学平台之外，老师们还根据网络及教学实际增加了腾讯系列线上教学工具。

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二、各系部线上教学情况

各教学系部在线上教学过程中立足传统、发挥特色、精心组织，确保线上教学取得实效。

环境科学系提前部署，制定和完善线上教学方案，为老师们做好联系学生、提供资料等服务，向老师们推荐在线直播、网课资源、录课播放等多种在线教学模式。成立系内教学督导组，督促辅导员加强与学生沟通，对在线课程的教学准备、教学过程进行在线反馈。

环境工程系领导班子高度重视，积极做好开课准备，开课后积极组织线上教学研讨和开展教学督导。在教学过程中，加强辅导员与任课教师的配合和沟通，针对线上教学存在的问题提出改进措施。

生态学系开课前对教学大纲、讲稿、授课计划进行检查。召开全系和教研室工作会议，传达学校线上教学相关文件精神；组织教师参加网上教学培训；完成线上教学日报表；组成听课小组，做到督导全覆盖；制定调查问卷，对学生学习情况进行调研。

环境艺术系为保证教学质量，采用定期检查和不定期抽查相结合的方式进行多维度的教学质量监控：系领导班子扫码随机进入课堂听课，班子成员参加教研室会议，对出现问题随时解答和调整；系教学督导员随机查课，提出**意见；专业教研室主任每周检查、抽查教学电子文档，监控教学运行；教学信息员通过周报制，及时反馈教学效果。

信息工程系在正式线上教学前两周就开始进行线上教学准备。根据课程特点统一要求使用腾讯课堂和职教云等多种平台相结合的方式进行线上授课；共担一门课程的老师们能够互相合作，共同完成课件、习题等资料的整理，能够做到线上集体备课，资源共享。老师们在每天教学后都会到教研室群中交流经验和问题，形成了教师间的“教学相长”。

经济与管理系充分挖掘疫情防控中的育人元素，将疫情防控融入课程思政教学设计。将“课前、课中、课后”三个环节紧密相扣：课前推送与预热学习资料，课中多维度讲解与多途径启发式学习，课后答疑解惑与跟踪式复习，突出了教师启发引导、学生自主学习和学习效果的反向评价，真正实现自主式、定制化和创新性的学习，在教学过程中取得了良好的学习效果。

人文社科系在坚持“日报表”的基础上，每周都会推出线上教学简报，以总结教学过程中的经验、分析存在的问题、提出建设性对策。与此同时，为了摸清无法完成线上学习任务的学生情况，人文社科系对所有线上教学课程展开了专项调查，确保每位学生“不掉线”。

体育系为保障教学效果，系班子成员进课堂听课，对教学中出现的问题及时反馈和解决。要求每位教师留存每节课的教学材料、学生签到、作业等授课信息。严格执行日报制度，将每天上课情况进行汇总，详细记录各班级学生的出勤情况，及时掌握线上课堂上教师的授课效果。

马克思主义教学部积极运用优质线上资源辅助教学，其中9门引用了优质线上课程，在线上教学过程中利用微信群、职教云、慕课平台+直播QQ讨论、学习通+QQ群、QQ群+学习通+学习强国平台、QQ群屏幕分享、微信群+课件ppt+慕课等形式开展教学。

基础部按照学校要求，制定线上教学工作方案，部门领导通过网络会议布置教学工作。成立了15个课程组，6个线上教学平台学习组。自2月中旬以来，基础部开展了线上教学平台学习活动，全体教师积极参加，通过各类线上培训课程进行学习，学习小组成员互相交流，逐渐掌握线上教学技术，转变教学观念，各课程组集体备课、共享资源。教师在使用学校提供的平台之外，根据课程特点和教材要求选择使用了U校园和I学习进行线上教学。

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三、教学质量监控工作

学校实行线上教学情况日报制度，教务处要求每天不仅要上报线上教学情况，而且要上报学生出勤情况。教务处统计汇总后并将相关信息反馈各教学系部，供系部及时掌握教学开展及学生学习情况。

学校成立了校领导、教务处、教学督导委员会和系部教学督导委员会四方线上教学监控体系，深入课程群、教学平台进行听课。

校领导通过学习通及腾讯课堂等形式进行了线上课堂听课，及时了解线上教学情况。

教务处积极通过教学平台后台数据的分析，为广大教师的线上教学提供参考意见。经学习通后台数据的分析，得出学生参与线上教学的主要方式为手机，教务处建议教师在作业、互动时应多考虑学生终端。

学校教学督导委员会从线上教学第二周开始进行线上教学质量监控工作，每周召开一次总结交流会议，针对听课过程中发现的问题进行交流，提出解决办法。第二周听课结束后，针对授课教师使用的授课平台和工具众多，教学形式多样，听课难度大的情况，校督导委员及时进行了分工，并将6位督导委员的联系方式发布以便加入各个课程群和平台，加强听课的针对性和实效性。第三周听课结束后，针对听课过程中发现的问题，校督导委员会要求督导委员听课后要与授课教师进行电话沟通，确保督导效果，帮助教师提高教学水平。

校督导委员会给出的线上教学建议：

1、授课教师要合理安排上课时长，在讲课过程中合理安排休息间隔，控制好教学节奏，不宜连续讲课时间太长，避免学生学习疲劳。可以通过讲授、互动交流、在线测试、随堂作业等环节调节课堂节奏，缓解学生学习压力、促进学习效率。

2、在线授课老师和学生很难面对面，授课教师一般无法掌握学生听课的实际状态，因此，授课教师应该在讲课过程中安排必要的测试环节或交互环节，一方面了解学生对课堂所讲知识的掌握情况，另一方面也是对学生学习状态的一种督促和把控。

3、在线教学不同于传统的课堂教学，如何保证学生能够学到，能够把时间有效利用起来，保证教学目标能够达成，任课教师要针对在线学习的特点组织教学，进行有针对性的教学设计。

4、任课教师要做好这一阶段学生学习成果的达成性评价工作，并保留好评价的相关资料，为迎接即将到来的评估做好准备。

线上教学质量监控对于我校是新课题，我们正在边做边改进，努力做好线上教学督导工作。

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四、做好教学保障工作

针对教师提出的线上教学的设备需求，教务处协同资产与后勤管理处及时采购了272套耳麦、179枚摄像头及238套手写板，并提前试用编写了使用指南一同发放给任课教师，方便教师使用，保障线上教学的正常进行。

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我校不断的改进和完善线上教学工作，就是为了能够在疫情期间做好教学工作，确保教学质量，在教书育人这条路上，我们一路前行，永不止步。

文案：教务处

排版：宋雨桐

审核：李雪飞