华北理工大学轻工学院教师云端战“疫”，知行书院这样干！

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一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了原有的教学计划。二月伊始，华北理工大学轻工学院知行书院全体教师就已积极准备抗“疫”，投入到这场没有硝烟的战争之中。

一、谋略篇

“谋无主则困，事无备则废”，知行书院在第一时间成立“线上教学工作领导小组”，根据学院提出的“停课不停教，停课不停学”的整体线上教学方案，谋划全局，统筹推进书院线上教学工作。

第一、以学生为本，方便学生学习。“停课不停学”，“学”的主体是学生。2019-2020春季学期，书院面向全院18、19级本专科学生开设思政类课程3门、数学类课程7门、职业能力类课程4门，包含理论课和上机课。经全面论证、科学研判，书院决定全部课程按正常教学进度全面铺开，开课率100%，真正做到“停课不停学”。

第二、因地制宜，突出网络教学特色。在线教学不等同于直播，也不等同于将传统教学直接搬到网上。组建课程团队，根据课程及学生特点，选择最合适的线上教学方法，进行线上教学设计；根据疫情防控形势和学生接受程度动态调整教学内容；翻转课堂，注重培养学生自主学习的能力，形成多维度成绩评定考核机制。凝心聚力，探索线上线下混合教学新模式，推动教学改革，锻造轻院金课。

第三、强调育人，课程思政贯彻始终。在充分发挥思政课思想政治工作主阵地作用的同时，要求书院数学和职业能力教研室所有授课教师在抗击新冠肺炎的大背景下，以“在线学习，积累知识，共抗疫情”为切入点开展课程思政。在新的历史条件下，在全民抗击新冠肺炎的特殊时期，让每一名00后的新时代大学生真切体会并牢牢树立中国特色社会主义的制度自信。

第四、借船出海，多渠道实施网络课程。在教育部疫情期间免费开放的22个平台和2.4万余门在线课程中全面对比、精心挑选，鼓励教师们充分利用开放的在线教学及直播互动平台，不拘一格，保证“教学质量不降低，学生学习不掉线”，全面推进线上教学。

二、粮草篇

“兵马未动，粮草先行”，接到线上教学的通知后，知行书院全体教师没有退缩，立即行动起来，为打赢这场疫情阻击战备足“粮草”。

第一、自觉购置教学设备。“工欲善其事，必先利其器”，有的老师家里的手机、电脑配置低，不能满足线上教学的要求；很多老师缺少耳机、摄像头、麦克风等线上教学的必要设备。在居家隔离的特殊时期，大家克服困难，通过借、买等多种途径集齐装备。张育兵老师、张永利老师、李晓芳老师购置了电脑；马英杰老师更换了高配置手机；卢小娜老师、张艳娟老师、赵晨霞老师、钟佳靓老师等购买了直播用耳麦和摄像头；李冬梅老师准备了直播用的手机支架；王晨老师、刘金委老师专门购买了网线和录课会员账号......共计金额近两万元。

第二、对比选择授课平台。三个教研室根据不同课程的特点，在众多在线课程、直播互动平台中认真对比，形成了各具特色的线上教学模式。思政教研室主任李晓芳通过和优学院平台主动联系、多次沟通，同时与教务处积极对接，为所有学生申请注册学习账号，思政课及国文欣赏课程的教学在优学院平台全面搭建；数学教研室选用“四位一体”模式，即“云班课+中国大学MOOC+录播+QQ群直播”；职业能力教研室形成“云班课+MOOC+微视频+腾讯课堂（或腾讯会议或雨课堂）”多平台混合教学模式。数学教研室主任张永利、职业能力教研室副主任王晨多次组织教研室教师学习平台的使用方法和技巧，并积极与相关平台负责人询问，解决学习中遇到的问题。书院全体教师开启新媒体、新技术的学习模式，热情高涨。

第三、精心设计线上教学。书院三个教研室共下载十余种教学软件；精挑细选出精品慕课资源19门；自行录制教学视频长达2300余分钟；在优学院和云班课平台建课226门次；共建教学QQ群226个；建立“考勤”“预习测评”“学习资源测评”“讨论测评”“课堂表现测评”“作业测评”6个维度的过程考核体系。

三、战术篇

第一、战前演练。根据学院统一部署，2月24日-28日，知行书院全体教师开启“战前演练”模式。“出军行师，将在自专”，面对教学中特殊情况，如网络卡顿、个别学生网络不便利等，老师们及时做好了预案。

第二、云端亮剑。3月2日，师生亮剑云端，携手战“疫”。李晓芳老师为同学们开启了别开生面的思政第一课《疫情下，大学生“三观”的取舍》，深度挖掘疫情期间的相关案例对于大学生世界观、人生观和价值观三观的重要影响，让学生充分感受疫情中的中国力量；赵文静老师将疫情认知融入线上教学，让学生深刻认识防控疫情的迫切性和艰巨性；职业核心能力任课教师通过本次疫情进行课程引入，帮同学们树立正确的择业观；书院教师勇挑教书育人重担，向同学们传递疫情期间全面启动线上教学的重要性和必要性，坚守课程思政阵地。

第三、周密布局。课前，老师们会将本讲课的教学安排及学习资源上传到相应学习平台，让学生有目的，有计划地学习。课中，老师们利用平台签到与QQ群接龙签到相结合的方式缓解签到卡顿压力；按计划组织课上学习；发布随堂测试，检验学习效果；利用直播平台、连麦、摇一摇等进行补充教学和答疑解惑；在平台发布课下作业。课下，通过作业批改、纠错答疑等方式掌握学生学习情况，有针对性地进行辅导；针对个别学生网络不通畅问题，私下交流，特别对待，既要保证学生学习质量，又要疏导情绪，防止出现极端心理；通过班长、辅导员及时了解每一名缺勤学生的情况，争取不让一名同学掉队。

第四、教学优化。利用晚上及周末时间，各课程团队教师积极发起教学研讨，针对开展的线上教学交流心得体会，分享经验、总结教训、相互借鉴、及时调整，以保证后续课程更好地开展，真正达到教学质量不降低。

四、成果篇

开学首周，知行书院全体教师首战告捷，较为顺利地完成线上教学任务271门次，参与线上学习学生27934人次，学生平均出勤率98.4%。

因“疫”而促学，书院教师在进步。因战“疫”而“网”，增长了老师们的教育技能，共拓新平台，共学新技术，共究新模式，同绘新篇章。边学边战“疫”，师生共成长。老师当主播，学生们成粉丝，学生的主体性被调动，学习的自觉性被唤醒，自主学习能力得以提升。我们虽被疫情相隔在千里之外，却能在云端相遇，共享慕课新媒体时代为我们带来的便捷，共叙师生之情。

在网上战“疫”中，书院每一位教师和轻工每一名在线学习同学都以很高的热情迎接新学期的新挑战，披襟斩棘。疫情虽然还在继续，但师生凝心聚力参与线上教学、共同对抗疫情的热情有增无减。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，期待我们最快的时间在校园重逢。

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华北理工大学轻工学院致2020年全体考生的一封信！

编辑|新媒体工作部 张笑阳

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