【金院师者】坚守教师初心不负育人使命；愿一生育人盼育人一生——大数据科学学院教师尹亮亮

2020-8-11 14:57:27

内容摘要：

速读文章内容

河北金融学院

尹亮亮，中共党员，副教授，大数据科学学院基础数学教研室主任。2004年7月参加工作，至今共讲授8门专、本科两层次课程7890学时，涉及金融、保险、会计等21个专业、5600余名学生。

十六年来，尹老师扎根一线，潜心教学，刻苦钻研，精益求精，先后荣获河北金融学院“师德标兵” “三育人先进个人” “教学名师” “首席主讲教师”等8项荣誉称号；个人参加市级、校级教师教学技能竞赛获奖16项，主持、参与省级、校级教学改革课题11项，主持校级优秀等级项目4项，荣获校级优秀教学成果奖4项；先后6次荣获校级“优秀教学奖”；指导学生参加各类各级数学建模、“挑战杯”等大学生科技竞赛，先后荣获国际级、国家级、省级奖项30余项；用实际行动在平凡的工作岗位上，践行教师初心使命。

河北金融学院

爱岗敬业，恪尽职守，铸师德高尚

学为师之骨，德为师之魂；正人先正己，为师先为人。身为党员教师，尹老师始终牢记党的宗旨，学习中不断增强党性观念，工作中发扬优良传统，思想上始终坚定理想信念，恪守教师职业道德，勤恳处事、勤谨施教、勤勉做人。

身为支部书记和教研室主任“双带头人”，尹老师以课程教学为抓手，以师德师风建设为主旨，充分利用新媒体，积极开展党课、先进事迹报告会、教学经验分享会等各种学习活动，探索党建工作新途径，不断提升教师队伍整体政治素养与业务能力。2020年初，新冠疫情突发肆虐，妻子战斗在医护一线，家中只有行动不便的老人和不到3岁的孩子。尹老师在困难面前毫不懈怠，在家上班、在群上岗、在线教学，第一时间推送疫情动态，做好教学预案，推送教学案例，分享教学体会，确保学生“停课不停学”，力争在线教学与传统教学“实质等效”。

岗位之上他恪尽职守、以身作则，集体之中他团结互助、甘于奉献，重任之下他敢于担当、任劳任怨，始终用实际行动践行一名“有思想、有准则、有态度”的共产党员在教师岗位上应有的价值。

脚踏实地，锐意进取，为匠心致远

对待教学，他一贯脚踏实地、精益求精。尹老师备课细致认真，设计精益求精，语言字句斟酌，方法新颖独特。精炼俊秀的板书、风趣幽默的语言渗透在课堂教学中，让枯燥的数学课程也因他恰当的比喻、广博的征引变得充满魅力，让他的学生更加“亲其师”而“信其道”，并亲切地称呼他的数学课为“亮亮老师的亮亮课堂”。

河北金融学院

改革探索的路上，小到内容设计、大到模式体系，尹老师始终锐意进取，持续创新。2015年，他大胆突破常规，以转变学生被动学习的观念和习惯为根本任务，设计概率论与数理统计课程翻转教学组织模式，以学习主题任务、综合实践项目和系统考评机制激发学生的学习热情和灵感，打造“课堂讨论+能力训练+课下实践+在线学习”的混合式教学范式。

河北金融学院

2016年，探索翻转模式下的分层教学，分组双轨教学；构建完备的教学评价指标体系，描绘学生行为轨迹、分析学习习惯、评价学习效果。
2017年，提出“学生能力素质提升、教师教学创新发展”的双向改革思路，持续改良翻转课堂，探索普通课堂“线上线下混合教学”，营造师生双向互助学习、探究学习、个性化学习的新型学习文化氛围。
2018年，将翻转课堂迁入智慧教室，借助手机移动端，构建智慧教学空间，推动“师生共同体”与“全方位、全过程”育人理念的进一步融合。
2019年，作为主讲教师，成功申报河北省精品在线开放课程，以期产生良好社会效益。同时，以我校多年来数学教学发展改革路径为基础，提炼出“一主体、两辅翼、三循环、四驱动”式数学类课程教学体系模型，为通识科技类课程发展提供了重要的理论依据。

河北金融学院

执着的探索与追求，如匠人般精雕细琢，逐步形成了他“价值引领、能力先行、共同发展、追求卓越”的教学风格与特色。如今他所讲授的概率课已是全校师生公认的“好课”“示范课”“精彩一课”。他所设计的教学模式，在打造同类课程教学范式的同时，有利于推动我校传统课堂教学的深层次变革。

育爱于思，言传身教，沁桃李芬芳

习于智长，优与心成。尹老师认为：“在教育实践中，对学生把握爱的方法和原则，是帮助他们进步成人的关键。唯有言传身教，方能育爱于思，筑爱于魂”。

他坚持“教书与育人相结合”。课堂之上，他注重思政元素与知识体系的融入，将知识的传授与道法的传播相结合：讲一个“狼来了”的故事渗透条件概率公式，培养学生诚信友善的价值观；揭示“中心极限定理”内涵，引出量变到质变的世界观；以伯努利、贝叶斯等名人传记，帮助学生树立不断进取的人生观。尹老师的概率课，学生听得津津乐道，总能在谈笑风生过后，悟出人生大道理。

河北金融学院

他坚持“言传与身教相统一”。原则问题他公平公正、真言真行，言而必行、行而必果，用自身言行，率先垂范，引导学生言正、身正、人正。为了更好的深化理论知识，创新实践应用，尹老师多年来一直积极指导学生参加“挑战杯”“数学建模”“创新创业实训项目”等大学生学科竞赛。无论是数学建模的三天两夜，还是科技项目的实际调研，他始终陪伴在学生左右，一起吃饭一起思考，会因为一个困难而郁郁寡言，也会因为一个突破而欣喜若狂。经他辅导过的学生，有的已完成学业提升，有的已步入社会工作，每每回忆起和尹老师在一起学习的日子，学生总是这样评价他：“你永远不知道亮亮老师到底是老师还是奶爸，但和他在一起总是不知不觉收获很多，当然不仅仅是快乐”，“亮亮老师总是很认真，认真到你也和他一样认真”。

河北金融学院

严于律己，甘于奉献，润教泽绵长

“为人谦逊有礼，为师举止大方”，这是尹老师一向遵循的行为准则。平日里和同事相处，小到举手投足、言谈举止，大到处事态度、行事风格，始终严于律己、以身作则。对事积极乐观、严谨求实；对人，言行一致、表里如一。他淡泊名利，不争不执，始终坚持“功成不必在我，功成必定有我”的原则，荣誉面前不争功、利益面前不计较、困难面前不躲闪、责任面前不推卸。十六年来，无论工作、学习、生活，他总能将困难“微分”，将快乐“积分”，精心设计着每一次教学的“线性变换”，细心打磨着每一次任务的“数学期望”，用自身的言行举止感染学生，也影响着和他相处的每一位同事。

对年轻教师，无论是生活还是工作，他总是毫无保留地给予最大的支持与帮助。对于教学中重难点的理解、教学环节的把握、师生关系的处理以及教学艺术的渗透，尹老师都做到了毫不保留，倾囊相授。对待集体，作为学校教学一线的骨干教师，他甘为人梯，共同进步。执教期间，主动辅助部门领导谋划教师发展策略，设计教师提升途径；搭建课程建设小组，整合科研、教学团队；主动牵头组建翻转教学改革小组、MOOC建设团队，以及教育技术研发小组。

河北金融学院