专家谈转型 l 程艳霞教授谈对经济管理系转型发展的宏观思考

经济与管理系是我院学生人数最多的系。作为一所以工为主的高校，经管专业如何从众多工科特色专业的“重围”中脱颖而出，又该如何适应转型发展的要求？

近日经管系主任程艳霞教授、博士生导师接受记者专访，阐述了对经管系转型发展的思考。

经管系一直在探索转型发展

程艳霞教授在谈到转型发展时表示，其实在“高校转型发展”这个概念被提出来之前，经管系已经在走这条路了，这是由于从本质上来讲，经管学科是一个应用型学科，必须服务于区域经济。只是在学院成立之初，我院专业刚刚起步，借鉴一本高校的内容更多一些。而五年之后，经管系许多专业方向已经开始转型。

在学院“十二五”规划建设期间，系里探讨了许多关于校企合作、订单班、专家方向研究等方面的问题，比如根据市场需求在营销专业里设置药品营销、汽车营销，为适应连锁经营的快速发展而增加课程内容和实践活动，及时调整专业方向，服务于区域经济和国家产业发展。在进行系统理论知识学习训练的同时，加大了实业课程的运用，跟企业进行定单、定岗，根据企业的需要设置教学内容。

截至去年，与经管系开展各类合作的单位超过50家，签订正式协议的有36家，其中包括江钻股份、九州通医药集团等多家知名上市公司，直接或间接受益师生达到3000人次。学生在更大更高的平台上实现了更好更快的发展，符合了转型发展对学生适应社会和企业岗位能力的要求。这个时候，经管系的专业方向已经开始与社会经济嫁接了，已经探讨走创新思维的路子。如今，国家提出“转型发展”的具体概念，经管系将在原来的基础上进一步发挥创新精神，加强与社会企业的联系，增强本系特色。

一

面向应用型办学、服务于区域经济是独立学院的特色和优势

程艳霞教授指出，作为一所教学型大学，相较于一本“211”、“985”高校，我们更加关注学生的动手能力和实际操作能力，要求学生到了企业后能马上上岗，直接服务于企业第一线，对于学生的学术研究能力要求可以稍微弱化。而与职业技能教育为主的高职高专相比，我们还更加注重思维性学习，教授学生系统的理论知识。无论转型前还是转型后，这些区别都是存在的、十分突出的。

从我国高校的未来发展前景来看，无论如何改革，最后必然形成类似国外那种比较完整的科学教育体系。在英美澳等国家，大学都是走教育产业化方向。公立大学由国家财政来支撑，而私立大学集各种社会力量来办学，对应用化程度要求高，也往往是精英辈出的地方。私立大学集中社会力量做出成果后，通过为社会服务，获得更高层次的发展后再次反过来辅助社会产业。

中国民办高校的前景其实正是私立大学。独立学院能够将获得的资金、师资和社会支持用于人才培养，具有相当大的优势。而跟国外情况不同的是，独立学院面临着来自一本二本高校应用型专业和职业学校的双重压力和挑战，要想在夹缝中求得生存和发展，我们必须找准定位，即毫不例外地将所有专业定为应用型学科，保持对学生思维能力的要求以区别于职业技术学校，竭力提高学生综合能力以区别于科研学术型高校。

应用型学科发展要与企业紧紧相随

经管作为一门应用型学科，它的生存发展是与企业紧密相连的。在过去的时间里，经管系已经走在积极引进和利用社会资源的路上，在学生综合能力的培养及就业等方面获得了较好的成绩，形成了独具本系特色的校内实验平台体系和校外实习实训（就业）基地。转型后，经管系将继续加强企业调研、专业调研，根据企业和市场对学生能力的新要求，预测产业发展方向，及时调整专业设计方向，结合学生特点，确定理论课程和实践环节的设置。

例如，在打造国贸金融类专业集群的时候，系里调研发现，企业要求学生具 备较强的银行业务操作能力、金融营销能力、人际沟通能力、信息处理能力、适应能力和实际操作能力，由此对专业核心能力、课程模块和教学方法做出相应的具体改革措施。

经管系将在教学中引入职业资格标准，开展项目式教学和综合实践训练，强化岗位技能与综合职业能力，让对学生的职业训导贯穿于整个教学过程，培养学生的职业信念，职业道德、创新精神；全面推广案例教学法，积极推进课程实训教学，根据专业培养要求，针对实用性强的课程实训项目，对学生进行系统的训练，提高学生的实际操作能力，激发学生学习的主动性和创造性；加强创业培训与模拟实训，“以实训促创业，以创业带就业”。

在师资队伍建设方面，经管系建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力。通过校企合作，建设专兼结合专业教学团队，建立有效的团队合作教学机制，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设；突出教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带作用，鼓励青年教师积累企业工作经验，开展企业项目，积极报考相关职业资格证书，参加行业相关能力培训，加强对老师的培养，建设形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。

文/李甜

摄影/张培杰

编辑/张慧