专业介绍八 | 艺苑纷橙：艺术学院

学 院 简 介

湖南城市学院艺术学院前身为创办于1970年的益阳师范专科学校艺体科，发展至今已有近50年的历史。学院2002年开始招收本科专业，现有音乐与舞蹈学、美术学、设计学、三个一级学科，有音乐学、视觉传达设计、美术学、环境设计、舞蹈表演、音乐表演六个本科专业。设有五个系及一个实践教学部。有中国画、油画、装饰艺术、广告设计、包装设计、数字媒体设计、室内设计、景观设计、艺术管理、电脑音乐、音乐理论与实践、声乐表演、钢琴演奏、乐器演奏、舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编导、舞蹈艺术管理等18个专业方向。面向全国14个省市招生，在校学生2500余人，毕业生就业率稳居95%以上。

1．师资力量雄厚、科研成果丰硕

学院师资力量雄厚。目前有教职工123余人，专职教师116人（含外籍教师12人），外聘教师42人。专职教师中有教授5人、副教授24人、高级讲师6人、讲师55人、博士7人、在读博士22人、硕士以上学位教师96人、湖南省“121”人才1人、湖南省青年骨干教师2人。学院教师科研成果丰硕，近五年来，获省社科成果三等奖1项、省教学成果二等奖以上3项，教师参加各级各类展览或演出119次，其中获国际奖项3项、国家级奖项28项、省厅级奖项88项；教师主持国家社科基金艺术类项目4项、省部级项目50余项、市厅级项目100项；出版专著、教材40多本；在各级期刊发表论文800余篇，其中在CSSCI等核心期刊发表论文或作品140余篇、EI收录7篇、CPCI-S收录18篇；获得发明专利7个、实用新型专利198个。

2．教学设施齐全，办学条件优良

学院拥有25000平方米的教学和实践场地，其中有美术楼、音乐楼、美艺楼等3栋现代化的教学大楼，有大型标准化音乐厅1栋、琴房大楼1栋。建有创客书吧1个，图书资料室1间、学术报告厅1个、无源音乐厅1个、作品展览陈列厅2个、电脑音乐制作室2间、舞蹈排练厅3个、图形工作站4间、琴房104间，另设有钢琴、管乐、二胡、大提琴、扬琴、古筝、雕塑、版画、漆艺、陶艺、壁画、摄影、装裱、手绘等实训室或工作室30多个，教学设备固定资产1500多万元。学院拥有湖湘传统美术研究科普基地、音乐实践教学省级示范中心等省级学科建设平台，建有羊舞岭窑非遗传承推广实训基地1个。为提高学生综合素质，加强应用能力培养，扩大学生就业面，学院还建有36个校外实习基地、15个就业基地、5个校企合作产学研基地，为学生应用能力的提升打下坚实的基础。

3．办学定位明确、着力人才培养

学院积极对接国家“双一流”大学建设方略，立足环洞庭湖经济圈，辐射长江三角洲、珠江三角洲等发达城市，面向新型城市文化建设主战场，坚持“实基础、重应用、有特色、高素质”的应用型人才培养方针，恪守“以能力培养为主线，以社会发展和行业需要为导向”的办学理念。科学合理地完善优化专业体系，逐步形成特色专业优势，营造浓郁的人文艺术学术氛围，加强民族艺术与当代艺术的融合研究，着力拓展学生国际化艺术视野，把“应用型、创新型、具有国际化视野的、适应城市文化建设需要的当代艺术人才”作为人才培养终极目标。在着力本科教育的同时，积极开展国际合作，努力突破研究生教育。学院办学定位明确，办学特色艳明。

4．坚持开放办学、拓展国际视野

学院历来重视对外开放式办学，加强国际交流与合作，先后与美国卡森纽曼大学、新西兰维特利亚理工学院、马来西亚城市大学、乌克兰哈尔科夫国立艺术大学、泰国易三仓大学、西纳瓦大学、澳门科技大学等学校建立友好合作关系。近三年来，我院与海外高校联合培养本科交换生28人，考入国外研究生学习36人，教师在海外攻读博士学位20人。在新的起点上，学院聚焦高校“双一流”建设，全面实施人才培养提质工程、创新服务引领工程、师资队伍优化工程、学生发展能力提升工程，加强教学改革，提升核心竞争力，为实现“十三五”发展规划目标、建设特色鲜明的高水平应用型学院而努力奋斗。

音 乐 学 专 业

（湖南省“双一流”重点专业、全日制本科/艺术学学士）

一、专业培养目标

本专业贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础音乐艺术教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，以及社会文化艺术发展实际需要，旨在培养践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任，遵守教师职业道德规范，掌握音乐艺术基本理论知识，艺术教育教学能力，具有湖湘传统音乐文化艺术特质和审美素养，适合于社会创新发展需求，具备一定的音乐艺术和审美实践技能，适应艺术教育发展，能在相关学校、企事业单位从事音乐教育教学，并具备创编、表演、组织管理和研究等方面工作能力的高级应用型人才。

二、办学历史及特色

办学历史：

音乐学专业其前身为创办于1970年的益阳师范高等专科学校艺体科音乐专业，50年办学历史沉淀，让本专业有着良好的教育口碑及光荣的“师范”传统，办学特色鲜明，成果显著。为国家培养了3000多名毕业生，遍布全国各地，成为了各地音乐教育事业的骨干教师和文艺干部，为各地域城市文化建设、音乐艺术教育事业做出了巨大贡献。本专业坚持开放办学、拓展国际视野，先后与韩国南海郡专门大学、白俄罗斯文化艺术大学、白俄罗斯国立音乐学院、马来亚大学、马来亚城市大学、乌克兰哈尔科夫国立艺术大学、泰国易三仓大学、澳门科技大学等境内外高校建立友好合作关系。继往开来，本专业现正在为冲击国家级“双一流”本科专业蓄势待发，同时也为我校一级学科“硕士点”申报工作做着积极的筹备。

• 2005年音乐学专业开始招收本科生并成为我校特色专业之一；

• 2008年被确定为校级重点建设专业；

• 2009年通过国家教育部本科学士学位授予权评估，同年本专业教学实践中心获批湖南省普通高校音乐教学实践示范教学中心；

• 2010年与湖南师范大学音乐学院共建研究生实践培养基地；

• 2018年校级 “双一流”建设重点专业；

• 2019年湖南省第一批“双一流”本科专业。

• 2020年成为本科一批层次招生专业

优势与特色：

本专业遵循以学生为中心，能力为导向，与地方教育行政部门和中小学建立权责明晰、稳定协调、合作共赢的“三位一体”协同培养机制，培养师范类高级应用型人才，同时还为更高学历层次的研究人员后备人才进行储备。

积极发掘本土资源，以特色课程和实践教学为抓手，构建了“内外互动，学训一体”的人才培养模式。通过“综合理论体系”和“一赛、二会、三体验与6+1实践体系”，强化知识和能力培养。

深入激活地方传统，以艺术研究和非遗保护为途径，打造了“城乡互动，推陈出新”的本土音乐艺术传承机制。主动对接区域发展，以项目合作和文艺演出为途径，实现了“校地互动，协同发展”的社会服务功能。

本专业重视对外开放式办学，加强国际交流与合作，与海外相关高校联合进行本科交换生培养，为学生开拓国际视野，构建良好的学习上升通道创造良好的基础条件。

三、师资队伍和科研成果

本专业现有教师36人，其中教授3人，副教授10人，讲师20人，师资中博士9人（含在读6人），硕士26人，师资学缘广泛，均毕业于海内外著名专业院校。“双师双能型”教师数量18人，兼职硕士研究生导师1人，已形成一支“业务精湛、结构合理、充满活力”的师资队伍。另外聘有知名海外学者、客座教授、兼职教授14人，均为业内知名专家，为本专业教学提供丰富的社会资源。

教授、博士简介

近年来，音乐学专业教师先后获得国家社科项目艺术学1项，教育部全国艺术规划项目1项、文化部全国艺术规划项目1项，省社科课题项目10项，厅市级项目40多项，省级大学生研究和创新性实验计划项目3项；出版专业教材12部，发表的学术论文300余篇。专任教师在国内外学术性、专业性比赛中获得30余项；举办专业音乐会10余场。指导学生参加省级以上专业性比赛获奖100多项。评获国家教育部奖励4项，文化部3项，省级奖励200余项，曾获《求是》副刊《红旗画刊》、《中国教育报》、《光明日报》、与“中央电视台”、“湖南卫视”等众多官方媒体的关注。

四、主要专业课程和实践

主要专业课程：心理学基础、教育学基础、三字基础、普通话与教师口语、教育政策法规与教师职业道德、班级管理与主题活动设计、艺术概论、音乐教育史、现代音乐教育技术、中小学音乐学科教学论、中小学音乐课程标准与教材分析、中小学音乐课程教学设计、小型合奏（唱）编配法、伴奏与弹唱等；

主要专业实习（训）：艺术实践、艺术观摩/艺术采风、音乐教育基本功竞赛、教育见习、教育实习、教育研习等；

专业选修方向：声乐、钢琴、乐器、电脑音乐、音乐理论与实践、艺术管理等。

五、就业和考研情况

本专业毕业生培养质量列为“一把手”工程，构建了“一个目标、两个服务、三个咨询、四个指导”的工作体系。三年来，毕业生考取各地教师岗位编制120余人，年终就业率达到96%以上。其他国内就业毕业生分别在湖南、深圳、广东、浙江等学校、国有企业、事业单位和民营企业就业发展，毕业生就业薪酬在同类院校中处于前列。

近三年，在毕业生学生中，音乐专业学生考研上线率达13%；考研录取30余人，出国留学12人，其中大部分学生被录取为华中师范大学、湖南师范大学、首都师范大学、武汉音乐学院、浙江音乐学院、西安音乐学院、天津音乐学院、白俄罗斯国立音乐学院、白俄罗斯文化艺术大学、英国利物浦大学、美国犹他大学等国内外著名高校进行研究生阶段学习。

视 觉 传 达 设 计 专 业

（含中外合作办学、校级重点专业、全日制本科/艺术学学士）

一、专业培养目标

本专业培养具有系统的专业知识和强烈的责任意识，德、智、体、美、劳全面发展；掌握相应的设计思维、表达、沟通和管理技能；具备良好的创造性思维能力、广博的理论素养；能在专业设计机构、中小学和其他企事业单位，从事艺术设计教育、视觉传达设计和设计管理等方面工作的高素质应用型人才。

二、专业特色

1. 本专业立足提升品牌设计综合应用能力，提高设计思维与实践创新能力，积极运用现代技术，以特色课程和实践教学为根本，对接区域发展，以项目合作为途径实现专业的服务功能。

2. 校地融合，着力应用型设计人才培养，通过与校企合作及优势互补，强化学生掌握视觉传达设计技术及规范，加强企业合作发展，了解视觉传达设计行业动态，应创结合，培养高素质专业人才，能较好的操作常用设计软件，注重学生动手能力的培养。

三、主要专业课程和实践

包装结构与容器、信息设计、书籍装帧设计、插画设计、品牌设计、广告设计、包装设计、原动画设计、动画设计与制作、文创产品设计、界面动效设计、UI设计

主要专业实习：写生与民艺实践、专业认识实习、设计实习、毕业实习

主要专业设计：专题设计、毕业综合训练

四、师资队伍和科研成果

视觉传达设计系拥有一支教学科研能力都非常扎实的教师队伍，共有专任教师23人，其中教授2人，副教授5人，博士9人（含在读7人），3位教师有国外访学经历，硕士21人。拥有较为完备的教学设施，建有学术报告厅、展览厅、图书资料室、图形工作站等教学场所；有雕塑、漆艺、陶艺、蜡染等10多个实训室或工作坊。学院建有16个校外写生考察实训基地、10个就业基地，6个优质生源及教育实习基地，5个校企业合作基地，为视传专业提供了良好的实习实践场所。2017年5月,我院“湖湘传统美术研究基地”成为第五批省级科普基地，2019年5月9日，我基地被湖南省委宣传部、省社科联等八家单位授予“优秀科普基地”称号。

视觉传达设计系每年都有突出的科研成果产生。近五年来，教师获国家基金课题3项，省部级课题14项。近4年编写教材5本，发表C刊以上论文15篇。获得发明专利2个、实用新型等专利100个。学生积极参加全国大学生广告大赛、中国包装创意设计大赛、省大学生艺术展演、省大学生创新创业大赛等赛事，近三年获得国家等级奖69个，国家优秀奖41个，省级等级奖115个。

学院重视国际交流与合作，与新西兰、马来西亚、意大利、德国等国家的数所大学保持学术联系。2015年开设的视觉传达设计中外合作办学项目，是我省二本院校同类专业唯一一个高等教育国际化项目。本项目已联合培养本科生500余人，派送交换生16名，有18名学生在海外留学或攻读硕士学位。

师资简介

美 术 学 专 业

（师范认证专业、校级“双一流”建设专业、全日制本科/艺术学学士）

一、专业培养目标

本专业培养能适应经济社会发展要求的美术师资及美术学专业人才，热爱美术教育事业，具备良好品质与高尚师德，掌握美术学专业基础理论知识和基本技能，具备美术创作、装饰艺术设计及美术教育教学能力，具有良好的专业知识和人文素养，能在各文创企业、文艺团体、企事业单位从事艺术创作，文艺研究、艺术展演及管理等相关工作，能在中学、教育机构等基础教育领域从事美术教学、研究和管理等相关工作的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

二、专业特色

本专业以培养德、智、体、美、劳全面发展，较系统地掌握美术基本理论、基本知识和美术教师必备的职业道德，职业技能，能够较好地适应国家教育改革发展，胜任中学美术教育教学工作为宗旨，兼顾培养从事与美术专业相关工作的实用性、应用性人才，课程教学强调“读书养心，劳作上手”的艺心结合，注重学生实践能力和创新能力的培养。

美术学系教学设施齐全,条件优良。拥有5000平方米的教学和实践场地,其中画室和设计教室26间,实训室5间、共用图形工作站3间,建有装裱工作室、摄影工作室、陶艺作坊、漆艺工作室、雕塑工作室、版画工作室、展览厅和资料室等教学实践工场。为提高学生综合素质,加强应用能力培养,扩大学生就业面,学院还建有18个校外实习基地、12个就业基地、5个优质生源基地

三、主要专业课程和实践

专业核心课程：美术教学法、现代教育技术、设计基础、中国美术史、外国美术史、美术概论、美学、中国画、油画、壁画、陶艺、漆艺

主要专业实习：风景写生、认识实习、教育见习、教育实习、毕业考察

主要专业设计：美术创作、毕业综合训练

四、师资队伍和科研成果

美术学系共有教师24人，其中教授1人，副教授6人，讲师13人、助教4人、博士5人、青年骨干教师1人。重视青年教师能力提升工程，加大师资培训投入力度，坚持外引内培并重，鼓励教师考博、访学、留学、参加各级各类培训，建设成了一支高水平的应用型师资队伍。

谷利民（教授）

陈丽霞（副教授） 袁志准（副教授、博士）

黄方遒（副教授） 陈升起（副教授）

曾润（副教授、博士） 刘高瞻（副教授）

柳一（博士） 冯晓威（博士）

江华（博士） 郭丹（博士）

环 境 设 计 专 业

（含室内设计、景观设计两个专业方向、全日制本科/艺术学学士）

一、专业培养目标

本专业旨在培养适应时代发展及社会需求，德、智、体、美、劳全面发展，掌握环境设计专业基础理论、基本知识和技能，具备良好的创造性思维能力、广博的理论素养；能在相关设计公司、设计院、企事业单位设计部门或行业，从事艺术设计教育、研究、设计和管理等工作的高素质应用型人才。

二、专业特色

1.坚持实基础、重应用、有特色、高素质的应用型人才培养方针，恪守“以能力培养为主线，以社会发展和行业需要为导向”的办学理念。明确“1个方向，2条思路、3个结合，4种发展”与2+2实践体系，强化知识和能力培养。

2.以本土文化为切入点，实现“校企融合、校内互动、学训一体、协同发展”，加强与本校建规院专业合作与优势互补。

三、主要专业课程和实践

专业核心课程：建筑与景观、材料与工艺、空间与环境、技术与方法。居住空间设计、建筑设计初步、装饰材料与构造、景观绿化设计、住宅区景观设计、 建筑方案设计与表现、城市规划原理（详规）、海绵城市设计、景观生态学、城市空间景观设计等。

景观设计方向主要课程：设计素描与色彩、三大构成、CAD制图、人体工程学、中外建筑史、3DS MAX、公共艺术设计、装饰概预算、景观设计基础、表现技法、居住空间设计、建筑设计初步、装饰材料与构造、景观绿化设计、建筑方案设计与表现、住宅区景观设计、城市规划原理（详规）、海绵城市设计、景观生态学、城市空间景观设计、建筑模型制作与工艺、摄影、中国传统装饰等。

室内设计方向主要课程：设计素描与色彩、三大构成、CAD制图、人体工程学、中外建筑史、3DS MAX、公共艺术设计、装饰概预算、景观设计基础、表现技法、居住空间设计、建筑设计初步、装饰材料与构造、办公空间设计、餐饮空间设计、建筑方案设计与表现、照明设计、酒店设计、博展室内空间设计、室内软装设计、建筑模型制作与工艺、摄影、中国传统装饰等。

四、师资队伍和科研成果

环境设计专业有一支年轻而富有朝气的高素质教师队伍，共13名专业教师，梯队合理，实力较强。其中副教授4人，讲师8人，在读博士2人，硕士学位教师13人，湖南省青年骨干教师1人，具“双师双能型”教师7人。

舞 蹈 表 演 专 业

（全日制本科/艺术学学士）

一、专业培养目标

本专业立足中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，面向社会文化艺术发展实际需求，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱舞蹈表演事业，具备舞蹈表演方面的知识和能力，能在不同层次从事舞蹈表演、以及舞蹈表演相关的创编、教学、传播、研究工作的高素质应用型人才。

二、专业特色

本专业培养集表演、创编、教学、传播、研究“五位一体”的舞蹈表演艺术应用型人才。本专业积极发掘湖南本土资源，以特色课程和实践教学为抓手，构建“内外互动，学训一体”的人才培养模式。通过“综合理论体系”和“一赛、二会、三体验”实践体系，强化知识和能力的培养。深入激活地方传统，以舞蹈艺术研究和非遗保护为途径，打造“城乡互动，推陈出新”的本土舞蹈艺术传承机制。主要对接区域发展，以项目合作和舞蹈演出为途径，实现“校地互动，协同发展”的社会服务功能。

三、主要专业课程和实践

主要专业课程：中国舞蹈史与作品赏析、外国舞蹈史与作品赏析、艺术概论、音乐基础理论、芭蕾舞基础训练、中国古典舞基础训练、现代舞基础训练、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、舞蹈编导理论与技法、舞蹈教学法、

主要实践性教学环节：舞蹈专业技能大赛、舞蹈表演与舞台实践、艺术观摩、新生专业汇报、学年舞蹈专场、艺术采风、毕业实习、毕业设计（论文)、毕业舞蹈专场

四、师资队伍和科研成果

音乐表演系拥有一支教学科研能力都非常扎实的教师队伍，共有舞蹈专任教师7人，其中副教授1人，博士2人（含在读1人），硕士5人。拥有较为完备的教学设施，有大型标准化音乐厅1栋、琴房大楼1栋、音乐教学楼1栋，建有图书资料室1间、学术报告厅1个、无源音乐厅1个、电脑音乐制作室2间、舞蹈排练厅5间、琴房104间，教学设备固定资产1500多万元。为提高学生综合素质，加强应用能力培养，扩大学生就业面，学院还建有36个校外实习基地、15个就业基地、5个校企合作产学研基地，为学生应用能力的提升打下坚实的基础。主要成就舞蹈表演专业是我校最年轻的专业之一，同时也是锐意改革求真务实的专业，教育教学上注重德才兼备、品学兼修。培养方案每年进行修订，从社会对舞蹈表演专业人才的实际需求出发建设课程、确定教学内容、设定课程目标，使得我们的毕业生得到了社会和用人单位的广泛好评。

师资简介

音乐表演系每年都有突出的科研成果产生。2015年以来，出版专著5项，省级项目4项，地、厅级科研项目12项，在国内核心期刊发表论文4篇，省级以上期刊发表论文49篇，取得国家级论文奖励1项，省级论文奖励2项，教学比赛获奖若干。我系教师原创指导学生在国际、国内各大赛事上取得不俗的成绩：获得国际比赛一等奖3项、获得全省大学生艺术展演、湖南省青年文化艺术节、湖南省大学生“三独”比赛，海峡两岸大学生舞蹈大赛等舞蹈赛事比赛获得一等奖十余项，二、三等奖若干。

舞蹈表演专业非常重视学术交流活动。采取“请进来、走出去”的模式。每年都要不定期邀请国内外专家、学者来我院交流讲学，同时，也积极到省内外各级高校进行学术交流。

原创群舞《三月三》、《瑶山吉傲》分别获湖南省第四届大学生艺术展演一、二等奖

原创群舞《傩迹》获湖南省第五届大学生艺术展演一等奖

湖南省“三独”斩获两项一等奖，一项二等奖

艺术院学生参加新丝路模特大赛，获全国亚军

舞蹈表演专业艺术实践活动，参演大型歌舞剧《那山那水那乡愁》

舞蹈表演专业期末专业考试

音 乐 表 演 专 业

（专业改革试点专业、全日制本科/艺术学学士）

一、专业培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的，具有扎实音乐理论基础和文化素养，适应音乐表演岗位（演唱、演奏）需要的应用型人才，必须具备良好的专业技能和专业理论素养；适应文化体制改革需要的，具备高度的社会责任感；具有较全面的音乐文化知识和创新意识；熟练掌握音乐表演学科的基本理论、基本技能和基本方法；具备较好的入岗竞争力、到岗适应力和在岗发展能力，能够在专业文化团体或剧院中从事演唱、演奏或合唱团队的工作；或管弦乐队、中国民族乐队合奏与重奏工作的专门人才；以及能够从事社区文化建设工作和群众文化工作的专业人才。

二、专业能力

基本技能：具有较好的计算机操作和应用能力。学生具有基本的听、说、读、写、译能力。学生具有较好的汉语言书写，表达、交际能力。身心健康且有较强心理调节能力和社会适应能力。教师素养和从事音乐教学的基本能力，熟悉教育法规，掌握音乐教育理论的基本知识并形成初步的音乐教学实践能力；有较强的语言表达能力和班级管理能力。

专业能力：具有相当程度的声乐演唱能力、钢琴演奏、形体舞蹈演示能力或掌握一件乐器的演奏方法，掌握基本的音乐表演技术理论知识，拥有运用技能、分析能力，并能利用这些知识和技能解决所从事音乐表业相关行业的基本问题。具备独立自主获取新知识的能力，有一定的创新意识和创新能力，了解音乐行业领域的发展趋势。

三、主要专业课程和实践

主要专业课程：声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥，视唱练耳、基本乐理、和声学、曲式与作品分析、复调音乐、歌曲写作基础、中外民族民间音乐概论、艺术概论、中国音乐史与欣赏、外国音乐史与欣赏、音乐美学、合唱与指挥、即兴伴奏、音乐表演学、舞台表演与创编等。

主要实践性环节：大学生军事理论及军事训练、公益劳动、社会实践、新生专业汇报、音乐会、音乐基本功比赛、艺术观摩、艺术采风、专业见习、专业实习、文艺活动策划与运行、毕业生“五个一”等实践环节。

四、师资队伍和科研成果

音乐表演系拥有一支教学科研能力都非常扎实的教师队伍，全系有教职工16人，专任教师16人，其中副教授3人，博士5人（含在读2人），硕士14人，外籍教师1人。拥有较为完备的教学设施，有大型标准化音乐厅1栋、琴房大楼1栋、音乐教学楼1栋。建有图书资料室1间、学术报告厅1个、无源音乐厅1个、电脑音乐制作室2间、舞蹈排练厅3个、琴房104间，另设有歌剧、钢琴、管乐、二胡、大提琴、扬琴、古筝、等实训室或工作室，教学设备固定资产1500多万元。拥有音乐实践教学省级示范中心等省级学科建设平台。为提高学生综合素质，加强应用能力培养，扩大学生就业面，学院还建有36个校外实习基地、15个就业基地、5个校企合作产学研基地，为学生应用能力的提升打下坚实的基础。

主要成就：

音乐表演系一直以来就是一个锐意改革求真务实的集体，在教育教学上我们注重学生专业能力的培养同时也注重学生综合能力和品行修养的养成。专业建设方面我们从研究毕业生所面对的实际岗位群对人才知识、能力、素质需要出发，建设课程、确定教学内容、设定课程目标，使得我们的毕业生得到了社会和用人单位的广泛好评。河南省音乐家协会主席周虹就是我系早期的毕业生。

音乐表演系每年都有突出的科研成果产生。2015年以来，省统编教材项目5个，省级项目8个，地、厅级科研项目19项，在国内核心期刊发表论文5篇，省级以上期刊发表论文72篇，取得省级论文奖励3项，省级教学比赛奖励2项，校级教学比赛若干。我系教师还在国际、国内各大赛事上取得不俗的成绩：教师获得国际比赛一等奖3项、获得全国声乐文华奖1项、全国声乐金钟奖1项、国家级比赛一等奖2项、二三等奖各1项、优秀奖4项；省级一等奖7项、二等奖4项、三等奖2项。同时，还非常重视学生的学科竞赛，近五年在师生的共同努力下，指导学生获得国家级比赛三等奖4项、优秀奖9项；省级一等奖15项、二等奖19项、三等奖13项。市级和校级奖励若干。重视学术交流活动，每年都要不定期邀请专家、学者来我系交流讲学，同时，自行组织大型音乐会及其他表演。

师资简介

来源：艺术学院官网

编辑：彭新根苏珺冯鑫

责任编辑：王静

审核：夏建文

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