“我和校长一起喝粥”| 教师节温暖特辑

教师对大学和学生意味着什么？于一位家长而言，“大学不是大楼，是大师；大师不是头衔，是领路人，引导和鼓励孩子成为更好的自己。” 在校长冯友梅眼中，“来自世界各地的优秀教师团队倾情投入，不仅教给学生知识和能力，更是昭示了不凡的品格和追求。”

教师节之际，十一位同学写下与师长的交往片段，谨以此感谢在昆山杜克大学教书育人的每一位老师，祝大家节日快乐！

汤澜（右二）与 Daniel Lim 教授（右一）

大一最后一个学期，我选修了 Daniel Lim 教授的计算机科学课。他上课时鼓励大家听不懂就举手，每当同学提问，他就会换种方式重新讲一遍。Daniel 教授清晰、耐心的讲解让课上的大多数同学都适应了节奏。而我，也许是慧根太浅。在两周苦苦挣扎，日常做作业到午夜，把同学、助教都挨个“骚扰”后，还是在每节课前的 quiz 上屡战屡“挂”，期中考试以 4.2/10 分惨败而归，成为了班上的“掉尾巴”选手。

拿到期中考试成绩的晚上，我在房间崩溃大哭，觉得自己太笨了。第二天，我下课后去了 Daniel 教授的办公室, 他说很惊讶为什么这么多同学表现得超常优秀，像我这样才是他预期的样子。于是当即决定，要给我们每周两次，一次一小时的“开小灶”时间，班上的每个同学都可以来。后来，很多次原定一小时的“小灶”都变成了一整个下午……

最后一堂课结束，他走来告诉我，我的成绩在班里高于平均分，他为我感到骄傲，过程艰难但始终没有放弃。

感谢 Daniel Lim 教授，是他的鼓励和帮助将那本是噩梦般的七周变成了我最难忘的回忆，并让我仍然保持探索和坚持的勇气。

曹明枫（左一）与 BenjaminAnderson 教授（左二）

自去年九月第一次在课堂上见到 Benjamin Anderson 教授，不知不觉一年春秋已逝。

全球首个基因编辑婴儿在中国出生后，举世震惊。在读了很多相关资讯后，我仍不能理解为什么这样一个高风险低成效、技术上不成熟的实验能够进行到最后。于是我给 Anderson 教授发了封邮件，阐述我对这件事的立场与诸多思虑。他十分支持我对这个话题进行思考，发给我数篇经典论文，让我看到学者们如何思考技术和伦理问题。他还推荐我去看了一部电影，讲的是人类使用基因技术筛选、改良自身后代的故事，很多情节引人深思。

在那之后，我因各种缘由多次寻求他的指导，自己那些不成熟的观点也因此得以发展和完善，感谢 Anderson 教授！

第一次见到冯校长是在校长见面会上。她给人一种润物细无声的亲切感，让我忍不住想与她走近。

第二次见到她是在清晨的食堂，她询问我来到 DKU 的感受，对这里的环境是否适应。当听我说起对崭新生活的惊喜与期待，她露出家人般的笑容，还说希望每一个同学都能把她看作自己的家人，有什么困难和烦心事儿都向她诉说。这是我与她最初的对话，简简单单，却温暖人心。

第三次，还是在食堂。我奋力喝粥的当口，突然被一个声音叫住，抬头一看是冯校长。她问我为什么能将滚烫的粥喝成凉茶？我指了指自己的秘密武器——一杯冰水。把冰水倒进热腾腾的白粥，瞬间就是一碗温凉的稀饭咯。她很惊讶，问我为什么这么做。我说急着去图书馆，想做清晨第一个埋入书香大海的贝壳。

见她也准备吃早饭，我便邀她一起。我们面对面坐着，一起喝粥——同一款，不过是两种温度。她很健谈，热情地与我分享她早年的经历。看我一碗粥见底，她开始“赶”我走，因为不想耽误我的计划。我提议以后早上还一起喝粥，她一口答应。之后，同一时间，同一地点，我们又相约喝了好几次粥。一碗白米粥就这样成了我与冯校长友谊的见证。

值此教师节之际，如果可以表达心愿，我的愿望是希望有一天能为她亲自熬一碗白米粥。

亲爱的玛西娅·弗朗斯院长：

展信好！白驹过隙，我已在 DKU 度过一年的时光。在教师节来临之际，我想向您表示感谢，感谢您长久来的关心与照顾。

您总是充满活力，乐意与学生交流。犹记得上学期我被邀请到您家里做客，您为我们准备了披萨、小吃和饮料，让我们像在自己家一样放松。那时我已经有大半年没有回过家了，去到您的家中当真有一种回家的感觉。

吃完饭后，我们围坐在您的身旁，和您聊天，我问您“为什么选择一个人来到语言不通且文化差异巨大的中国”，您看着我的眼睛说，“因为我喜欢探索和挑战，来到 DKU 并成为建设者中的一员，是我非常想做的事情。虽然有语言和文化方面的障碍，甚至很长时间都不能与家人在一起，但 DKU 是一个有爱的大家庭，大家都愿意帮助我，我在这里生活得很愉快。”

听完您的回答，我感触很深，这不也是我选择 DKU 的缘由吗？我也想像您一样，去当一个开拓者，创造一所全新的大学，拥有一个奋进的青春。

每次路上碰见 Kaley，他都会高高地耸起眉毛，瞪圆眼睛，嘴角咧开，向我招呼一声“Hi！”我的心情总会因他立马明媚起来。

他的“传媒与艺术”课一向以作业高要求闻名。这门课上，我几乎没有作业能“一条过”。最多一次我重拍了三遍——编剧、出演、剪辑全部推倒重来，对一个刚接触传媒的小白而言，不亚于一场灾难。可也正是在 Kaley 的指导下反复修改作业时，我开始了解这门学科。他带着我领略了艺术创作的热情，灵感涌现的畅快，以及一项作品最终完成后的满足。

课外，Kaley 从不吝给予我建议。挑选第一台相机时，一窍不通的我向他求助。他很仔细地询问我的需求，推荐了几台他认为适合我的相机，并详述了每一台的特性。见我拿不定主意，他便邀我一起去巴城拍照，让我拿着他的相机去体验。

巴城采风时，他耐心地向我解释相机的每个功能。“买了相机不能不会用啊。实践是最好的老师，你拍得多了，从镜头里看到的世界自然就不同了。”

我端起相机聚焦时发现，平常看来了无新意的世界，竟有着未曾想见的细节之美。这就是传媒与艺术这门学科的魅力——让我们踏上一段发现美的旅程。而 Kaley，一直在悄悄指引我们这段旅程的方向。

2018年10月2日，校园开放日，我第一次来到 DKU。那天，我听了场由 Denis 教授主持的讲座，他的一席话让我印象深刻。他告诉我们，DKU 希望寻找到有领导力、创新力、协作精神和学术能力的学生，“我希望你们选择 DKU 是因为你们觉得自己适合这里，而 DKU 恰好也能够满足你们对于未来的种种设想。”

2019年3月23日，校园日面试，我第二次来到 DKU。晚宴时，我和 Denis 教授坐在一桌。“你们可以和我聊天了”，他率先打破沉默。我和他谈到对学校社团的好奇，他对社团活动甚至是一些小型社团的了解，让我惊叹于他对学生动向的关心。我向他提起自己对大数据的兴趣，他得知我校园日希望体验一门大数据相关的课后，立刻就让同桌的志愿者帮我查询了李明教授（昆山杜克电子与计算机工程副教授）的上课时间，还打了两三通电话，最终为我争取到一次“插班”听课的机会......他带给我的感动，成了我在之后三个月高考备战中的精神动力。

2019年8月25日，听着 Denis 校长的开学演讲，台下的我在心中默念，“Thank you，Professor.”

祝您教师节快乐！

潘棋（中）与王宇教授（右一）

亲爱的王宇教授：

在此教师节之际，请允许我向您问声好。

早已耳闻大学的教授们工作繁多，各种实验研究忙得不可开交，难以关照到每一个学生。幸运的是，我遇到了您。刚开学时，对社交有些恐惧的我对 DKU 热情的氛围无所适从。您作为导师，给予了我莫大的帮助与关怀。您告诉我要迈出自己的舒适圈，努力和别人交流；要勇于挑战自己，尽管课程很满很难，坚持下来就是成功；要更自信，在课堂上多开口说话；您还常安慰我不要急，走好自己的路。

今年年初，我有幸参与组织了您主办的中美关系研讨会，和您讨论了关于媒体舆论和批判思维的话题，获益匪浅。再到后来，在您的课上感受到您出色的学术和授课能力以及认真务实的个性，我更是心生敬佩。我们越来越熟络，路过您的办公室也会时不时找您请教聊天。

在昆山杜克这一年对我来说是迅速成长的一年。感谢您这一年的陪伴，感谢您的帮助与关怀，未来也请您多多指教。

今年教师节，我想感谢 Ben Schupmann 教授对 DKU 社区及学生的教学贡献。在社科基础课程中，短短七周的时间却要涵盖几乎所有社会科学的基础问题，本身就是一项艰巨的任务；而以清晰易懂又深刻透彻而引人深思的方式教授这门课程无疑是一项双重挑战。然而，在七周的课程中，从性别理论到家庭问题，从经济概论到社会权力，Schupmann 教授将每个主题分解为“什么是社会”以及“我们如何塑造社会的未来”这两个基本问题。他见解精辟，并尽可能多地从不同角度对这两个基本问题给出思考，使学生不仅可以更深入地了解主导我们如今生活的社会机制，同时也了解到现代社会中存在的问题的复杂性。

Schupmann 教授带给我们的，不仅仅是课上的知识，还有思考问题的多元维度，这很大程度上启发了我们看待周遭世界的方式。

在我的大一生涯里， Austin 的英语学术写作课（EAP）贯穿始终，他的课一直是我的写作乐园。我们每周都有大大小小的写作练习或是论文作业，Austin 对好文章的标准是，“能将读者带上一段探索的旅程”。久而久之，这也成了我对自己写作的要求。见我热衷写作，Austin 便向我推荐了一个杂志社翻译的实习工作。我目前已完成两部长篇小说的翻译，文学素养也由此提升。

大一下学期，为让同学们了解什么是“跨文化写作”，Austin 带着三个班的学生开展了一项巨大的工程：“出书”。他让同学们以当代中国的日常现象及其背后的文化为主题编订一部书，取名《吾国与吾民—2019修订版》，与林语堂先生八十年前的那部相呼应。最终书成，Austin 为作者们举办了一场新书发布会，现场气氛热烈，书中内容也为大家津津乐道。

Austin 给我的指导和机会为我打开了英语写作的一扇门，新的世界里有翻译、有创作、有出书的尝试。如今在校园里和 Austin 打招呼，他总会亲切地和我招手，说：“有空欢迎来聊聊你的近况。”的确想去和他聊聊了，说不定又会打开写作的另一个维度。

感谢 Austin，感谢所有在昆山杜克辛勤育人的老师们！

我从没遇到过像 Titas Chakraborty 这样观点有趣的老师。大一期间，我修了她三门有关亚洲历史、全球移民和现代印度的课。她为我们布置了大量二手文献的阅读作业，要求我们从中厘清作者对历史事件的分析，并提炼观点，她的课堂也都以这类阅读为基础。同时我们还被要求整理和保留这些资料，我有时会因弄乱了论文而丢分。

你也许会奇怪，为什么一位历史教授会将重点放在别人撰写的历史书上，而不是自己讲授历史事实，或向学生呈现一手文献？当然，你可以选择呈现事实，但 Titas 认为历史背后的思想、趋势、主题等等，与事实同样重要。她敦促我们在阅读和讨论中为历史事件之间建立联系，就像一个说书人鼓励听众边听、边尝试自己书写后续。比如她曾在课堂上带我们进入伊斯兰教和蒙古人的世界，见证他们如何成长为一个草原社会，并最终在印度建立莫卧儿帝国；她还领我深入了欧洲崛起神话下的殖民主义，以及当中的满目疮痍。

感谢 Titas，她让我明白总是有更多东西要去学，我们永远无法了解一个问题的全貌，而这也正是历史的迷人之处。

邱婧怡（第二排左四）与 Scott MacEachern 教授（第二排右六）

如果说能选到一门 Scott MacEachern 教授的课是幸运，那像我这样能接连选到两门他的的课，怕不是上辈子拯救过银河系？在遇见 Scott 之前，我从未想过理科生出身的自己会与社会科学碰撞出奇妙的火花；也从未想过会对考古学这样陌生的学科倍生好感；我更不敢相信，一个论文小白竟然会因为一位教授的鼓励在短短的七周内经历从 C- 到 B+ 到 A- 最终到 A 的蜕变。

感谢 Scott，成为我的启蒙老师，带我走进社会科学的世界。

感谢昆山杜克全体教师的辛勤付出，

祝大家节日快乐！

策划：学生媒体中心（SMC）

内容统筹：郏如 潘棋 汤澜 杨雨莱

排版：汤澜

监制：祁蕾

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