师说|杏林云课堂系列之五：理学与经管学部

疫情防控期间

线上教学成为主流教学方式

当授课阵地由三尺讲台

转战一方屏幕

这对老师们来说

既是任务、是责任

也是一次巨大的考验

老师在调整教学安排上

最主要的想法就是

如何能保证学生的学习效果

经过最初的探索、磨合、总结后，各位老师对线上教学模式从新鲜、生疏到慢慢适应、熟悉，并发挥创造力、各尽其能，保证课程顺利开展。本期，一起来了解下理学与经管学部老师们的线上教学情况吧！

张凤然老师

教学感悟

网络授课对教师和同学们都是第一次，为了教学工作的顺利开展，老师和同学们都付出了很多努力，这是一次师生共同成长的经历。在这里，有一点小小的的体会与大家分享：

一、课前准备

1、为了网播课程顺利进行，我成立了由教师、副班长、学委、课代表组成的课程筹备小组，明确分工，密切配合；

2、起草教学课程须知，将与课程相关的事宜告知提醒学生，为开课做好准备；

3、准备好上课的基本资料，包括电子课件、电子版教材、推荐慕课，方便学生自学。

二、课程进行中

1、授课借助QQ平台，这种方式可以将课程知识点详细讲解，重点突出，感觉更适合我们的学生。在授课过程中结合手写板的使用，效果很好，而且老师还不用吃粉笔灰哦；

2、课前副班长负责同学签到，教师也可以通过QQ实时掌握学生到课情况；

3、课上教师和学生很好互动，学生通过QQ群回答老师提出的问题，课后由学委负责统计课上学生的发言情况。

三、课后作业与答疑

1、学生以图片的形式提交作业进行部分批改后发到群里，供同学参考，并约定正常开课后检查。

2、通过QQ群或微信，随时解答学生的问题。

（图为张凤然老师在线授课）

范赟老师

教学感悟

线上教学正式进入第四周，我和我的学生们也逐渐适应了在线上课、在线学习的节奏。回想起这段时间的探索经历，我觉得将是我教学生涯的一个转折点，启发我今后如何利用新平台开发课堂阵地。这里，跟大家分享一些小小的花絮。第一次网上教学时，刚介绍完课程性质，同学们便开始“殷勤”地献“礼物”，早有准备的我幽幽地说道：“同学们，刚才我说的本课程重点大家是否还记得？”沉默几秒后，屏幕聊天区开始纷纷出现，“没有”，“就记得给老师送礼物啦！”……看到同学们又哭又笑的电脑表情，于是，第一条班规制顺势而出，“为提高上课效率，我们一律不刷礼物”，全体同意并执行！

第二周，开始互动回答问题，从我点名到同学们开始回答问题会持续30秒以上， 如何提高线上课堂效率成为亟待解决的问题，在分析延迟原因提出解决方案后，第二条班规“从点名到同学们开始回答整个时间不超过5秒”，全体同意并执行！

我觉得，教学是师生共同努力的结果，即使是线上教学，我也看到了同学们的认真、专注与执行力，我为学生们感到骄傲！

（图为范赟老师在线授课）

李洵老师

教学感悟

疫情来的突然而迅猛，在毫无准备的情况下把我这个有着34年教龄的老教师推到了屏幕前。第一次接触网课，上的又是《线性代数》这样概念性极强的课程，对我是一次考验。我只能尽可能做好每一个细节，让学生能更好地学习这些抽象的知识，每次教学都在逐步完善。

分享一下我每次上课要准备的“必需品”：

1.授课用PPT：步骤详尽，课前发给学生预习。

2.带有讲解语音的PPT与视频：对知识点进行详细讲解，看PPT等于在上课，并转为MP4视频，适合学生手机学习。课后上传，适合自学和知识巩固。

3.作业：根据授课内容布置作业，上传。并指定提交作业的截止时间。

4.作业中问题分析讲解PPT与视频：对提前提交作业和答疑中发现问题进行整理，分析，进行详细讲解并上传。让同学发现问题，并及时纠正。

5.详细讲解作业答案的语音PPT和视频：作业都提交后，上传作业讲解PPT和视频。对作业答案进行讲解，对易出错地方进行强调。

上传的上课资料都是按知识点分解的，每一次课分成了三到五部分，分别录制的，让学生哪里不会看哪里。

网络授课对于我和大部分老师都是新鲜事物，我们都是在摸索中完善教学。尽管还存在各种问题，还是希望通过我们教学的不断完善，使得学生能够通过网络学习掌握好新知识。

（图为李洵老师在线授课）

徐迅老师

教学感悟

大学物理这门课的课堂采用MOOC加QQ群授课的模式，由南通大学物理教研室按章节划分，预先录好视频。课前预通知要学习的章节，课堂时间进行QQ群分享在线教学，播放视频（同学们也可选择自行安排时间观看视频），如图1所示。视频播放结束后进行知识点梳理以及例题讲解，因为物理课逻辑性较强，借助写字板工具准备了板书模式，以帮助同学们理清思路，如图2所示。

（图1 南通大学MOOC视频截图）

（图2 板书讲解例题截图）

经过三周多的线上授课，老师们表示：绝大多数同学都能按时签到，按时完成作业。尽管作业量比线下教学更多一些，但是学生毫无怨言，按时高质量完成作业。同时，在课堂的讨论中，同学们明显要比线下课堂中更活跃，无论是小组讨论还是问答环节，同学都饶有兴趣，上课也并未因在网络上而受到影响，十分欣慰。通过“云课堂”，让我们可以更深入的去思考学生们的学习规律是什么？怎样的课堂内容能够促进教学效果？也让我们站在时代的前沿，利用互联网＋的模式，重新审视自己的课堂。

当前

做好新冠肺炎疫情防控工作

仍然是首要任务

“云课堂”也是学校应对疫情期

最有效的教学途径

在没有回归校园之前

所有人都守土有责、守土尽责

坚持在自己的岗位上

无论是老师还是学生

大家都在尽力做好自己分内的事情

让我们共同期待

疫情消散、重返校园的那一天

END

往期精彩回顾

1.师说|杏林云课堂系列之四：艺术系、体育系

2.看全文！教育部发布《高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南》

3.“强国新一代——致敬战疫中的90后、00后”

文字 | 智庆

编辑 |熊健舒

审核 | 陈 龙 崔岩岩

投稿信箱 |xldq@ntu.edu.cn

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