别样的早餐会，交心的面对面！

“下面，有请张院长讲话。”这是很多师生对张前德院长最多的印象，距离感使得大家觉得院长严肃、遥远。

然而，通过一场场座谈会与交流活动，学生与院长的关系从“听众”变成了“朋友”，才发现他是一个十分幽默、平易近人的长者。

张院长多次对广大领导干部、辅导员提出要求：关心学生就要走进学生中间，走到学生心里。为更好的了解学生需求，深入联系一线学生，这学期我院制定了《南京医科大学康达学院领导干部深入基层联系学生工作实施方案》，“院长早餐会”就是其中一个新举措。

这个别样的“早餐会”得到广大师生“点赞”！

暖心，在每一个细节

七点整开始的早餐会，张院长早早地就来到餐厅，准备和同学们一起享用这顿特别的早餐。用餐前，张院长多次叮嘱负责老师钟慧注意营养均衡，“张院长特地嘱咐我要给大家'加料'，除了平时的早饭之外，还要有培根、荷包蛋、水果、豆浆等。”

张院长特别愿意和学生交流，他觉得这是一个了解在校大学生学习生活情况的一个好平台，是做好学院思想教育和管理工作的重要渠道。“我希望今后能与更多的学生交流，我们的领导干部、部门负责人也应参与进来，切实、高效解决学生学习、生活、工作遇到的困难，帮助在校大学生更好的度过在校四、五年大学生活”。

走心，在每一个举动

“一开始我特别紧张，毕竟第一次和院长一起吃饭，当时说话还有点颤抖。”王印青（18级护理1班）想起当天的场景还有些忍俊不禁。但其实大家不知道的是，张院长也不轻松。“同学们的每个问题院长都提前让我们汇总，为了解答大家的问题，院长可是做足了准备。”钟慧老师说。

“我提了一个关于如何平衡学习与班级管理的问题。”作为班长，王印青对此非常困扰，“院长教我应该发挥班长的领导作用，不能事事亲力亲为，要调动同学们的积极性，和同学们一起完成。”她从院长的答案中获益匪浅。

除了学习问题，院长还和同学们共话家常，早餐会的气氛轻松融洽，“印象特别深刻的是院长爷爷问我们能不能适应这边的生活环境。”黄影(17级康复1班)说：“院长说自己很不适应连云港的‘妖风’，把本来很紧张的我们都逗笑了。”

经过这次早餐会，“院长”在大家心中不再是个冷冰冰的名词，“我以前只在大型会议上见过院长，平时很少见到他，也没有机会说话，感觉他是一个很严肃的人。”沙雨(17级检验1班)说，“不过通过这次接触，我发现他非常平易近人，对我们学生提问的每一个问题他都很认真很耐心的回答我们。”

用心，在每一句叮咛

“抓好主业，综合提升”

张院长多次参加与学生面对面的交流会，被问及最多的一个问题是：如何处理学习与工作的关系。

他强调：“作为一名在校大学生，主业是把本科阶段的学习任务完成，打好未来工作的基础，所以首要的任务是学习。学习是学生的根本，如果学习都没处理好，又何谈工作。当然，在学好专业知识的前提下，每个学生一定要积极参与和承担一定的社会工作，锻炼自身各方面能力，提升自身的综合素质。”

“学有目标，行有台阶”

张院长认为，大学可以分为三个阶段。

第一阶段：大一时期。这个阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学生应该尽快适应大学生活、改进学习方法，尤其注重增强自身对未来“健康卫士”神圣使命的认识。

第二阶段：大二、大三时期。这是强化未来职业能力提升、打好专业基础的关键阶段，学生要有意识强化自身职业胜任能力、实践操作能力、沟通交流能力、综合素质能力，为第三阶段打下坚实基础。

第三阶段：大四、大五时期。这是临床实践、步入社会的关键时期，每一位“准医生”“准护士”们要提高社会责任感、职业使命感，促进自身德智体美劳全面发展，真正成为社会需要的可用之才。

“立足当下，学有所成”

青年时光非常可贵，要用来求真学问、练真本领。张院长语重心长地说：“作为一名老教师，我希望康达的青年学生能够立足当下，规划未来，刻苦学习，不断进取，学有所成，将来真正成为一名受社会欢迎的合格的医务工作者。”

鸣谢 / 钟慧

文字 / 孙一文 孙艳 付彤 马丹妮 程颖怡

部分图片来源 康达萤火虫

编辑 / 马丹妮 程颖怡