全员行动，众志成城 | 南大金陵基础教学部体育教研室线上教学案例分享

为发挥体育课程的身体锻炼和情绪疏导作用，使学生在疫情防控期间能够保持良好的身心状态，根据学校在线教学工作的统一部署，南京大学金陵学院基础教学部体育教研室利用半个月的时间进行动员布置，通过召开视频教学工作会议、建立“一帮一”互助等举措，全面落实“停课不停学”的要求。

自3月2日以来，体育教研室的老师们充分利用线上教学形式，全面开展新学期公共体育教学与运动队线上训练的相关工作，实现了“延期不延教，停课不停学”的目标。

全员行动，为线上教学提供全面保障

在学校组织教师线上教学培训后，体育教研室立即召开全体任课教师视频会议，建立体育教研室在线教学群，集体研讨线上体育课的教学模式。2月20日，体育教研室主任臧育扬组织教研室全体教师召开会议，确定利用直播平台教授“第九套广播体操”和“线上体能训练指导+课后视频锻炼打卡”的课堂模式。针对体育课外聘教师多的实际情况，明确专职教师—外聘教师“一帮一”互助措施，保障线上教学顺利实施。教务老师每天及时汇总教师的上课信息，强化网上教学的督导检查，确保线上教学质量。此外，还通过“南大金陵体育教研室”微信公众号发布教学信息，督促学生及时加入QQ群，确保师生联系畅通。

混合教学，理论知识与实训锻炼相结合

疫情防控期间，体育课线上授课难度大。一方面，没有直接互动，教师无法及时知晓学生的运动情况，即使有问题出现，也不能立刻做出纠正。另一方面，受到疫情影响，学生都居家上课，受场地制约较大。因此，本学期教学计划内所有课程调整为线上线下混合式教学模式。第一阶段由体育教研室制定4周的线上教学内容，主要包含体育锻炼基础理论、居家锻炼方法，普及基本的提高身体素质和免疫力的理论知识与锻炼形式。目前，体育教研室33位专兼职教师面向全校2019级、2018级学生共计199个教学班进行了线上授课，其中体育选项课193个、保健班4个、重修补修班2个。此外，还有12支运动队的线上训练任务。

通过这几周的线上教学，体育课教学活动有序开展。教师们使用教学立方平台组织课堂教学和点名，课前上传教案、PPT、视频等学习资料，指导学生课前预习和作业完成。课上利用直播平台进行指导，课后利用QQ进行答疑和学业辅导，有效推进了体育课程的阶段性教学计划。

陈思远老师针对抗阻训练、急救知识、体育精神与民族性格塑造等内容开设了专题理论课程，以直播教学方式为同学们授课。同学们有不懂的地方可以及时在线提问，陈思远老师在授课过程中一边讲解知识点一边进行答疑，使课堂气氛因互动交流而活跃起来，每一个知识点通过学生锻炼的照片、视频等课后作业得到进一步巩固，学生自己对知识点所掌握的情况也有迹可循，可以对照学习。

李云霄老师十分关注学生的身体健康状况，以课程内容的丰富性来强化学生对线上教学中体育知识的掌握。第一周，他讲解了身体素质练习、免疫力概念解读以及居家期间如何提高自身的免疫力；第二周开始，他对学生打卡记录进行点评，介绍运动损伤的预防和处理，复习学习广播体操，指导身体素质练习。每一次课程他对学生身体素质练习的动作难度、强度均有所增加，还会针对性地对课堂内容开展线上课堂小测。除了课程内容外，李云霄老师还会向同学们推荐体育相关的书籍、电影，拓宽学生对体育运动项目的认识，增加学生对体育锻炼的兴趣。

师生互动，线上打卡居家社交新风尚

在教学过程中，学生参与积极性较高。大多数学生在课堂上表现活跃，能够在直播平台的讨论区积极和教师互动、交流反馈。课后，认真上传运动健身视频作业，在保证完成线上体育学习任务的同时锻炼好自己的身体。

这批作为“网络原住民”的学生，乐意在网上各类社交平台打卡分享体育课程锻炼的情况，老师们也因此活络在各种平台，密切关注学生们的动态，并对学生提交的运动视频和照片进行指导和点评。在帮助学生强化身体素质练习的同时，使学生能够感受到线上体育课的趣味性。学生们在老师和同学的关注、互动和鼓励下，增强了体育锻炼的自觉性，把运动健身变成了大家朋友圈、QQ群的日常话题内容。

为了帮助学生更好地进行居家锻炼，蒋苏老师和朱永振老师开设了广播体操和健身的学习指导课程，将成熟、优质的网上锻炼资源分享给学生，鼓励学生自主完成“体育打卡”，并对学生的每个打卡记录都会进行认真的点评和互动。

杨小燕老师本学期承担体育舞蹈、健美操和乒乓球的教学任务。除了常规的每周线上教学外，她也要求学生对线上体育课的学习内容进行打卡，并针对学生的打卡视频和锻炼情况进行“一对一”的线上指导。

立足疫情防控实际，体育教研室全员行动、众志成城，充分利用线上教学手段，丰富教学内容和教学形式，不断完善线上教学模式，最大限度地降低疫情对体育课程的影响，使同学们能够以饱满的精神状态和强健的体魄面对学习和生活。

供稿|陈思远

编辑 | 陈 雪