【分享】王家新关于人才、教师与职业素养的论述集锦

小编的话：为配合人才工作会议，小编特别从家新书记两部著作中摘选了部分关于人才、师资、职业素养方面的论述，以飨好友～

21世纪的竞争是人才的竞争，而人才竞争是制度的竞争。而竞争背后，某种程度上就是大学的竞争。

竞争说到底是人才的竞争，发展说到底是人才的发展。

21世纪最需要的是创意。但创意不瞎想，需要扎实的理论功底和良好的高等教育背景。

校园建设是硬件，制度建设是软件，人才建设是活件。

建设一所国内外有重要影响的特色名校，需要一支具备专业素养、精神气质和人格魅力的高素质师资队伍，一支做学问、有学养、称学人的专任教师队伍。

一个人才如果把你与你所在的组织和岗位，三者有机的结合起来，作为一个一辈子的投资，你会很幸福，会效益最大化。

现在的老师尤其是青年老师在专业学习上多受过博士阶段的严格训练，但缺的是对专业的热爱和投入，缺的是学问与使命合一的境界。

学校以育人为宗旨，必须通过教育使学生学会做人，怎么成为一个对社会有用的人，而教师师徒、师风是第一要义。

教师的天职是教书育人。我不是说科研不重要，但是要找到我们本应该有的东西，不能玷污“教师”这个名称。

我们建立的教师队伍，首先一定要是人格之师，然后再是知识之师。

我们的师资队伍只有做到情智平衡，才能很好教育学生，才能让学生的知情意行协调发展。

博士的“博”应改成提手旁的“搏”，意指要做勇士和斗士去拼搏和搏击。

我认为要成为一名优秀的大学教师应做到四个“真”：有真知、有真信、要真行、要动真格。

对于一个大学教师，不管出于什么动机，不管来自什么样的家庭背景，一旦踏入这个行业，应该冷静地问问自己，有没有做好一切准备。因为并不是所有人都能愉快地接受这个岗位。

教师的职业性质决定了教师不可能追求收入最大化，而应以育人成果的最大化为根本。

教师既要平凡又要拒绝平庸，既要入世又要超脱，需要一生的经历。

教师的人格魅力主要体现在三个方面：一要有爱，二要有激情，三要有广博的知识和专精的学问。

教师的角色就像指挥家、总监、策划，既是编导，又是演员。

对于一名教师，上课就是战士上战场的“武器”，连武器都不爱的战士，没有资格当战士。害怕、逃避上课，就失去当教师的自信。

一个大学教师，对他的最大考量就是给大学一年级新生上课而不是给博士生上课。

一个好的大学教师从来都很珍惜本科教学的机会。因为只有给本科生上课，才能将专业基础理论深入浅出，才能得到最新鲜的刺激。

每一位老师无论有什么样的学科背景、多高的专业技术，如果没有人文情怀，应该感觉到危机。

学经济学的，在学好社会科学的同时，也要学习人文科学和自然科学。如果还能做到熟知，甚至精通，就能成为大师。大师是所有财经类院校最缺乏的。

一个人，尤其是学经济学的人，把生活语言、专业语言和数学语言都掌握得很好，一定是个大师。

与高尚相悖的三个不正之风需要遏制与避免。一是急功近利的浮躁之风和争名夺利。二中固守小我，小天地。三是疏离同事、疏离学生之风。

大学现在缺乏大师，我心目中的大师是不为任何关乎利益所支援、坚持本我的人。

内心平静、气定神闲才能做好一个教育工作者。

作为指导学生课外活动的领导者、引领者，教师要完全融入、介入学生的学习生活中，这样的大学才是完美的大学。

以上论述摘自王家新书记《我的教育观》、《使命 激情 卓越：一位大学校长八年的心路历程》