师者｜黄文华: 一片热忱献艺术，满园桃李书芳华

从2011年开始，每年五四青年节，对于师大学子来说似乎都不大一样。对于我校五月的鲜花团来说，每个五四注定不一般，他们代表青春洋溢的赣师学子，他们连续八年走上央视舞台。

而作为“五月的鲜花”导演组导演，我校五月的鲜花团指导老师黄文华，是鲜花团里不可或缺的灵魂人物，代表着赣师舞蹈教师的风采。今天，让我们一起走近这位鲜花团的灵魂人物。

偶然也不偶然

人生的许多路口都是要走完之后回头看，才知道背后大概有个逻辑在指引。几十年的舞蹈生涯中，对于黄文华来说充满着偶然又有几分命中注定。

1985年，13岁的黄文华刚读完初一，偶然的机会，让他考入大余采茶剧团学习赣南采茶戏表演。这就给黄文华打开了舞蹈的大门。在那时候，他还没想到舞蹈可以成为一个职业、甚至一门事业。

进入采茶戏团的黄文华开始学习赣南采茶戏表演，这为他奠定了良好的身体素质和舞蹈基本功。“刚开始自己并不了解舞蹈，都是被别人牵着走，从早到晚都有事情被安排着，日常拉腰是基本功，有时拉完以后，整个腰都麻木了，没有一点知觉。”

经过一年的磨练，他对舞蹈，从刚开始进入戏团的懵懂，慢慢转变为发自内心的热爱。但那时他也有了更多的思考和想法。他认为只有基本的舞蹈训练是不够的，舞蹈中缺少一些文化的底蕴，便退出戏团，重新开始他的求学之旅。

重新回到了学校之后，黄文华依然热爱着舞蹈，无论怎样，他都不会离开舞蹈，因为舞蹈是他的依靠、是他的生活和诉说方式。“每一次放假的时候，我都会跑到店里租借舞蹈录像带，再拿回家学习舞蹈动作。”

回想当时年轻的自己，他笑得眯上了眼睛，打趣地说，“我还经常模仿迈克尔杰克逊的舞蹈呢。”当时他会自己编舞，然后参加学校的比赛和演出并屡屡获奖，他坚定地说，“那时对舞蹈真的是有一股劲在心中。”

少年时代的偶然让黄文华学了舞蹈，青年时期的他一点都不偶然地选择了学习舞蹈的道路。上了大学以后的黄文华更加痴迷舞蹈。当时在很多人都在享受大学的乐趣而放松自己时，他并没有懈怠，每天一有空就去舞房练习。他当时也没有什么特别的目标，只有一腔热血和想要实践舞蹈创作的使命感。那种从无到有的过程，就是他想要前往的意义。

体能、示能、教能

“当同学们跳着自己编排的舞蹈时，自己也会感到非常高兴，有一种自豪感。”就像迈克尔杰克逊说过的那句话一样:“我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦”。

舞蹈跳得好并不是成为一名优秀舞蹈老师的充分条件，但一定是必要条件，如何传授，同样非常重要。

黄文华不断的学习新东西，希望给学生带来最新的技术和跳法。“老师总是努力的给大家做示范，也乐意展示自己的舞蹈，随便跳点什么的都充满激情，恨不得把自己知道的所有东西都掏给你。”他的学生曾君霞告诉我们。

在他看来，一位舞蹈老师需要多种能力。首先就是体能，他们要能够具备很好的完成这一节课的一个良好的身体素质；其次是示能，要能够很准确地做出我们所要讲解的动作，正确的错误的，都要能够进行一个正确的示范一个很好的示范。

最后一点也是最重要的一点，教能，就是要能够很准确地发现他的好，好在哪里，不好，问题出在哪里，是脚位脚法的问题、是身体重心的问题、还是音乐节奏的问题；是配合的问题、还是编排有问题。找到问题之后，我们要能够很快的告诉学生应该怎么做，正确的是怎么样，以及做完以后达到的效果，把学生调整过来。

跳舞能够提高自信，跳舞更加需要自信。黄文华所理解的舞者的自信就是站在台上的那种自信感。而这种自信感，传递出来的能量可以让观众感受到。这种自信感甚至可以让观众忽略过你的小小失误。而观众最享受的就是从你的自信感里，你传递出来的那种，淡定，松弛，自如。

“一个跳舞的孩子一定要自信，不管自己身材如何、长相如何，但就是要自信。”黄文华经常对大家说这句话。

黄文华深知舞者的自信感是建立在平时脚踏实地的训练基础上。他平时对大家的要求很严格，也注重用各种方法培养大家的自信。他的学生说:“老师经常让我们练表情，培养我们的自信，同时他也告诉我们，当你的自信上来时，你再也不会为自己的表情担忧，因为你的表情在表现最真实的自我。”

对于那些缺乏自信的学生,他总是真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬。在课堂上他尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。

亦师亦友，也是阿玛

黄文华今年46岁了，留着帅气的刘海，偶尔撩撩头发，看上去比大学生还时尚。当问到他为什么选择当一名舞蹈老师而不是专门去演出时，他笑着说到:“我很喜欢和年轻人一起跳舞的感觉，教他们舞蹈，就觉得自己也变年轻了很多。”

“黄老师是一个很和蔼可亲的人，我们都很尊敬他，他的舞蹈更加令人崇拜。他给我们一种父亲般温暖踏实的感觉，又和我们像朋友一样，平时我们更喜欢叫他黄阿玛。”今年舞蹈专业的大三学生黄莉媛笑着说到，“有时候在路上碰到了，我们会趁他不注意的时候从他后面拍他的肩膀吓吓他。”

黄文华对学生不是教条式的培训，会在紧张的时候耐心地开导他们，在失误的时候细心地进行情绪疏导，在舞蹈方面，也会留给他们更多的自由空间，没有过多的限制，让他们能有机会挖掘和发挥自己的优势。

彭倩雯是2010级一名舞蹈专业的学生，她从普高毕业而不是艺校毕业。那时的她不会表演，和同学们的差距有点大。在彭倩雯大一的时候，有一次她和15个女生一起排练舞蹈，显得很吃力，黄文华一点点地帮她分析、纠正，“可能那一次黄老师真的点到了我，好像突然开窍了。”那天老师还让她单独在同学面前表演了那个节目。

“在老师表扬了我以后，我的自信心慢慢地增长，从那以后我才感觉我的大学生活变得丰富多彩了。”之后她经常参加各种演出比赛，获得了不少奖项，还代表学校去非洲塞拉利昂演出交流。“如果没有黄老师的帮助，我可能就放弃舞蹈了。”她渐渐提高了音量，动情地说着。现如今彭倩雯也成为了一名舞蹈教师，延续对舞蹈的热爱，传递艺术的魅力。

黄文华教过许多学生排练舞蹈，大家表示老师平时很忙，一般只有演出排练的时候才能和他在一起，多次参加演出的邝丽君同学说:“虽然接触的时间不是很长，但我们都很喜欢跟老师在一起跳舞，他很相信我们，也很贴心。”

每年舞蹈团参加“五月的鲜花”正式演出前都要排练很长时间，“有时黄老师带我们排练到深夜一两点，我们另一天要六点多钟起来，而黄老师五点多钟就要起来，他睡得比我们晚，起的还比我们早，表演前还特意给我们开动员会。”

今年参加表演的邝俊凯和几位男生纷纷表示:“虽然熬到很晚，但我们在老师的鼓舞下并没有感觉特别疲惫，我们并不是拖着身体在硬撑，而是他饱满的热情带动着我们，大家都感觉很开心很充实。”

黄文华曾代表学校去过很多国家演出，每到一个地方，他都会感受当地的文化，这对他编舞灵感的产生会有很大的帮助。他表示：“艺术是一个媒介，没有国界可言。”

黄文华，他是一名舞者，也是一名师者。他不是舞台聚光灯下的主角，但却是大家眼中那颗最闪亮的星！

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文稿 | 杨晶 江岳鹏

编辑｜刘怡欣

审稿| 张平正主编| 张培

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