【第132期院报摘登】——杜绝形式主义

2020-6-12 13:41:44

江西师范大学科学技术学院

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【第132期院报摘登】——杜绝形式主义

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随思吟想，心之体悟

编者按：高尔基曾说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明双手创造出来的”。树立正确的劳动观念，养成爱劳动的良好习惯。

杜绝形式主义

高校组织学生参与劳动课程的做法值得肯定，但特意停课并给予学分的行为，未免过于形式化。真正的劳育，应内化于心，外化于行，而非功利性太甚。

劳育是光荣的。如果说脑力劳动是思想与灵魂的提纯，那么体力劳动便是身体力行的锻炼，作为当代大学生，两者兼备，只会是利大于弊。对于高校来说，专门停课让学生进行劳动，实在是毫无必要。依我看来，倒不如另辟蹊径，从学生的卫生习惯处着手，注重学生的劳育习惯养成。大学生或许随性懒散，但成年人的意识却有着极大的引导潜力，学校贵在建立机制体系，便可于校友之间，同学之间，室友之间起到极佳的引导成效。

高校单凭“德智体美劳全面发展”的口号是无法树立大学生的劳育观念的，与其剑走偏锋诉诸增设课程，不如走向大学生群体，征集汇聚个体的意见建议，搜罗劳育看法的同时，也能让大学生参与进课程的设置，一定程度上有助于体现自发性，对学校，对学生，都是有莫大的好处的。

强制参加劳动课程能治标，但不能治本。学生轮排完得到学分，有多少人会继续去保持劳动习惯，又有多少人会自发地坚持劳育理念呢？若刻意用“劳动课程”“学分”捆绑大学生，挟持其披上“我劳动我光荣”的外衣，无非是高校与大学生的一场闹剧，你我心知肚明，却粉墨登场心照不宣，何其虚伪！

不管是高校还是大学生，最重要的都是强化专业技能，提高素养。而大学生更应该时刻提点自己，全面发展，遵从学与用的原则，打好坚实的专业基础，成为不可或缺的有用之材。高校如此作为，虽不至于痛批忘本，但也称得上是在高等教育前哗然一回，劳育的初衷虽好，却显得有些舍本逐末。真正的全面发展，应该是形神兼顾，即知行合一。而这，不仅需要高校杜绝形式主义，采用积极合理的方式来动员激励，也要大学生群体自发的实践，不流俗于形式。

说到底，内化于心，外化于行，知行合一，才是捷径。

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