高校内涵发展：转变方式与实现路径

党的十八大明确提出“推动高等教育内涵式发展”，对于全面提高高等教育质量，推动高校科学发展具有重要而深远的意义。面对新的形势，高等教育要 全面贯彻党的教育方针，继续深化改革创新，把高等教育的发展放在经济社会发展的大背景下去审视和思考，放在科学发展的大局中去谋划和推动，走质量提升为核 心的内涵式发展道路，这已成为我国高等教育改革发展最为紧迫的任务。

高校内涵发展的方式转变

办学由规模扩张向质量提升转变。树立科学的质量观，把提高教育质量作为高等教育的生命线，提高高等教育质量应包括高校人才培养、科学研究、社会 服务、文化传承创新和高校管理整体质量的提升。高校要始终以人才培养为中心，把人才培养质量作为衡量办学质量的首要标准，把出名师、育英才作为办学的第一 理念，把培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力作为办学的第一目标，把学力、能力、素质与技能作为衡量教育质量的重要参考体系，领导精力、资源配置和 资金投入集中向教学倾斜，用教育学、心理学、传播学和信息技术等最新成果推动教学改革。

定位由趋同向特色发展转变。社会对人才需求的多元化，决定了高校发展的多样性，要求高校必须处理好共性和个性的关系。在遵循高等教育规律和人才 成长规律的基础上，把内涵建设作为大学竞争取胜的发展主线，把“促进人的全面发展”作为大学人才培养目标的共同属性，而“适应社会需求”体现学校的定位和 特色。实施差异化发展战略，发挥比较优势，注重用历史积淀凝练特色，创新人才培养培育特色，繁荣校园文化丰富特色，以特色构筑核心竞争力，增强学科特色 性，强化人才培养优质性。

模式由相对封闭向开放合作转变。统筹国内国际两个大局，探索国内合作、国外开放的办学模式，为人才培养模式注入新的动力和活力。依托优势学科 群，不断深化高校与政府、企业和科研院所的协同合作。进一步提升国际化战略，加强国际交流合作，引进优质教育资源，充分释放人才、资本、信息、技术等要素 的活力，不断拓展对外开放办学的广度和深度。

方式由行政管理向教授治学转变。积极探索“教授治学，民主管理”新模式，确立教授在治学中的主体地位，建立和完善保障教授学术权力和民主权力的 体制机制，发挥教授在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新以及学科发展、队伍建设中的主导作用，发挥教授在民主办学和民主管理中的积极作用，不断 完善中国特色现代大学制度建设。

标准由单一评估向多元评价转变。按照符合国家和区域发展需要、符合高校实际、符合人才成长规律的原则，树立正确的质量观和人才观，把促进人的全 面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，建立完善政府、高校、专门机构和社会多元评价相结合的科学规范的质量标准体系、教育教学评估监督制 度和人才评价的政策体系，实现评价主体、评价内容、评价标准以及评价方法的多元化。

高校内涵发展的实现路径

在人才培养上提高质量。着眼于人才强国战略的需要，以社会需求为导向，坚持以质量求生存，优化人才培养方案，强化学科建设对人才培养的支撑作 用，促进科研创新与人才培养的紧密结合，构建与高校自身定位相适应的科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式。我校积极实施“卓越工程”培养 计划，实行课程教授负责制，进行理论教学与实践教学一体化的课程教学改革；实施大学生科研训练计划，以项目为载体加大对大学生课外科技活动和课程竞赛的资 助；建立和完善学习指导、学习预警机制，不断完善学分制管理体制。学校坚持按一级学科领域改革培养模式，实施研究生教育创新计划，推进导师制度改革，实施 校内跨学科联合培养机制。

在科学研究上贡献知识。着眼于创新型国家战略的需要，主动适应经济社会发展重大需求，坚持以贡献求发展，注重培养科学精神和团队精神。大力加强 学科建设，推进学科融合，不断增强高校服务经济社会发展的内生动力，提升科技创新水平和协同创新能力，提高知识对经济社会发展的贡献度。近几年来，学校以 企业发展战略和科技需求为导向，通过实施学科建设工程搭建平台，成立高层推动机制，确定阶段性科研合作指南，培养了一批创新型、应用型和复合型人才，对于 推动区域冶金行业发展，推进行业节能降耗、促进新产品、新材料、新能源开发具有重要作用。

在社会服务上提供支撑。着眼于创新驱动发展战略的需要，以市场需求为导向，充分发挥高校资源优势，坚持以服务求支持，切实加强各类人才培训，主 动对接国家和区域重大发展战略，主动适应多学科交叉、渗透、整体化发展的科技发展趋势，建立科学规范、开放合作、运行高效的现代科研管理机制，加速科技成 果向现实生产力转变，提高科技成果对经济社会发展的支撑度。整合利用校内外优势科研资源，培育与组建跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队，与大型企业 建立并全面落实战略性合作协议，在优势领域和优势学科，在基础研究和前沿技术研究领域，掌握一批核心技术。同时学校成立工程研究院，积极转化节能环保、新 能源、新材料研发、装备制造等方面的科技成果，不断推进产业化发展。

在文化传承上引领价值。着眼于文化强国战略的需要，充分发挥大学文化传承创新功能，用社会主义核心价值体系武装师生，鼓舞师生，凝聚师生，引领 师生。通过文化导向引领、文化环境培育、文化载体支持和文化影响扶持等平台建设，全面加强大学精神文化、制度文化、学术文化、环境文化、行为文化和特色文 化建设。努力培育脚踏实地、崇尚实践、勇于创新、追求卓越的大学精神，形成具有鲜明特色的大学文化，始终把大学文化不断内化为校风、教风和学风，内化为师 生的核心价值观，转化为师生的自觉行动，增强师生的文化自觉和文化自信，为推动学校科学发展提供精神动力和文化支撑。

在内部治理上创新管理。着眼于建立现代大学制度的需求，清晰界定大学的使命和任务，发展大学学术，协同制衡学术权力和行政权力，注重机制创新， 推动高校内部管理模式创新和组织流程再造，提高管理创新对高校科学发展的促进度。实施内部治理工程凝聚人心，强化科学管理，注重制度创新，完善激励约束机 制，增强工作的原则性、规范性和计划性。强化科学决策，坚持集体决策，完善学校党政工作会议制度，增强工作的科学性、前瞻性和指向性。优化资源配置，强化 民主监督，发挥监督合力，坚持重大决策通报制度，重要事项公示制度，以及党务、校务公开制度，确保资源配置的公开性、公平性和民主监督的有效性。（作者系 安徽工业大学党委书记）