德行一致扶正价值观

【文学院本科生 姚雪】十八大报告第一次提出了鲜明肯定普世价值的社会主义核心价值观，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字从国家、社会、个人三个层面，描绘精神文明的最高水准和社会价值的集中体现。

多数人将社会主义核心价值观另称为“三个倡导”。倡导国家的“富强、民主、文明、和谐”，改革开放30余年来，国家进入高速发展时期，生产力的大幅度提高，市场经济的完善，综合国力的提升，中国有必要寻求全面深化改革的价值之路；倡导社会的“自由、平等、公正、法治”，物质文明不断地发展壮大，精神文明的培育被突出出来，从而完整社会主义建设的意义，营造适合于经济发展的社会氛围；倡导个人的“爱国、敬业、诚实、友善”在沟通日益快捷流畅、情感却日益流水线化的今天，道德层面的提高必不可少，更应树立主流的思想意识境界。

国家、社会、个人三者之间是有机统一的，百姓同样追求家庭的富足，成员间的和谐；国家的建设同样需要法治作为公平的制度依托；爱国、诚信、友善都是维系一个国家、一个社会完美运转必不可少的闪光点。

时间的演进，90后正式步入大学的舞台，开始接触社会、与自己应当承担的责任面对面。践行核心价值观，不仅仅是一种制度需要，已然上升为道德选择。社会主义核心价值观作为一门公共课程，进入吉大学子的课堂，提供了从知识领域系统的接触价值观念的机会，对人生观价值观的树立提供指导。

身为未来社会主义建设的主力军，大学生弘扬和践行社会主义核心价值观是专业素养和思想道德共同凝练发展的机会。对于影响范围广的社会热点问题，比如摔倒的老人该不该扶，需要的就是大学生崇高的道德理念，人倒不扶，人心倒了，就再也扶不起了。

当代大学生，身处信息社会，多渠道宽领域的信息摄取量也潜移默化地影响着价值观的养成。在强调思想的多元化的同时，西方传入的思潮逐渐渗入了大学生的思想领域，拜金主义、个人主义、功利主义、享乐主义一些腐蚀性思潮不断涌入。在学校内注重享乐，同学间相互攀比，这都是在浓厚的学习和健康发展氛围中不合时宜的讯号；在价值选择上也有矛盾之处出现，大学生更多的会表明自己为集体贡献力量的意愿，但当集体利益与个人利益相冲突时，仍会有人同之前的态度矛盾，选择了维护自己的利益，而置集体利益于不顾。

正是不正思潮的涌入、社会风气的变革，大学生在成长时期普遍受到影响，因此，践行正确的价值体系，树立完善的世界观、人生观、价值观，就成为思想道德发展的主线。除了宣传，通过开设公共课，举办讲座、研讨会，让大学生从学术层面了解价值观的内涵意义；更应该从思想上产生自觉性，将践行社会主义核心价值观成为一种制度化、体系化的发展方式，大学生从中克服自己性格障碍，提升思想高度，不是不得不做，而是值得去做，在这些思想引导上逐渐建立大学生的价值体系。

少年强则国强，技术水平过硬固然重要，但人首先为人，其次才是社会的支点。社会主义核心价值观作用于高校学子，也旨在培养专业知识和品德修养全面发展的高素质人才，用知识服务社会，用行为改造社会。这是时代的要求，也是民族的希望。