从“直播小白”到“熟练主播”，来看辽科大教师的“晋级之路”！

历时近两个月的

线上教学大赛

已经圆满落下帷幕

线上教学已经成为

当下不可或缺的一部分

老师们也从刚

开始的“直播小白”

慢慢变成如今

得心应手的“主播”

虽然大赛已经结束

但前进的脚步不会停止

让我们去看看获奖老师们的

大赛心得体会吧

坚守教师育人初心，做学生的良师益友

计算机与软件工程学院 王彩霞

“线上教学大赛”是一个崭新的比赛模式，从初赛、复赛到决赛，对参赛选手都是一场全新的锤炼，走过大赛，收获颇多、感悟良多。

精选教学工具

“工欲善其事必先利其器”。线下课堂教学的每一个环节都烂熟于心，教室中的各种教具用起来都得心应手，信手拈来就可以保证教学效果。而线上教学的课堂部署在互联网上，如何保证教学效果和教学质量，工具的选择极其重要。教务处组织全体教师学习各种教学平台的使用。学习经验的同时，实践才是最有效的途径。为了保证教学效果，我在电脑上同时安装了腾讯课堂、腾讯会议、QQ群课堂、钉钉、雨课堂、超星等主流教学平台，对每一个平台进行调试安装，测试教学各环节是否满足需求。为了课堂能够调动学生积极性，仅测试课堂提问环节，就是家中手机、电脑总动员，回音、干扰、发言控制反复测试，至今记忆犹新。根据测试效果以及和学生的沟通情况，最终选择使用“腾讯课堂”直播、“超星”完成需数据支持的任务、QQ学习群进行沟通答疑。线上教学不仅仅是学生在学，老师也一直在学，学习新工具、熟悉新技术。得心应手的工具保证教学效果更佳，也保证了线上教学大赛过程的完美呈现。

梳理大纲，重新设计教学过程

让学生掌握知识、培养学生的能力，是教学的终极目标。为了保证学生的学习效果，线上教学的每一个环节都要结合网络的特点进行重新设计。线上教学即将开始的时候，连续几周的时间我都在查找资料、学习各种教学视频、总结和分析线上教学特点，认真思考如何让学生能够通过线上学习来掌握必要的知识点。重新设计教学过程让学生适应线上教学，精心设计每个环节让学生积极参与。经过精心设计的教学环节在比赛中呈现给师生，也得到了专家评委的认可。而专家评委们给出的中肯建议，也为后续的教学改进提供了方向，让教学效果再次升华。

在大赛中学习，不断改进提高“线上教学大赛”高手云集，每个参赛者对教学的设计都各具特色。“他山之石，可以攻玉”，在互相学习和借鉴中，不断的改进、提高自己的教学水平。比赛让我将自己的授课过程设计得更合理，让学生获得更好的线上学习资源。大赛还让我成了多面手，不但可以完成教学，还可以充当导演、剪辑、录像，每节课都是一场全新的“剧集”。

比赛过后，又一次蜕变，坚守教师育人初心，做学生的良师益友。

线上线下齐发力，潜心钻研促教学

工商管理学院 柳光露

从2003年正式从教至今，我已有17年的教学经历，教学对我而言就是“三尺讲台评日月，半根粉笔写春秋”。2019年突来的一场疫情，对所有人都是一场考验，于我而言又何尝不是呢！虽然之前响应学校教学改革的号召，作为首批在线教学的尝试人选之一，先后参加了教务处举办的多场在线教学培训，接触了一些不同于传统课堂教学的模式和手段，但要说“真操实练”，却一直处于忐忑的心情与实际应用的摇摆之间，觉得似乎留给我的时间和机会还可以游刃有余。但是，当疫情来临，国家发出“停课不停学”的号召时，我突然觉得时间已经迫在眉睫，此时思考的首要问题已经不是“能不能线上教学”了，而是变为“如何线上教学”才能保证“线上线下同质等效”的教学问题。

结合我的《应用文写作》在线教学特点，我重新梳理了教学目标，提出“理论够用、技能过硬”的以“鱼刺图”方式进行条目式呈现的目标，更方便于学生的理解。时间匆匆而过，不知不觉中，开展线上教学已两月有余。在这两个多月中，我从开始时的手忙脚乱，到现在的得心应手，基本适应了线上教学的授课模式，有收获，有反思，更有进步。

人心齐，泰山移，常怀感恩之心。从学校决定全员参与线上教学开始，为了保证教学平稳过渡，校领导、教务处给予一线教师大力的支持，不但给教师们提供了多次培训的机会，还为了能够相互促进学习，提高线上教学水平，举办了“2020年线上教学大赛”，这无疑既是给一线教师在线教学提供了展示的契机，也为我们打破学院界限、打破专业界限，抱团取暖、共度难关找到了出口。我在大赛的微信群中，经常能够看到老师们互相咨询，类似“该用什么样的教学平台”“我的做法对么”“怎样处理更好一些”这样的问题，总会有热心的参赛老师及时给予解答，甚至教务处的老师也帮参赛教师提供各种解决困难的途径和工具。这种“不是对手，胜似队友”的参赛氛围，让我感觉到了团队力量的强大，也看到了辽科大人在线教学的热血情怀。

春风十里，因为有你！两个多月的线上教学，让我收获满满。我收获了感动，感恩身边无私帮助我们的人。你们的帮助，让我感受到了爱与温暖。我也要将这份爱与温暖传递下去。我收获了知识，得到了成长。同行的路上，我们结伴而行，未来的高等教育全新在线教育模式可期可待！

未雨绸缪 累积经验

机械工程与自动化学院 王立萍

纯粹的线上教学，是疫情期间迫不得已的选择，如何认识纯粹的线上教学呢？正如我之前对维持教学热情的总结一样：首先，直面接受纯粹的线上教学这个不得不做的事情；其次，把线上教学作为必须要做好的事情；然后，总结自己之前线上线下教学的经验、吸纳培训专家的指导意见，把线上教学做到自己能做到的最好的程度；同时，在线上教学中去体验、去感受、去收获、去享受。

无论学校是否组织线上教学大赛，我都提早做好了高质量线上教学这份特殊时期工作的准备了：

准备一：着眼慕课建设项目，规划知识点，按照知识点，重新制作PPT，PPT是为录播做准备的，录播时长不能超过10-15分钟，所以，PPT的内容一定要精练，要突出重点，还要针对难点做详细的解释，这份工作完全是在寒假春节期间完成的；

准备二：强化教学理念、教学设计与教学方法培训，寒假中春节前后，学校接二连三地为我们请到了全国优秀专家，为我们做线上直播教学培训，此外，我自己还在学习通和云班课上，学习了一些专家的视频讲座，加深了对新时期教学理念、教学设计以及教学方法等的认识；

准备三：在学习通上建课，完善课程资料、题库等，设置章节任务点和非任务点，录播PPT并上传到学习通章节内容中，将电子版教材根据知识点拆分成短文档，上传到章节内容中；

准备四：线上教学准备，包括开学前与授课班级的学生联系，建立了授课班级QQ群，与学生开展交流，进行了投票和问卷调查，了解学生开展线上教学的硬件条件，包括手机和电脑等，以及软件条件，包括学习通、直播软件等，引导并帮助学生下载安装注册学习通，做好开课前的心理准备和硬件软件准备；

准备五：在学校本科线上教学正式启动前，进行了直播测试和学习通章节学习与测试，了解学生的网速和反馈情况。

对线上教学进行的充分准备，也为参加疫情防控期间大规模线上教学以及线上教学大赛做了一定的积累，经过全校范围的选拔，我与其他38人位教师一同进入了学校线上教学大赛的决赛。“无意争弱强、总结与分享、互励与互助、教育大计长”，我非常珍惜这个参赛机会，我希望借助参赛，能够得到提高。

这次线上教学大赛我最大的收获就是知道了同行们都是怎么开展线上教学的、专家是如何评审线上教学的、学校是如何重视线上教学的！我深受鼓舞和激励，我知道，我的教学设计还很粗糙，我的教学活动还需要更缜密的设计……我会更加努力！践行大赛“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”这个主题。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

计算机与软件工程学院 张美娜

面对突如其来的疫情，学生不能返校，为保障学生在家学习，教育部提出充分利用互联网技术，让“停课不停学、不停教”落在实处。为了抓住这次线上教学的好时机，更好地提高全校教师线上教学质量，学校举办了线上教学大赛，大赛从3月上旬启动到4月末圆满落幕，持续近两个月的时间。作为参赛选手中的一员，收获的不单单是荣誉，更多的是我对线上教学、混合式教学更深层次的认识，同时也坚定了自己在未来教学中的方向，一定要将信息化教学融入传统课堂，不断探索新时代的教学方法。

回顾参加比赛的点点滴滴，真是“痛并快乐着”。得知进入决赛时，我感到自己很幸运，当看到学校的决赛通知文件时，高兴的同时又很迷茫，一边是这学期繁重的教学任务，一边是参赛要准备的各种材料，我有些不知所措。冷静过后，给自己设定了一个目标：尽自己所能准备参赛材料，无论比赛结果如何，同时也给自己制定了一个计划，在准备材料的这段时间里，按照计划按部就班地实施。

白天备课、上课，下午下课后转换战场，进入备赛时间。比赛需要提交两个文档和三个视频，看似简单，实则不易。我从2018年参加教务处举办的各种混合式教学培训开始，自认为在信息化教学方面已经有了一定的经验，并不是小白，但是却缺少将自己的教学理念和教学方法总结凝练的过程，准备文档材料和5分钟说课正是给了我这样的机会，让我静下心来思考总结自己的教学模式和教学方法，10分钟讲课正是自己教学模式和教学方法的课堂实施。设计思路从渐渐清晰到越发明朗，我开始了精心的准备：首先制作PPT，选模板、设计框架、添加内容、制作动画，这对于计算机专业的我并不陌生，但是要想做出逻辑清晰、美观大方还能够引人注目的PPT还是要费一番脑筋的。经过几夜的奋战，PPT成型了。接下来开始录制视频，安装试验了几个流行的视频软件，选定一款后开始录制了，自己既是“导演”也是“编剧”，还是“女一号”，五年级的儿子是我的观众，也给我提了不少意见，一遍遍的“action”“cut”直到最后“OK”，录制出自己满意的作品才算结束。不记得自己熬过多少个夜晚，只觉得每天都过得很充实。虽然备赛很辛苦，但是每次遇到困惑时，都有教务处老师的耐心解答，还有教研室同事们的宝贵意见，更有群里其他参赛老师们的热情帮助，让我感到幸福又温暖。与其说是一次比赛，不如说是给了大家一个互相学习、共同提升的宝贵机会，当最后自己完成了所有参赛材料的时候，真的是很有成就感，觉得一切付出都是值得的。

经过近两个月的时间，2020年校线上教学大赛圆满落下帷幕，在刚进入决赛时我还想过要拿几等奖，但经过两个月的奋战，我觉得比赛结果真的不那么重要了，回过头看，参赛的整个过程才是最值得回味的。无论是对信息化教学的理念、方法的理解还是各种工具的使用等相关技术上，我都收获了质的飞跃，这是我最大的收获，我想这段经历会是我人生中难忘的一段时光。想要成为一名老师容易，但是想要成为一名好老师，打造出精彩的课堂真的不是一件容易的事，新时代教学改革的路还很漫长，作为一名一线教师，我会与我的同行继续并肩前行，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

耕耘与收获

理学院 杨鹏

距离线上教学大赛结束已经有几周的时间了。教学进程始终有条不紊地进行着：写教案、制作PPT、录微课、直播，周而复始。像刚开始准备线上教学那一天，忙碌着，从黎明到黄昏。又似乎有了些许的不同。心中偶尔浮现出竞赛中的诸位教师。想着他们授课中的一字一句、想着他们课程设计中的每一个奇思妙想、想着他们竞赛中鼓舞人心的热情。我试着将这种热情延续下去，希翼如艺术家一般将自己所学毫无保留地展现给我的学生，也像竞赛中的同仁一样，感染他们、鼓舞他们。

人生匆匆，2020年初的这一段经历让我们每一个人都刻骨难忘。临近开学，经过草草的准备，我从传统的课程教学匆忙地转到线上教学。虽然线上教学已兴起多年，像我教的冷门课程，网上可用资源却少的可怜。早在几年前，我便带着好奇尝试着做了一些线上教学准备，利用网络辅助线下教学。好几次想自己制作一些课程，可是临到制作时就因为工作量的巨大望而生畏。这一次参加线上教学大赛，我开始重新设计教学过程，在只能容纳几行字的PPT上向学生们展示长有几页A4纸的证明过程，调公式，绘图片，删了改，改了删；做好了PPT，又开始制作微课，下软件，学录像、添设备，想尽办法，犹斗困兽。十几分钟的微课，不知反复录了多少遍，调了多少次设备，直到喉咙沙哑，直到筋疲力尽。到最后，直播却成了最轻松的一环，那一页页PPT内容早已在这反复中深深地印到了我的脑海里。

付出总会有收获，经过初赛，我被学院推荐参加线上教学大赛决赛。想不到自觉孤军奋战的我，竟然多了许多志同道合的“战友”。我被拉进决赛群，在那里我们互相交流经验，接受培训，并准备决赛作品。我边制作课程，边思考如何将自己的课程设计和线上教学管理思路展现给大家。从黎明到黄昏，又从黄昏到黎明。从一个个零碎的想法，到一行行成熟的文字，又从一行行文字，到凝练后的一页页PPT。几千字、十几页、几分钟。最痛苦的还要数课程视频的录制。精心准备好的讲稿，录下来竟长达20分钟，远远超出了大赛要求的时长5分钟。于是，又从讲稿开始斟酌删减，再修改PPT，再录制。就这样，从20分钟，15分钟，10分钟，最终达到了要求的5分钟标准，抬头一看已入黄昏。这5分钟视频的录制真是不容易啊！而这只是需要完成的决赛作品中的一部分。第二天，上完课，我又开始录制10分钟说课，是讲述一段反常识的结论还是一段具有故事性的证明思路呢？我又犯了选择恐惧症，两者各有所长，又各有所短，前者理论性太强，后者10分钟讲不完整。我索性将两段案例各录一遍。最终还是选了具有故事性的一段案例。为了录好这十分钟，我在原有PPT的基础上做了重新的调整，又是反反复复地录制，总有不完美的地方，不是说错了字，就是说漏了词，等录到觉得完美的时候，隔壁却不合时宜的响起了电钻声，又一次前功尽弃了。等了好久终于安静下来，这一次却又出了毛病。我不禁感叹直播时那种酣畅淋漓。最终，我的作品完成了。从那一刻起，我似乎换了一个人。是作品完成的如释重负，是经验升华的脱胎换骨。

大赛结束后，我发现我对线上教学的认识又上升到了一个新的层次，我的“技艺”又丰富了许多。我决心等到疫情结束还要把这一切延续下去，在录课中与学生们分享数学线上教学所独有的快乐。

参与大赛 感受成长

外国语学院 孙贵兵

线上教学大赛已经圆满落幕，回顾整个大赛的备赛和参赛过程，既有深深的感动，又有满满的收获。如今，虽然走过了大赛，但更意味着从此走向成长。入职四年来，我在不断提升教学水平的同时，也力求在教学大赛和科学研究等方面提升自己。因此，我一直积极参加各类教师教学大赛、学校教学工作坊等活动，用实际行动兑现“与强者为伍，向发达看齐”的承诺。

面对突如其来的疫情，我跟其他同事一道，把教学主战场转移到了网络平台，这对于已经尝试过一年多混合教学实践的我来说，既是机遇也是挑战。作为青年教师，对于新技术新方法总是乐于接受并善于钻研，但是时间紧任务重，“如何出色完成教学任务，保证线上教学与课堂教学实质等效”就是摆在我面前的关键命题。而恰在此时，学校开展的线上教学大赛对我这个“青椒”来说就是“雪中送炭”，为学习先进、共同成长提供了绝佳的平台。于是我抓住这一难得的机会，抓紧搜集资料，研读教材，借鉴方法，精心设计，反复打磨。

最后，在经过一个月紧张而又充实的备赛和参赛，我获得了线上教学大赛的一等奖。这个结果既让我“喜出望外”又让我觉得“顺理成章”。因为“功夫不负有心人”。通过此次比赛，我又有了新感悟并找到了新目标。尤其是七位专业评委的点评让我发现教学中的不足，这也在促使我不断地求真、求实、求精，丰富教学思路、改进教学方法，进一步提升教育教学业务能力，实现“以赛促教”的效果。

在今后的教学生涯中，我将把在大赛中的所学、所思和所感运用到了日常教学工作的点滴实践中，始终坚守“德高为师、身正为范”的教学信念，潜移默化地教育和影响着每一名学生，以实际行动担当他们的“引路人”。教书育人是我的初心和梦想，更是我一生的挚爱和追求，我将以此次教学大赛为起点，继续深耕三尺讲台、扎根教学一线，不断学习、创新理念，不断追求人生新的出彩。

策划 | 大学生通讯社

素材来源| 科大新闻网

编辑 | 富歆轶 刘美麟

责编 | 马洪涛 孙广旭

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