【教学风采】锦州医科大学医疗学院临床平台组织集体听课活动

为提高教学质量，提升教师的授课水平，听课就显得尤为重要。教师参与听课活动是教师专业发展最为重要的环节，也是最有效的途径之一。听课促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力；无论是听课教师还是授课教师，都可以从听课活动中获得实践知识，汲取他人经验，改进教学技能，提升专业素养。集体听课作为一种团队属性的教学研究活动，更有助于教师形成团队意识和合作教学文化。

临床平台的两次集体听课，分别是病理学教师王瑾所讲授的《局部血液循环障碍》实验课和康复治疗教师赵璐讲授的《强直性脊柱炎的康复》论课。其中王瑾的授课，备课充分，教学环节设计详略得当，实验目的、要求明确，示范操作正确、规范，注重培养学生的实验技能和创新技能;赵璐在讲授《强直性脊柱炎的康复》时，知识容量及进度安排适宜，条理清楚具有逻辑性，概念阐述准确，难点讲透，重点讲够，详略得当，并体现了以学生为中心、以学生为本的教学理念。

临床平台主任王宏伟教授在听课结束后，对两位教师的教学教态进行了点评，并对于不足之处提出了**意见。集体听课是互惠的，听课教师和授课教师都能受益，教师基于课堂听课观察的目标、任务和要求开展专业性的教研活动。可以让授课教师从不同角度接受同伴的指导帮助，获取教学能力的提升；听课教师也可以学习授课教师的教学设计、教学目标处理、教学方法选择和教学过程安排的有效经验，相辅相成，共同发展。

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图文/周明玉

责任编辑/党委工作部