护理教研部︱武汉樱花开，线上好课来

一．案例内容简介

《妇产科护理学》本着“以人的健康为中心”的宗旨，在疫情爆发阶段，讲好第一次课不但能够让学生清晰掌握学习目标、体会到课程的重要性，同时也能提高学生对课程的兴趣度。心理学角度讲究首因效应，因此对于首次课程的组织与设计更需要格外用心。

二．案例背景介绍

疫情当前，举国上下勠力同心，打好抗“疫”攻坚战。为确保“停课不停学”，更为了确保能为祖国和人民培养出更多抗疫救人“最美逆行者”，我院将《妇产科护理学》的讲台搬到了荧幕上。

三．具体做法和亮点

在微信、相关平台上建立联络群，及时发布《妇产科护理学》的相关电子版教材（非教材连接），以保证同学们在没有纸质版教材的情况下高质量听课及课后复习。以时下热点新冠肺炎疫情引入课程“孕母为新冠肺炎确诊者，她的宝宝出生仅30小时也被确诊”，这一最小确诊病例深深的牵动了学生的听课热情。

课程思政：利用我院护理毕业生的抗疫亲身经历，拉近与抗疫英雄的距离。而反观其他国家在面对疫情时，竟有“一所医院16名护士集体辞职”种种...这正是我们“制度自信”的体现，才能在大疫面前，涌现出一批又一批的逆行者、使得抗疫之战、能够早日取得胜利。体现新时代南丁格尔精神：担当、坚守、乐观、坚韧......

在课程中穿插进学生感兴趣的临床案例，教师又利用手头之物、家中小黑板进行必要的板书及模拟演示，并配合学习平台随机点名功能，进行知识点问答，达到调动同学学习兴趣，集中学生注意力的目的。课后积极督促同学整理复习笔记。积极反思，护理学教育不仅要为国家培养出治病救人的白衣天使，更要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成，发挥社会主义核心价值观对学生教育及精神文明的建设。

四、成效和反响

课后评教环节，同平台教师及各班督导团成员都给与了较高评价。

图文/护理教研部

责任编辑/党委工作部