敬业勤奋钻研

原校长董家平一首小诗写到：“工人把自己的汗水洒在车间里；农民把自己的汗水洒在田野里；而教师则把自己的汗水洒在学生的心田里。”还有一则带有哲理性的名言说：“从血管里流出来的是血；从山泉里流出来的是水；从一位充满爱心的教师的教学里，喷涌出来的则是一股股极大的感染力。”是的，教师教好学生是国家赋予我们的神圣职责。教好书是天经地义。校报说我是老教师，嘱我写一篇短文谈谈自己教学的体会。星转斗移，春去秋来，匆匆五十多年过去。我倒一时不知从何谈起。篇幅有限，就谈一些教学中的主要做法和体会吧。

一 艰苦创业

记得1958年我怀揣着东北师大现代汉语研究班的毕业文凭，以第一志愿青海，第二志愿青海，第三志愿还是青海的坚强决心来到青海。被省教育厅分配到青海师专。青海师专是青海省教育厅根据形势发展的需要，刚刚责成中教处处长王泽召集一些省上的老教育家、老教师聂文郁、陈立刚、李柏琴等开始筹办的一所新的高等学校。她借第一中学，当时叫实验中学（即今湟川中学二分部）行政办公、教师宿舍平房三排，教室四座。学生宿舍楼12间。食堂一座。先办中文、数学两个专科班。设备极其简陋。教师在一间小平房中住两个人。一些学生不会表述，写信竟写成实验中学附属青海师范专科学校，一时传为笑谈。

我所在的现代汉语教研组，只有刚从北京师范大学中文系毕业分来不久的方慧堃老师,王宁老师和刚从中学调来的王琮老师。没有老教授，没有专家学者，更没有大师。只有我们自己去创业。良心驱使，我们不能以其昏昏使人昭昭，必须将一个个问题钻研得明明白白再教给学生。我们只有拜《辞海》为师，发挥集体的智慧。为了在教学实践中彻底掌握本门课的基本理论和基本知识。我们有意识地每年换一次教材。第一学年，我们采用北京师大的《汉语讲义》；第二学年，我们采用北京大学的《现代汉语》；第三学年，我们采用黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》。第四学年，我们又采用上海胡裕樹主编的《现代汉语》。教学的过程也就是深入学习的过程。我们还结合本省特点补充了乡土教材和教学辅助材料。这样做的结果，使我们全面掌握了全国现代汉语教学的现状。在教学中便于对比。使现代汉语教学，不但完成了任务还切实保证了质量。

还有，凡事一分为二。缺乏大师，不能受到大师们的传帮带和熏陶。但却能使自己得到充分的锻炼。还有，老大学分工很细，教语音的，不教词汇，教词汇的，不教语法，教语音词汇语法的，不教修辞。文字学也有知名专家授课。我们则是人人打通贯。从语音、文字、词汇、语法、修辞一直教到底。反而使自己能得到全面的磨练。

二 舍得花大力气

在教学实践中我们认识到，语音课是一门实践性很强的课。我们摸索出讲讲练练，练练讲讲，讲练结合的教学方法。具体做法是：先讲本课的主要内容，然后布置作业，作业批改完，再就作业中出现的问题进行讲评。这样做完全符合从理论到实践，再由实践到理论的认识原则，取得了很好的教学效果。我们根据“因材施教“原则，学生从入学之日起，就为每位同学建立了学习档案。以77级为例 ，一学期批改作业就达10次之多。

在语法教学中，分析句子是掌握语法理论和语法基本知识的基本技能。我们给学生布置了两篇文章做全文分析。一篇是毛泽东主席的《为人民服务》；另一篇是鲁迅先生的《一件小事》。要求一字不落，做全文的句子分析。学生将作业交来，每人一本。老师批改作业经常到深更半夜。77级同学有口皆碑。我们的语法学习得比较扎实过硬。

在教学中，我们强调：每位老师在上课前必须充分备好课。明确我这一节课，要给同学们什么，怎么给。具体地说，就是要确定教学内容和教学目的，找出重点和难点，以及突出重点和突破难点的教学方法。同时布置好参考书、作业和思考题。

三 教学体会

在50多年的教学中，我的体会有三：

要敬业，要有崇高的事业心和高度的责任感；

要勤奋，舍得花大力气；

第三，深入钻研教学中所碰到的各种问题，将教学和科研密切结合起来。教学相长，我发表的论文大都是我在教学中碰到的问题。如《登鹳雀楼异写考》（《青海师大学报》1999年3期）就是学生提的问题。我编写的《语法教学专题》讲义，几乎一章就是作为一篇论文在学报上发表的。教学中的重点和难点就是一篇很好的论文。焦裕禄说“吃别人嚼过的馒头没有味道”我们只有刻苦钻研教学内容，学习科学知识研究的前沿，钻研教学规律，教学质量就会不断提高。

作者：张成材

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