聚焦 | 青海师范大学在线教学系列报道（五）

疫情当前守初心，线上教学展风采

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芦殿军 数学与统计学院教师教授课程：

《教育统计与高级语言设计》《spss》

《卓越教师训练》《数学应用软件》

授课方式：

录播平台+雨课堂+腾讯会议+QQ群

2020年新年伊始，新型冠状病毒肺炎疫情肆虐，国家面临严重考验。我虽然不能向“逆行者”冲在防疫第一线，但仍要守护好教书育人职业，认真贯彻落实“停课不停教、停课不停学”要求。

寒假期间，我积极参加学校组织的在线教学培训，认真总结学校推荐的各大在线教学平台优缺点。例如，雨课堂直播效果好，且能回放，但极容易崩溃，我在培训的时候就领教了它的厉害，所以只能作为课堂互动的辅助平台；腾讯会议虽不支持课堂回放，但平台稳定性强，不容易卡顿或崩溃，语音教学比较流畅；QQ群语音通话效果良好，但不方便屏幕共享。通过多次测试与比较，我确定了自己的教学方式：腾讯会议+雨课堂。同时，我在开学前对本学期所带的4门课分别建立了课程QQ群及雨课堂班级群，并分别组织了多次模拟授课测试，及时推送了课程相关资料。真可谓：“万事具备，只等开学了”。

组建QQ群和雨课堂群

功夫不负有心人，开学的第一周6节课顺利地结束了。回顾这一周的教学，感想颇多。我的第一节课是数学应用软件，这门课的特点是需要学生边听讲，边操作，要求很强的互动性，我用腾讯会议的屏幕共享功能呈现教学PPT课件，随机通过会议聊天窗口及QQ群聊天窗口进行教学互动，由于在教学中强调了互动环节，基本保证了学生都在线。那么教学的效果怎么证明呢，我在课堂即将结束时，利用雨课堂平台发送一个限时完成的作业。如果学生能在规定的时间内完成作业，即可默认为他们的听课效果良好，值得一提的是雨课堂作业的客观题是自动批改的，只要在设计作业时花一点时间，批改时还是比较省劲。

教学互动和作业批改

为了加强教学效果，教务处还为我安排了每周一次的录播教室上课的机会，在前期培训测试时，我发现录播教室里没有安装SPSS软件，技术支持老师说太大的软件不方便安装，所以我反复考虑该怎么在录播教室现场演示软件操作界面，结果我的办法是备课时用录屏软件录制视频教学课件，这样在录播教室上课时，花更多的精力进行教学互动。课程结束后感觉问题解决的还不错。只是在录播教室上课时，有同学通过QQ反馈说视频有点卡顿，对此我在课间休息时发起了一个投票活动，了解一下卡顿现象是否普遍，反馈结果不太乐观。但及时报备给负责老师后，引起学校的高度重视，很快解决了这个问题。期待在下次录播教室讲课时能够很顺利。

录播教室授课并及时收集学生意见

教

学

感

悟

教书育人是老师的天职，不管是网络教学、在线指导，还是网络直播；无论是在家直播教学，还是在录播教室直播教学，我们都在通过自己的努力，让此次疫情的损失减少到最小。平凡的岗位，我们从本职做起。

数学与统计学院教师：芦殿军

供稿：数学与统计学院 编版：刘志滔、杨越