文经战“疫”·一线云课堂|文法系停课不停学，师生线上“面对面”

面对新冠肺炎疫情的影响，根据教育部“停课不停学、停课不停教、教学不延期”的精神，在互联网平台的支持下，中文与法律系充分利用各种信息化手段，启用各种线上平台，开展网络教学，保障教育教学活动有序进行。

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网上教学实施原则

教学管理原则：教学管理人员实时在线，安排协调教学综合工作；教研室主任监督本专业教师具体教学过程，总结专业教学情况。

教学授课原则：

△教学时间不改变。教师在课表安排的时间段严格按照教学日历组织教学。

△教学形式灵活多样。任课教师根据课程情况和自身状况，选择“腾讯课堂”、“腾讯会议”、中国大学 MOOC、智慧树、超星、雨课堂等教学平台实施教学，可以选择单一平台授课，也可以选择多种平台混合使用。

△教学过程有效实施。任课教师除了网络授课，还需要做好课中互动、课后作业、辅导答疑、考核评价等辅导及监督工作，确保教学过程有效进行。

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网上教学基本情况

中文与法律系任课教师严格按照学院及系部网上教学要求，灵活采取多种形式结合的教学方式，直播、PPT录屏、分享屏幕、线上研讨齐上阵，开展网络授课、同步答疑、考核评价等教学活动，引导学生有效学习。任课教师也在总结经验的基础上，较为熟练地掌握了网络授课的方法和技巧，授课方式灵活。

一方面，任课教师继续通过QQ群、微信群等与学生沟通，发布课程码和签到手势，学生提前进入课堂做好准备，有效保证了学生上课到课率。

另一方面，由于网课的特殊性，课堂秩序的掌控很重要，任课教师普遍采用投票、抢答、点名等方式来提高学生注意力，保证课堂的井然有序和教学效果。学生参与度很高，到课率99.3%以上。

充分准备教学材料：任课教师将电子版教材、课程PPT、具体授课任务、课程大纲、拓展材料等相关学习资源上传班级QQ群或授课平台；为了帮助学生巩固并掌握所学内容，任课老师根据章节内容准备相关习题、讨论题，按时发布，了解学生的学习效果。

灵活采用多种互动性形式: 教学过程中，任课教师采用多种形式进行互动，借助答题卡功能区、举手连麦功能、讨论等形式，一方面帮助学生集中课堂注意力，另一方面了解学生对该知识点的掌握情况，提升学习有效性。

及时发布作业、在线答疑：课后任课教师在班级微信群、QQ群或各种教学平台，以本节学习的知识点为依据给学生布置课后作业，帮助学生巩固知识。如果学生有疑问，任课教师会进行实时答疑辅导，解决学生的问题。

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网上教学工作经验

系内联动 制定措施：对于疫情期间的教学工作，我系高度重视，召开多次全系教师网络教学工作会议，组织教师学习山东省及学院网上授课文件精神，针对本专业的具体情况和特点开展工作部署，及时制定网上预备教学和网上教学方案，教师、学生、教研室多方联动，共同担责，有效保障教育教学过程的进行。

落实举措 责任到人：落实各位任课教师责任，要求各任课教师认真评估及选用在线课程资源，依据个人及所授课程情况选用合理线上授课方案和预备方案，力争取得较好授课效果。包括：提前建立课程QQ群、微信群及相关互动教学平台，与学生建立直接联系，并提前安排自学任务。完善所选用在线课程或直播、录播等教学方式，认真备课。

及时沟通 有效解决问题：任课教师在授课前都制定了首套教学方案和备选教学方案。利用多种网络直播工具，搭建良好教学平台的过程中，任课教师积极和学生沟通询问，当发现问题时，任课教师会转换方案，及时解决网络问题。在首次使用智慧树翻转课堂直播授课中，有教师与学生沟通时，了解到学生打开图片的时候语音就会中断，看图片和听语音不能同时进行，比较影响学习效果时，教师就及时调整了授课方案。

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总结

总体来说，网上教学作为特殊时期采用的教学模式，与传统教学模式相比确实是一种挑战。但任课教师不畏艰难、精心准备、积极授课、真心付出，相信通过不懈努力，网上教学也能像在校学习一样收获无数精彩。

来源/教务部

责编/王亚鲁

封面制作/司嘉琳

审核/张琼玉