全国122所顶尖高中校长齐聚，达成《同济共识》

5月27日至28日，来自全国25个省份的122所顶尖高中校长齐集同济大学，参加主题为“新高考 新征程”全国顶尖中学校长高峰论坛，与“卓越联盟”高校共谋新高考背景下大学与中学如何携手培养创新拔尖卓越人才、实现长远共赢发展的有效路径。我校校长钟志华、常务副校长伍江，我校校友会副会长、四川校友会会长雷志彬等出席论坛。

论坛上，122所高中校长受聘为“同济大学教育教学改革咨询专家”，一批同济校友代表受聘为“同济大学创新创业类兼职教授”。

钟志华作了题为《聚焦人才培养的思考》的主旨报告，他说，面对新一轮教育制度改革，深化大学与高中之间的交流合作、推进大学教育与中学教育的衔接显得越来越重要。在大学的“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作”五大功能中，人才培养是核心。同济大学正积极致力于“扎根中国大地、建设世界一流大学”的奋斗目标，希望在全国顶尖中学校长的支持与帮助下，进一步做好学校内部组织管理机构的顶层设计，做好学校的教育综合改革和“双一流”建设方案，更好地提升同济的“人才培养”工作，把同济学生真正培养成为专业精英和社会栋梁。

伍江在致辞中表示，大中学本来是完整的不可分割的教育体系，但目前联系它们的只有考试和招生。同济大学举办此论坛，旨在搭建一个大学和中学共同交流的平台，探讨如何打破当前教育体系的分割，构建全过程、全方位的人才培养体系。

上海中学校长冯志刚代表中学校长发言，他说，当前上海中学已与近20所高校和科研院所建立了合作关系，双方的合作正从以前以“招生”为主，逐步向如今“去功利、争效益”转型，中学、大学都感到互利双赢，都愿意将双方合作持续推进。他表示，他特别赞赏与同济大学合作开展的“苗圃计划”，同济大学与上海中学已在EP节能车、软件工程等方面开展了多年合作，引导并促进了一些高中生兴趣和特长的发展。

雷志彬介绍了近年来四川校友会在协助母校招生、人才培养方面所做的一些探索性工作，包括在四川省16所高中设立“同济奖学金”用于奖励品学兼优学生，设立“同济助学金”用于资助考上同济、家庭经济困难的学生，以及协助在当地实施母校“苗圃计划”“筑梦计划”等。

我校招办主任廖宗廷作了题为《大学与中学合作 共同推进高考改革与卓越人才培养》的主题报告，他说，新高考实现了选拔依据多元，从过去的“结果评价”到“过程+结果评价”以及从“招分”到“招生（人）”的转变。他表示，高中学生的专业兴趣和学科特长及其科学素养培养、高中实验室建设和课程建设、高中综合素质评价及大学使用、大学卓越人才培养等，都需要大学与中学通力合作才能有力推进。

我校中德工程学院院长冯晓作为同济教授代表发言，他说，随着第四次工业革命浪潮到来，《中国制造2025》战略的提出，我国工程教育面临着新的挑战。高素质工程人才的培养，离不开基础、离不开顶尖中学的教育。我们要整合力量，促进中学、大学教育一体化，大学要给予高中生兴趣、未来发展方向上的引导。

毕业于东北师大附中、去年考入我校汽车学院的闫东锐同学发言，讲述了自己高中时加入同济“苗圃计划”后、瞄准“车辆工程”这一专业、最终梦圆同济的经历。他说：“同济‘苗圃’是指引未来的一盏明灯，让我获益一生。”

经过分组充分讨论，论坛达成《“大学与中学共同推进高考改革与创新拔尖卓越人才培养”共识》（《同济共识》），主要内容包括：共同研讨创新拔尖卓越人才的教育规律和成长规律；共同培养高中学生的专业兴趣和学科特长；共同探讨养成高中学生良好科学人文素养的有效机制；共同促进高中综合素质评价的有效实施；共同为培养卓越人才服务。

在具体操作层面，基于同济大学近年来的实践，论坛提出大、中学联合培养拔尖创新卓越人才的5条有效路径：第一，继续深化改革，升级“苗圃计划”内涵，大学与中学合作共同推进高考改革与卓越人才培养。第二，继续以课程、课题项目为载体，帮助高中打造特色课程、探究课程、选择性课程等，让学生发现和选择自己的兴趣所在。第三，请进来、走出去，大学课程、教授、领导、实验室进中学；中学生、中学教师、中学校长进大学，相互协作共同促进卓越人才成长。第四，与更多中学合作成立教育教学综合改革实验基地，共同推动教育教学综合改革。第五，中学应该从学生与大学高度匹配的目标出发，为创新人才的成长提供自由、宽松的环境；同时，根据自身需要，结合自身实际选择高校的相应学科专业进行合作，持续向大学输送适合于不同特色大学培养的卓越生源。

此次论坛由同济大学招生办公室与同济大学学生处联合举办。