关注 | “两会”上的西南医大声音 全国政协委员、学校校长何延政积极建言献策

2018年3月3日，中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议在北京开幕。全国政协委员、校长何延政参会。他以饱满的政治热情和高度负责的政治态度，为民履职、为国献策，并就加强贫困山区基础教育教师队伍建设、中小学生减负等问题提出建议。

向贫困山区教育提出三点建议

3月6日，在全国政协十三届一次会议教育界别联组会上，全国政协委员、学校校长何延政建议，加强贫困山区基础教育教师队伍建设。

何延政认为，当前贫困山区基础教育教师队伍主要存在以下几个问题：一方面，边远地区乡村教师数量不足。在边远贫困地区，优秀乡村教师的数量本就不多，又很难招聘到新教师。

同时，随着城镇化进程加快，城乡间的差距扩大，边远乡村即便招到了优秀教师也很难留住。

另一方面，教师队伍整体质量不高。由于教学任务重、经费限制、交通不便等原因，教师缺乏正规的系统培训的机会，特别是部分新教师不是师范毕业生，对培训的需求更加迫切。

就贫困山区教育问题，何延政建议：

第一，重新调整贫困山区中小学的服务半径，改善学校办学条件，集中使用资金，办规模大一点的学校，缓解师资和办学问题。

第二，制定更加弹性的乡村教师数量配备标准，保证各个学科都能配备上专职教师。

第三，加强基础教育乡村教师的职业培训，提高教师素质水平和教学能力。

减负≠减少在校学习时间

“做完作业他们上哪儿欢乐，到哪儿荡起双桨呢?”3月2日，在全国政协十三届一次会议新闻发布会上，大会新闻发言人王国庆回应如何切实为中小学生减负时，一番动情描述引起不少全国政协委员的共鸣。

呼吁为中小学生减负由来已久，但普遍反映孩子们的压力和负担依然不轻。减负如何减出实效?全国政协委员建议国家层面通过高考制度改革，真正为学生、为家长、为老师、为社会“减负”。

“学生减负到底应该减什么?”全国政协委员、学校校长何延政认为，“减负”减掉的应该是过于繁重的课外负担，而不是减少对学习的投入、对能力的培养，更不是简单粗暴地减少在校学习时间、降低学业水平要求。

全国政协委员、学校校长何延政的提案同时还关注了基层全科医生队伍严重缺乏,存在“下不去,留不住,干不好”的问题；关于财政拨款方面,我国中西部高等教育存在严重不平衡的问题。

何延政简介

何延政，男，汉族，1965年9月出生，1986年7月参加工作，2002年12月加入农工党，医学博士，教授，硕士生导师，澳门大学和澳门科技大学兼职博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。现任农工党第十五届中央教育工作委员会副主任、农工党四川省委副主任委员、农工党泸州市委主委、泸州市政协副主席，西南医科大学校长（实现四川省属高校领导班子党外正职安排“零突破”）。

来源：整理自人民政协网 中国教育报 四川日报

编辑：罗俊梅