持仁爱之心，精专业之事，做新时代南丁格尔——护理学院人才培养侧记

编者按：

自2001年正式成立护理系，2002年更名为护理学院伊始，学院就专注于师资建设团队化，人才培养精品化，学科专业兴趣化，思维广阔创新化，人文思想习惯化，致力于培养学生的“国际视野”，为其提供更多发展渠道。如今已走过二十年风雨岁月，护理学院一直追求卓越，吐故纳新，成果斐然。今天，就跟随小编一起走进护理学院吧！

做一个有职业素养的护士

我们创新教学方法

让学生真正理解专业知识

护理学院提倡“情景模拟法”、“案例教学法”、“TBL教学法”、“角色扮演”等教学方法。

情景模拟法

学生设置剧情

将静脉输液、心肺复苏等实践操作技能知识融入角色扮演中。

上课教师进行专业指导

我们积极通过形式多样的教学来启迪学生的思维

在护理伦理学课堂上鼓励学生制作微电影。

学生挑选“肺结核”“艾滋病”等典型传染病进行自编自导自演。

老师从微电影内容的丰富程度、伦理教育意义等方面进行综合评价。

在外科护理学课堂上，老师给学生播放全英文的教学视频，锻炼其英语听力；让学生进行外科护理文献翻译。

2016级护理学专业罗梓萱

“现在我看英文文献更得心应手，能通过文献阅读拓展视野，为学习和科研打下基础。”

我们尤其重视实验课及实验室的建设，这有力促进了实践教学水平的提高

护理实验中心在2013年获得省级示范教学中心

2015年获批省级“虚拟仿真实验中心”

虚拟操作中，“较真”的护生们在消毒范围和下针角度上一丝不苟：插胃管要插45到50cm，不宜太长或太短；静脉注射时扎止血带，消毒，穿刺，这在角度和深度上都有极高的要求……

对于模型或志愿者满足不了的有创操作，电脑的三维影像即可大显身手。三维影像中不仅可以看清身体内部的解剖结构和周围组织的关系，还可以在进行真实操作之前反复练习。

还开发了高压蒸气灭菌操作虚拟仿真软件（合作研发）、CPR虚拟仿真软件、心肺听诊虚拟仿真软件、心电图虚拟仿真软件、鼻饲术虚拟仿真软件、女性导尿术虚拟仿真软件等14个实验项目在网络上开放学习。

“标准化病人”的运用再现了临床真实情景，让学生体验真实的护理感受

专业的“伤患们”通过专业疾病知识和表演培训，满面愁容，表情逼真，捂住“伤口”，足以以假乱真，这对学生们的沟通能力、人文关怀能力和应急处理能力都是不小的挑战。老师会将学生的表现录制下来，进行打分，学生们也往往在回放的过程中忍俊不禁，互相指错点评。

做一个“有温度”的护士

我们重视医学人文教学，努力提高学生人文素养

为培养和提升学生的人文素养，护理学院结合专业特点开设了《护理管理学》《护理心理学》《护理伦理学》《人际沟通》《护理人文修养》等医学人文类课程。

同时，学校通过超星尔雅平台在线开放课程和智慧树网络在线开发课程引进了《生命科学与伦理》《巴蜀文化研究》《死亡文化与生死教育》等13门优质网络人文课程，为学生提供了多渠道在线学习人文社会科学知识的平台。

我们提倡尊重生命

护理学院还会不定期组织学生到杨桥殡仪馆参观墓园和祭拜遗体、器官的捐献者，体会不一样的课堂，许多学生表示：“我第一次觉得生命是那样值得尊重，死者被收拾得十分整洁，面容安详地离开人世。”

我们将人文思想融入教学

在课堂中，老师也会设置各种情境：“病人”因病痛的折磨脾气暴躁，言语冲撞，“家属”则会哭闹不止，而“小护士”们仍需要微笑着安慰：“叔叔不要担心，这只是小病，稳定的情绪更有利于康复哦”，并轻轻拍“病人”的背部缓解疼痛，三言两语“病人”就安静下来。老师是“ 总导演”，在这些剧本中会暗设许多“障碍”，考察学生知识的掌握程度和人文素养情况，使学生在情境中进行训练。

在这样的角色扮演中，每个人都是“好莱坞巨星”，学生不仅巩固了专业知识，还收获了同理心，明白了在“病人”身上进行皮试、静脉注射等操作时必须小心翼翼，不差分毫，而这种紧张感是亲身体验当过病人后才能获取和感知的。

通过不断教育引导和强化训练，学生们在上实验课时甚至把模型也当作真实的病人一样小心呵护，洗浴或者静脉注射时柔声细语地说：“您好，现在请您翻个身，我给您拍拍背。”

护士必要同时拥有同情心和一双愿意工作的双手。

——南丁格尔

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仁爱、关怀等人文思想不仅在课堂教学中充分展现，在学生毕业实践考核中也有所体现。在毕业考核中拿下高分的2014级护理学4班的谭丹说：“高强度的日常仿真模拟训练锻炼了我的专业技能，同时，关怀患者的人文思想已经深入人心，成为习惯化的行为。”

做一个懂创新重实践的护士

我们积极为学生搭建创新创业平台

护理学院学生的课外生活丰富而充实，西南医科大学科技园和护理医疗器械研发实验室为学生搭建了创新创业平台，开展创新创业培训，孵化创新创业项目。

学院还专门开设了《护理医疗器械研制与开发》课程，课程除了具有研发经历的护理教师讲授外，还邀请本校医学信息与工程学院的教师讲授相关知识，此外，还特别邀请当地医疗器械企业的企业家以讲座的形式分享成功经历并介绍医疗器械研发的合作与推广。

2016级护理学11班的谢苗

医疗健康相关知识在大城市已经逐渐普及，但是像大凉山、西藏或其他偏远山区的群众却难以有机会受到这样的教育，于是我有了把健康教育理念推广到乡村的想法，并在学校、学院的支持下和老师的悉心指导下，把这个想法转化为了实践，创办了江海支教公益工作室。

近三年，护理学院学生参加大学生科研项目取得突破，获25项国家级科研立项、38项省级科研立项。

创业

护理本科学生张鹏荣获共青团中央学校部“2016年大学生创业英雄百强”称号

创新

“开口训练器的研制与应用”和“下肢手术托的研制与应用”分获 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛四川赛区二等奖和三等奖

成果

“医路同行APP”获得互联网+大学生创新创业大赛四川赛区银奖

颇丰

“互联网+延续护理APP”荣获泸州市第四届创新创业大赛季军

我们的第二课堂非常丰富多彩，学生得以全面成才

学院定期举办“大学生创新创业创意大赛”，启迪学生思想，促进学生积极创新的同时，更为学生们今后的深造、就业和发展提供了良好平台。

学院举办的技能大赛也备受关注，护理学院的技能大赛项目有心肺复苏、给氧、静脉输液、无菌技术等等，包括基础护理学项目和急救项目，有效锻炼了学生实践操作能力。

“生前预嘱讲座”、“宫颈癌预防·健康校园行讲座”、“ppt风采大赛”、“525心理活动”、“525最美笑容征集”等等都是护理学院的特色活动，从各方面挖掘学生的潜能，促进学生全面发展和综合素质的提升。

做一个有国际视野的护士

我们积极拓宽国际视野，坚持不懈地开展境内外交流合作及出国培训，努力培养具有国际视野的高素质人才

自2006年起，护理学院就和四川大学科技园以及各大企业合作开办了英语、日语等培训班，学院成为了泸州市出国护士培训基地。

与美国、英国、澳大利亚、加拿大、日本、泰国及台湾、香港等多个国家和地区的高校及医疗机构建立了友好合作关系，在学术交流、科学研究、师资培训、学生互换等多方面开展合作与交流。

护理学院现已和台湾辅英科技大学、英国赫尔大学开展学生交流学习项目；已开展出国护士培训18期，累计培训学生1600余人次，成功输送100余名毕业生到英国、芬兰、澳大利亚、新加坡、日本等国家深造和就业。

我们大力开展专题讲座，宣传推广出国培训、交流项目，让学生更好地进行职业规划

“学院的赴台交流项目给了同学们‘走出去’的希望。”

——2015级护理学5班侯敏

“在台湾辅英科技大学最大的收获就是培养了自己独立思考的能力，提高了对各种问题的应对能力和动手能力，理论知识也学得比较扎实。”

——2016级护理学3班李佳亿

我们注重各学科领域、校际间的交流，大力支持青年教师、教育教学管理人员外出考察学习

接受国际上先进的思想观念、教育方法和先进技术，再回来对本学院进行改革，促进护理学院的教育教学和人才培养，学生职业素养和综合素质得以提升，老师教学方法和教学理念得以升华，最终促进护理学院的蓬勃发展。“我们最大的愿望，就是把护理学院打造成与国际接轨的院校！”护理学院院长鞠梅说到。

数据展示

关键词：学生

本科生共有1476人，护士执业资格考试通过率100%，就业率97%以上，考研录取率3.15%以上。

关键词：教师

专兼职教师117人，其中正高18人，副高28人；博士后1人，博士10人（含在读），硕士26人；硕士生导师16人。获得中华护理学会与教育部高等学校护理学教学指导委员会联合举办的首届全国护理院校临床青年教师讲课比赛一等奖1人，四川省讲课、说课比赛一等奖4人，校级“金教鞭”1人，校级“金教鞭之星”3人。获得四川省“健康四川，大美医者”2人，校级“良师益友”1人。

关键词：科研

近四年学院教师承担科研项目180项，其中国家社科基金和国家自然科学基金项目3项，纵向科研经费达1028.7万元，发表论文390篇，其中SCI收录22篇，获得市级及以上科研教学成果奖24项，获得国家发明、实用新型专利90余项，部分正在转化过程中。

来源：护理学院

编辑：李尘