学习路上不停步，继续深造再征程——成都师范学院在线教学第十三周概况（四）

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01

数学学院

不负韶华，只争朝夕

本学期的教学周早已过半，受疫情影响我院余下的所有教学安排将全部通过网络实施，数学学院的全体师生在面对疫情带来的巨大影响和变化的时候，不乱方寸、不降标准，全力以赴、一丝不苟的做好每一件和教学相关的工作，不因为是网络学习就放松对自己的高标准严要求。特别是数学学院勤奋、可爱的学生们，用自己的实际行动诠释着我院的优良传统和严谨学风，一篇篇工整、美观的学习笔记，记录下了学生们对学习专业知识的渴求和自律。下面让我们来看看部分数院学子的学习风采。

2018级数学与应用数学专业网课学习总结

代月红：180206021077

2020年1月，新冠病毒来袭，打乱了全国人民春节的欢乐脚步，国家及时反应，却也只能摸索着前进，人们在不安中度过了这个春节；

2020年2月，不断增加的确诊人数揪着我们每一个人的心，全国响应国家号召不出门，不聚会，乖乖待在家，全国人民上下一心，全力抗疫；

2020年3月，我国疫情得到较好控制，但仍然不适合开学。“停课不停学”，全国各地学校开始开展网课学习工作，我们也开始了在线学习。

这是我学生生涯中第一次面对这样的学习方式，很新奇，也有很多困难需要自己去解决。没有老师的及时监督，同学们的相互帮助，学习效率是否能得到保证？没有随时在手的纸质教材，会不会不习惯？每天除了上课打卡签到外，有太多需要自己划分和处理的时间，自己是否有克制住不去玩的自制力？

还好这些担心的问题，都随着上了几次课后自己慢慢的调整得到了解决，也比较快的适应了这种新的学习模式。

如今，线上网课学习已经快接近尾声，回想这三个月，虽然也遇到了这样那样的问题，但更多的是收获，是自制力的提高，是自学能力的加强，是对自我新事物学习的更多要求，是遇到问题解决问题的学习态度，是面对不太稳定网络的耐心，是创造性思维的培训。

不管是在学校学习还是线上学习甚至毕业后的自我学习，都应该明白自己学习的目的和意义，随时保持自制，时时勉励自己，毕竟：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

2018级金融数学线上学习总结

金融数学1801李悦 180406041034

由于新冠疫情，许多大学都选择网上授课，我们学校也不例外。3月2 日，我们学校全面开展线上学习，目前持续了快三个月了。在我看来，金融数学1801的同学很快适应了网课，跟着老师的指示去看学习视频，在qq群里积极与老师互动，并且认真完成了作业。接下来我将分科目讲述我们班上课的情况并附上我的笔记情况。

首先来看看保险学课。代文娜老师每节课会安排看智慧树上老师的视频和她上传的她这门课的ppt，我们根据她的指示结合两者一起学习。在结课前的一个月内，代文娜老师让我们分组准备保险的案例分析，然后在上课时，全班一起用腾讯会议开会，用屏幕共享分组展示自己的案例分析ppt并且讲解。案例分析的活动让班里的同学更好地了解保险。

2019级数学与应用数学专业学习总结

李晓燕 190006021180

2020年，一场突如其来的新冠病毒席卷了世界各地。为安全着想，广大学子未能按时返校学习。但是，这并不能阻挡我们学习的步伐，更不能动摇我们学习的决心。于是，网上教学瞬间成为一种风气。虽然听不到教室里齐刷刷的纸笔间的摩擦声，但是，网课学习的数应学子也丝毫不落后于实体课堂时的自己。他们依旧保持着良好的学习习惯，依旧时刻展现着数应学子应有的风采。

风采展现：

1.按时上下课，认真听讲。

2.认真完成每周学习任务。

3.独立完成每科作业。

4.及时回顾已学内容。

5.按时观看网课平台的学习视频。

6.部分同学自行设定晚自习，进行学习。

7.成立网上学习群，形成有问题就一起讨论并解决的风气。

8.仔细研究老师每一次发出的教学PPT，以及作业问题反馈PPT。

9.上课时积极与老师互动讨论。

10.认真做好每科笔记。

我们始终相信，虽然风雨兼程，但是我们一定能做到风雨无阻。在网课学习中依旧保持着最初的梦想，保持着对学习的热情。

2019级金融数学总结

陈霞 190006041037

这个学期很快就要结束了，但是这次的心情与以往的大不相同，因为疫情的原因，这学期我们展开的是线上教学，再加上没有教材的原因，感觉学习的效率有点低，导致自己的心里有点慌，即使有认真的学习和做笔记，但是总认为自己学习的不够扎实，没有做到真正的掌握，让我对后面的考试十分的担忧。

正是因为对于后面考试的担忧，也让我比平时会更加的努力，即使偶尔会分心，会迷茫，但好在都调节过来了。在平时上课的时候，对于我的学习方法，我一直在找更适合于自己的学习方法，我不是很聪明，但我知道“笨鸟先飞”，我时属于那种兢兢业业型，上课认真听讲，下课按时完成作业。对待专业课：微积分、管理学和比较重要的科目我会花费大量的时间和精力去学习，背诵知识点，课后刷题，而且在课外时间还会去阅读一些相关资料，而对于其他无关紧要的课程也会认真的听讲，做好笔记，但不会像专业课那般，做到主次分明。在此我做以简单归纳：做好准备，提前预习，这样在课堂上能够比较顺利的跟上老师的节奏，取得更好的听课效果;认真听讲，做好记录，随堂记录笔记有助于集中注意听课，并且在期末备考的时候，可以有所侧重，减少盲目性;定期复习，避免因时间过久而遗忘所造成的重复性工作，掌握好复习的间隔。

并且在这次疫情的线上学习，我觉得让我自己的学习更加的自觉了，没有了学校那个大框架对我的约束，也没有了老师对我的管教，自己的时间更加的充裕，我还是可以做到规范自己的学习作风，做到不拖沓，不偷懒，认真的上课，认真的完成老师交代的任务，充实的过好每一天。而且，在空于的时间，我除了认真的学习教材上的知识，我还参加了党的学习和数学能力的挑战，这积极的准备着四级和计算机的考试，为下学期的考试做好充足的准备。

唯一不足的就是可能没有了同学在身边，会感觉学习上少了一些乐趣，没办法和同学交流，探讨解答问题的方法，和对不同问题的意见，会感觉和同学之间产生一定的距离。

这学期马上就要结束了，我要学好自己的专业课，争取再次取的一个好的成绩，在下学期的时候，我依旧要努力认真的上课，改正自己的不足，把四级和计算机考过。

02

心理学院

课堂笔记形式多，在线学习秀风采

一、线上教学基本情况

在学院领导的高度重视下，在全体任课教师的积极配合下，心理学院第13周在线教学工作顺利进行。本周我院实际开设在线课程18门次，实际上课教师25人次，实际上课学生1548人次，教师发布作业23次，发布测试37次，学生学习满意度100%。

二、学情分析

我院开设的线上课程现已进行至第13周，学生学习情况呈现以下几个特点：

（一）学习特点

1.学生在经过答疑课程后，向老师提问的行为越来越主动积极；

2.线上实验课的开展越来越顺利，学生即便没有真实的实验器具，也能通过实验课程视频资料、软件模拟实验以及教师讲解，顺利完成实验课的学习；

3.学生课堂习惯培养和巩固得越来越好，经过教务办对各个年级的抽查，学生课堂笔记、课后作业的完成情况很好。

（二）学习习惯

本周学院教务办特对学生课堂笔记进行了随机抽查，发现以下特点：

1. 课堂笔记记录形式呈多样化，不仅有传统的纸质笔记，还有手机备忘录形式和电脑便签形式；

2. 学生更偏向于将笔记转化为可随身携带的形式，如拍摄或扫描纸质笔记照片，说明学生对课后复习的积极性越来越高；

3. 学生课堂笔记不再拘泥于课堂中的内容，而是会添加一些课外寻找的文献资料。

（三）学习兴趣

从教务办抽查的情况来看，学生的课堂签到情况、课堂笔记、课后作业的质量都较好，也反映了学生学习兴趣的增加。

三、线下教学工作会议

本周三，我院召开了本学期首次线下教学工作会，学院领导、教研室主任以及部分教师参加了此次会议，主要会议内容如下：

1. 认真做好线上教学和线下教学的衔接工作，线上教学督导小组检查各老师课堂教学方案以及备课计划；

2. 认真完成2020届毕业生相关工作，包括毕业生返校、离校和档案工作；

3. 教研室主任拟定教学研讨会议方案，于近期内开展教学研讨工作；

4. 重视师范专业认证工作，做好自评报告和佐证材料的完善工作。

四、学生笔记展示

03

音乐学院

居家抗疫不放松，线上学习进行时

疫情期间，音乐学院线上教学持续推进，老师们认真备课、科学谋划、精准施策，结合前期线上教学反馈，从教学内容、教学方式、学习方式等方面进行了精心的部署与调整。由于音乐学院线上教学的特殊性，我们以理论、器乐两个教研室各自推进的情况以及特色做法进行阐述。

一、理论教研室

理论教研室的课程已经在线上开展到了十三周。现以音乐教学实践（二）与试讲课程为例将这段时间这两门课程的线上学习情况做一个总结。

音乐教学实践（二）在本学期开始学习人音版小学音乐三年级和四年级的内容。在上学期学习了人音版小学一年级和二年级的基础上，更加深层次地教授了如何用小学生喜闻乐见的教学方式给他们上课，并且能够比较好地将每节课的音乐基础知识、音乐要素教授给他们。上课的方式是线上直播，虽然有一些不可控的因素，比如：各个学生网速的差异、场地的限制、缺少奥尔夫乐器，不能给学生们很好地示范等，但是每位学生在上课的时候都比较认真，师生双方能够有比较积极的互动。在每节课上课之前，都会提前布置本节课所教授的歌曲让学生提前学会，有钢琴的学生自己在课下练习自弹自唱；没有钢琴的学生就跟着音频学唱。这样既可以让学生们熟悉即将要上的课，又可以让学生们提高即兴伴奏水平，还可以让我们的每一节课在歌唱环节更加流畅。并且除了上直播课，也会安排一些理论课来给学生们增加知识储备。比如：为学生播放民歌与民歌教学的讲座视频，让大家能够了解我国民歌的起源、发展和教学手段，能够很好地运用在试讲或者以后的讲台上，形成理论和实践“两手抓”的教学模式。在教学手段上，会在课上给学生仔细讲解该如何设计和实践每一堂课，在最后会给学生梳理一遍本节课上课的内容，让学生能够对本节课的教学设计脉络更加清晰，从而更好吸收。音乐教学实践已经是第二学期开展了，所以与学生的配合比较默契，能够更有更加准确地传授上课内容。

试讲是本学期新开设的一门课程，目的是为了让学院的学生们能够更加有经验、更加自信地面对教师资格证的面试。在第一周上课之前，就先让学生们自行准备一到两次的试讲，然后对143名同学进行分组，分配给11名老师。试讲课的总课时为16课时，每位学生讲8次试讲，老师和组内同学通过观看其他人的试讲视频进行线上直播交流。在交流的过程中，学生可以通过老师和其他同学的点评发现自己试讲的问题，也可以发现同组其他同学的问题和优点，来促使自己进步。这也是开设试讲课程的一个原因之一。学生在不断试讲的过程中，能够使台风更加大方得体、设计流程更加完善、教学逻辑顺序更加清晰。整体来看，绝大部分学生的进步是非常迅速的，有些学生从第一次试讲不知道该怎么去讲，到现在能够将这十分钟运用得非常精彩，这都离不开学生们自身的努力和老师们认真地点评、教导。并且试讲的类型分为歌唱课和欣赏课，能够让学生们更加清晰了解到这两种课型的区别和特点，从而在教师资格证面试的过程中能够更加得心应手。

试讲课虽然是本学期新开设的一门课程，但是老师和学生们都能比较快地进入状态，日渐配合默契，这一点是非常好的。以下是试讲课的笔记：

二、器乐教研室

现以舞蹈线上课程情况为例，舞蹈课程自5月6日起正式开启线上授课，根据本学期课程安排，线上教学的课程分别是19级的舞蹈基础训练、舞蹈基本功，以及17级的舞蹈舞台实践。线上授课才用直播授课的方式进行，老师和同学们通过腾讯会议app进入直播室，在视频里老师和同学可以互相看到动作的完成情况。在线上授课的过程中，主要遇到两个较大的困难。

（一）由于受到场地的限制，以及没有辅助器材，很多幅度较大的动作在家里完成较为困难，老师根据这一特点，调整及时了课程内容。

（二）直播教学呈现的是镜像的画面，对于方位的讲解显得尤为困难，在一开始的几节课里，动作方位的变化成为老师教学和同学们学习的共同难点。老师们只能在示范讲解的过程中以正面和镜面两种不同方向进行教学，背对镜头用正面动作示范，面对镜头用镜面动作示范。经过几节课的适应，现在老师和同学们对于方向的教与学已经有了明显的进步。由于不能手把手的教学和纠正错误动作，老师还特意在每节课后录制新授内容的示范视频，方便同学们课后练习，同时也要求同学们录制视频发给老师回课，虽然花费了大量的课余时间进行录制和点评，但教学效果得到了极大的保证。

目前线上教学已经完成了4周，同学们从一开始对线上教学的不适应，慢慢过渡到能够完成每节课的学习，从每节课的回课视频来看，同学们已经进入了正常上课的状态。自本周起，部分同学返校上课，在接下来的线上线下同步直播课程中，不论是老师还是同学，都会以更好的状态来迎接每一堂课。因为舞蹈课的特殊性，故笔记以视频的方式呈现。

04

文学与新闻学院

“云学习”:学习讨论携手行

一、在线学习整体情况

《根据成都师范学院2020年春季学期疫情防控期间教学工作的安排》文件要求，截至5月29日我院2020年春季学期课程已按照教学计划完成了十三周的教学任务，目前各项教学工作开展顺利。各科任教师根据学生线上课程的学习情况做出有针对性的在线辅导与授课，保持良好的教学秩序和教学成效。

二、具体教学分析情况

1.汉语言文学专业总体教学情况：汉语言文学共14个教学行政班进行了线上课程的进行，涉及到多门专业课程和公共课程。各门课采用了慕课、智慧树、腾讯会议、有课Uclass等多种线上课程平台和APP开展。同时，2018级和2019级的见习教学活动，本学期改为线上开展，要求学生登陆相关指定网站，观看教学视频并进行记录。从总体来看，本周文新学院的线上网络课程趋向良好，进程顺利。

2.新闻专业总体教学情况：19级新闻两个班的线上课程都是主要是采取录播课与直播课相结合的方式，课前教师将教学大纲、课件资料等提前传到QQ群，以便于学生课前预习与课后消化。学生先在中国大学慕课和智慧树平台上对主干知识点进行大致学习，后半段课程教师在腾讯会议、QQ群等平台上采取直播的方式对课程重难点、疑惑点进行讲解和答疑。新闻1班在线上课程结束后会在QQ群进行学习讨论，提交课后作业的困惑点给学习委员，由学习委员统一汇总反馈情况给科任老师。通过这样的授课方式让老师及时收到学生学习情况的反馈从而能够更好地制定下一步的教学计划，让学生的自制力与约束力也得到锻炼，结合老师线上指导与平台课程讲解，进而高效地完成学习任务。新闻2班采取课后学生自主提交作业与学习困惑点至网教平台，科任老师直接得到学生最真实的线上学习情况，进而在下一次授课过程中为大家答疑解惑。

三、在线学习情况

1.直播课程情况

采用直播形式的授课教师主要采用有课和腾讯会议相结合的方式进行授课、提问以及作业的布置。教师学生目前都已经能够熟练并且运用相关平台和APP,直播课堂增加了师生的互动,教师能根据学生学习情况即时提问和答疑,对学生的学习有较好的督促作用。

05

体育学院

青春战“疫”与学为伴

春天的成都师范学院原本应充满朗朗的读书声，师生忙碌的身影穿梭于教学楼、图书馆、实验室和运动场，而今却因新冠肺炎疫情延缓了师生们返校的步伐，曾经喧闹的校园变得十分宁静。面对疫情带来的不利影响，全校师生因“疫”而坚，迎“疫”而进，积极响应党中央、教育部、省委省政府和学校战“疫”的部署安排，坚守育人初心，积极行动起来，集智聚力，借助互联网，通过“网教平台”、“MOOC大学”、“智慧树”、“爱课程”、QQ群、微信群、腾讯会议、钉钉等平台，搭建起广阔的在线教学与学习平台，将分布在五湖四海的近万名学子与教师联系在一起，共同渡过疫情难关，谱写时代凯歌。

自3月2日学校正式面向在校学生开展春季学期线上教学以来，我院40余位老师分别采用了“PPT+语音”、“在线课程资源+个性化辅导”混合教学模式、“直（录）播”、“在线辅导”的教学模式，开课课程达40余门，截止目前，顺利有序地开展了近4000门次的线上教学，确保了疫情期间教学活动如期顺利开展。自开课以来，涌现出了一批战“疫”线上教学典型代表，他们的做法、他们的风采值得全校教师相互学习、相互借鉴，他们用自己的大爱书写教书育人的华章，用实际行动诠释教育工作者在战“疫”斗争中应有的责任与担当。以下是我院学生在线上学习过程中的部分笔记：

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来源 | 成都师范学院教务处

排版 | 王长华

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责任编辑 | 王丽 梁林峰