战“疫” | 停课不停学：天津医科大学临床医学院第八周在线教学工作简报

本学期第八周教学已经顺利完成，整体教学运行平稳，教学效果良好。各教学部门通过线上教学会议及时沟通教学组织和开展情况，各项教学工作有序进行。

本周全院共开设线上课程242门次，（其中，直播辅以其他资源授课43门次、慕课辅以其他资源授课142门次、其他方式57门）。涉及授课教师238人次，在线学习学生数达31177人次。

(授课平台统计)

经过几周的运行，教学秩序越来越稳定。后九周教学即将开始，由于部分教师未参与线上授课，如何保证正常教学是值得思考的问题，本周再次对授课教师进行了培训，主要包括教学平台的使用、教学预案的采用等相关内容，要求课前要做好充分的准备，同时要把培训内容放到教研活动中去研讨，确保后九周教学稳定、如期正常授课。本周各系部继续开展教研活动，紧紧围绕如何更好地保证教学质量，提高教学效果进行教研。如医学系、口腔系继续邀请特聘教授参与其中进行讨论。王长月老师结合自身多年授课经验为教师们展开了一场精彩生动的神经系统授课展示。他讲解的内容深入浅出，既能将整体教学方案把控适度又能与生理、病理生理进行结合讲解，注重不同学科间的知识衔接，同时关注如何将复杂的知识化繁为简，帮助同学记忆和巩固，教师们受到很大的启发、受益匪浅，在授课思路和视野上有了很大提高。其它部门也对前几周线上教学的收获与感悟、体会、存在的问题，进行交流与分享，重点是如何更好地组织教学、师生互动、预案保障等问题，老师们采用了多种多样的灵活授课的方式，提升了线上教学效果。教研活动已形成惯例，对于提高教学质量会起到有力的促进作用。

特殊时期，教师们以严谨的教学态度进行线上授课，提高了学院线上整体教学质量水平。如天津医科大学康复医学系杨风英老师，本学期承担《言语治疗学》、《内科疾病康复治疗学》两门课程。课前积极准备，授课认真负责、教学效果良好。为了使学生们能够更好地理解、吸收课程内容，她自己购置了整套与课程相关的培训视频，目的就是让学生们在学习过程中达到理论与实践相结合的真实效果，得到了学生们的一致好评。同时也展现了杨老师兢兢业业、无私奉献的精神。

(线上授课互动)

天津市第四中心医院黄海，承担《外科学》课程，在接到科教科通知网上教学安排后，黄海主任在思想上高度重视，虽然有着一定教学经验，但是线上教学有别于传统面对面的授课，经验相对不足，他立刻抽出时间熟悉雨课堂软件，积极和学院沟通，在交流群里进一步了解软件的应用，着手准备教学设备，查阅相关学科进展资料，更新教学课件，保质保量了完成教学任务。

(线上授课讲解)

赵如静老师，承担《生理学》课程，面对教学方式改变的挑战，她认真参加网络教学培训，以饱满的热情、充足的准备进行网络教学。生理学是重要的医学基础课程，为了保障同学们特殊时期特殊方式的学习效果，赵老师对教学过程进行了精心设计，从教学内容、教学平台、讲授方式到互动形式，都在不停地揣摩更新，做到知己知彼，达到了预期的教学效果，学生认可度较高。为了保证课堂进度的连贯性，最终确定钉钉作为首选授课平台，通过屏幕共享功能实现了直播与优秀慕课的有机结合。每次课前同学们都能够提前进入教室，利用这段时间她给学生播放精心筛选的正能量短片，将思政元素有机融入课堂，同学们以饱满的精神进入学习状态。

(课后辅导互动)

王晓静，管理学系教师，承担《组织行为学》、《社会保障原理与政策》、《市场调查与预测》三门课程的教学任务。在授课前，她做了大量的前期准备，每门课程都制定有明确的教学安排，包括学习安排、成绩评定、辅助阅读、慕课资料等都提前发布在学习通平台上，针对网络存在的问题有着详实的教学预案。在授课的过程中充分开展教学内容改革和教学模式与方法创新，利用学习通的功能特点在直播的同时，利用学习强国、上海财经大学精品课程等课程资源，嵌入每个授课章节目录，辅助学生理解课上重点知识，便于学生更好的掌握相关知识点，充分利用超星平台为学生提供相关教学资料，采用签到、课前习题、主题讨论等多种形式与学生开展积极互动，收到了很好的效果。

(线上直播授课)

大部分授课教师继续采用名师课件，收到了很好地教学效果。同时，线上教学给我们教师开展教研活动带来了新的课题和良好时机，更为今后的教学积累宝贵的经验。

目前临床医学专业、护理专业和口腔专业应届毕业生利用专业题库完成了本周的执业资格模拟考试测验，学生测评成绩优良。各专业按部就班的组织学生进行练习和考核为提高学院执业资格考试通过率打下了良好的基础。

及时了解学生在线学习状态，通过数据分析，学生对线上学习的积极性很高,本周总体互动率达到93.98%。

(课堂互动率统计)

继续发挥了教学督导监控作用，学院教学督导专家和二级教学督导成员对每门课程从教学手段、意识形态、师生互动、教学内容把控度、网络情况和突发状况处理解决能力等进行督导和具体记录，每天如期反馈。

本周，对4个年级12个专业线上课程，299门次在线课程进行了督导、听课、检查，对课堂教学质量评价从师德师风、教学准备、课堂教学、教学效果、学习效果五个方面进行了评价，评价为优的课程占到96.99%，总体认为授课质量评价优良。

(督导听课情况统计)

在今后的教学中，教学部门、教学管理部门继续运用联动机制、制定行之有效的方案、对网络出现的问题继续做好教学预案，落实教学安排，确保教学正常运行。继续开展教研活动，提升教学效果，强化教学督导监控职责，从平台保障、课程运行、质量管理等方面进一步对在线课程进行监督指导，提高在线教学质量。

天津医科大学临床医学院

供稿 | 教务处

新媒体中心 | 赵晓曼