停课不停教 在线学习调查报告出炉！听听学生怎么学

为确保本科教学工作有序进行，根据教育部和河北省教育厅关于疫情期间做好“停课不停学”工作的相关要求，我校于2月17日全面启动理论课程线上教学。

为及时掌握全校线上学习情况，发现问题、解决问题，进一步推进线上教学质量提升，教务处面向全校本科生开展线上学习问卷调查，现将调查结果统计如下。

一、基本情况

我校共12954名本科生参与本次调研，其中女生占71.58%。

从年级分布来看，2019级与2018级学生参评最多，分别占到总数的35.98%、31.16%；其次是2017级，参评人数占19.09%；毕业年级学生参评最少，占到13.77%。

参评学生学院分布情况如下。

二、软硬件情况

1.线上学习经验

在我校“停课不停教”方案启动前，仅18.15%的学生表示经常进行线上学习，有9.09%的学生表示之前从未进行过线上学习。大部分学生（72.76%）表示以前只是偶尔或很少进行线上学习。

2.线上学习设备

在线上学习设备方面，使用手机和笔记本电脑进行线上学习的学生占绝大多数，分别占88.64%、73.46%。另有11.02%的学生使用平板，8.92%的学生使用台式电脑。

3.线上学习网络状况

学生线上学习的网络状况整体可以。有3.25%的学生表示网络状况差。

4.线上学习平台/工具

学生使用率最高的线上学习平台/工具是：超星泛雅/学习通、钉钉，使用人数均超过80%；此外，QQ、中国大学MOOC、智慧树的学生使用人数均超过60%；其次，依次是雨课堂、微信、腾讯会议、腾讯课堂；另外还有少部分学生使用雪梨、蓝墨云班课等。

5.线上学习平台熟悉程度

在对线上学习平台的熟悉程度方面，有66.04%的学生表示熟悉，32.10%的学生表示熟悉度一般，另有1.86%的学生表示不熟悉。学生对线上学习平台的整体熟悉度为3.75（满分为5）。

6.线上学习过程中遇到的问题

在线上学习过程中，学生遇到最多的问题是“易卡顿”（80.28%）；此外，47.26%的学生反应“易掉线”；另有30%左右的学生反应“画面清晰度不高”“画面尺寸太小”“声音失真”等问题。

三、喜欢的线上学习形式

1.喜欢的课程资源

PPT课件、教师的视音频影像是学生普遍反应较为喜欢的课程资源（70%以上）；另有43.2%的学生喜欢相关文本资料；超过30%的学生喜欢引用的网络课程资源、其他与课程内容相关的视音频资料。

2.喜欢的线上课堂活动

在教师安排的各种线上课堂活动中，绝大多数学生喜欢教师讲授的形式（91.75%）；另有42.65%的学生喜欢课程习题；此外，分别有超过20%的学生喜欢分组讨论、学生私下请教、课堂提问等形式；另有8.82%的学生喜欢学生轮流讲授的形式。

3.学习效率较高的在线课程形式

有81.23%的学生认为，采用直播及其回放形式的在线课程学习效率较高，另有43.82%的学生认为观看录播课程学习效率高，40.73%的学生认为教师精心设计的微课学习效率高。

4.喜欢的过程化考核形式

最受学生欢迎的过程化考核形式是“签到”（81.93%），其次是“课后作业”（64.42%）；此外，分别有超过40%的学生表示喜欢“章节小测”、“课堂讨论/问答/测验等”形式；仅有8.55%的学生喜欢“期中考试”。

5.喜欢的作业形式

在线上作业方面，绝大多数学生喜欢选择题（93.92%），还有判断题（75.28%）；41.79%的学生喜欢填空题；仅有23.68%的学生喜欢主观题。

四、线上学习状态

1.按时进课堂情况

97.41%的学生表示，没有他人提醒，可以按时进入课堂。

2.线上课堂专注度

76.52%的学生在教师线上授课期间能够保持专注；20.59%的学生表示前期能保持关注；另有2.9%的学生表示不能集中注意力，进入不了学习状态。学生的整体线上课堂关注度为3.85（满分为5）。

3.按时完成作业情况

97.45%的学生表示，可以按时按成作业。

4.每天学习时长

每天学习时长在4-6小时，以及6-8小时的学生较多，均占三分之一；其次，有19.16%的学生每天学习2-4小时，4.99%的学生每天学习时长在2小时以内；另有8.12%的学生每天学习8小时以上。

5.线上学习访谈

（1）对参与课堂讨论并及时提交作业与课堂测验的认同度

94.41%的学生认为参与课堂讨论并及时提交作业与课堂测验是有意义的，整体认同度较高。

（2）与传统教学相比，在线教学对自己最大的挑战

超过半数的学生认为在线教学对自己最大的挑战就是“自主学习意识”；另有26.75%的学生认为对自己的“自主学习能力”挑战较大；12.49%的学生选择“占用大量时间”；2.11%的学生认为挑战在于自己的“电脑操作水平”。

五、线上学习评价

1.线上学习资源满意度

82.87%的学生认为老师提供的线上学习资源能够满足自己的学习需求；15.72%的学生认为满足度一般；仅1.41%的学生认为现有的线上学习资源不能满足自己的学习需求。线上学习资源整体满意度达3.96（满分为5）。

2.线上教学满意度

绝大多数学生（85.96%）对老师的线上教学满意；13.18%的学生表示一般；0.86%的学生对线上教学不满意。学生的线上教学整体满意度较高，达到4.12（满分为5）。

3.线上学习效果满意度

在线上学习效果方面，47.94%的学生对自己的线上学习效果表示满意；41.12%的学生表示自己线上学习效果一般；另有7.22%的学生表示不满意。学生对自己线上学习效果的整体满意度为3.46（满分为5）。

4.返校后串讲重点内容需求

90.03%的学生希望，返校后教师能够串讲以前的重点内容。

六、学生建议/意见

对学生填写的线上教学建议或意见进行词频统计发现，学生的关注点着重在“老师”的教学行为上；此外，对于“直播”、“作业”问题关注度较高，对线上“互动”、课程“重点”及“内容”、视频“回放”等问题也较为关注。

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供稿/教务处

排版/曹晓琳

审核/王平