停课不停学｜生态学系线上教学阶段总结

在疫情防控特殊时期，根据学校延期开学文件，响应“停课不停教、停课不停学”的号召，生态学系共开设53门课程，47名教师开展线上教学（本系教师43人，外系教师4人）。

开课2周，学生听课率平均99.5%以上。为了保证线上教学工作的顺利进行，生态学系对前两周的线上教学工作进行如下总结：

一

前期准备

1. 组织保障。生态学系成立了在线教学检查领导小组，进行线上教学活动统筹安排、调度；对本学期开设全部课程的教学大纲、讲稿、授课计划进行了检查。

2. 多次召开系部和教研室/专业组教学工作会议（企业版微信语音、视频会议），传达学校线上教学相关文件精神。

3.网课培训和先期测试。组织教师参加学校雨课堂、职教云、超星课堂三个线上平台的网上教学培训，学习并使用多种网络平台并进行先期测试，总结经验在系部群里分享。

4. 充分的课前准备。所有授课老师均提前认真备课，准备了多种预案以防网络拥堵等各种突发事件。将上课所需要的资料及课后作业、复习资料提前上传相关平台，提前反复预演，以保证在线教学工作的顺利进行。

5. 全面了解学情。我系对所有学生进行全面排查，有25名学生存在网络限制。系部把学生名单发给任课老师，在教学过程中多加关注。

二

过程督导

认真组织教师完成线上教学日报表，并按时提交教务处，并且辅导员可以从表格中直观看到学生上课数据，便于学生管理；组成由系部领导班子成员与系教学督导组成员一起的听课小组，分别分配到7个本、专科专业42个班级的所有课程的线上教学过程中，做到督导全覆盖。及时掌握老师在线教学的准备情况，记录教学过程中好的做法，应对可能的突发情况，解决师生可能出现的困难。

三

反馈研讨

1.任课老师经验交流

经过先期测试和一段时间的教学实践，教师们总结了一些较为稳定、实用的授课模式：

（1）雨课堂＋QQ屏幕分享

（2）职教云＋微信群

（3）腾讯课堂＋QQ群

（4）雨课堂+超星学习通

（5）职教云+腾讯课堂

（6）雨课堂+职教云

（7）超星学习通+qq群

（8）职教云＋QQ屏幕分享。

课后，系领导和教学督导组与老师交流，询问教学效果和建议。老师均给出了积极的反馈，效果超过预期。

2.学生线上学习情况调查

制定调查问卷，共10项内容（例如老师采用的线上教学方式有哪些？老师用何种形式跟你进行互动教学？对你所在班级任课教师线上教学的总体满意度怎样？你对哪些老师线上教学很满意？你对线上教学有哪些建议？等）辅导员帮助线上发放。截止到3月8日下午6点，共收回调查问卷887份，覆盖率约67%。参与调查问卷的学生能全程参与线上教学，而且总体对线上教学的教与学的情况比较满意，对老师们的辛苦付出比较认可，但是也存在一些问题，大体有以下几方面：

1）有的班级公共课＋专业课线上学习时间过长，长时间盯着电脑、手机屏幕，易于造成眼睛疲劳。

2）需要线下完成内容过多。线下要完成预习、线上学习之后需要进行一天的学习整理，还要完成作业，有的课程作业太多，压力太大。

3）教学平台太多。每门课程的教学方法不统一，手机、电脑都要安装多个教学平台、APP，而且需要在不同的课程中不断切换，容易混淆。

4）教学平台不稳定。教学平台存在卡顿现象，有时会影响签到、线上作业提交。

3.教师遇到的困难

1）签到总是有学生签不上，无法很好的掌握有多少人在课堂，还需要花费大量时间询问统计，浪费上课时间

2）部分老师要求在平台里看预习资料，因为要记录学习进度，有教学过程，但是目前由于平台不堪负荷对有些功能进行限时开放，导致很多学生不能在有限时间内完成作业；而如果直接用QQ等直接传送文件，又无法记录学生的学习进度；

3）部分教师电脑老旧、系统版本过低，而现在运行相对稳定的腾讯课堂对电脑配置和系统版本要求高，直接分享课件的话分享不完全，只能分享屏幕，这样就无法看到讨论区，无法互动，每次上次都要重复调试。

四

下一步工作安排

1.加强线上教学经验交流

根据学生线上学习调查问卷结果，安排学生比较满意的任课老师开展线上教学经验交流，让师们通过经验交流，改善线上教学的方式方法，提高线上教学水平、效果。同时，讨论一下教学平台的统一性，解决学生在平台间切换造成的问题。

3月9日通过微信企业版线上会议形式，举行了全系“学生比较满意教师线上教学进行经验交流会”，邀请曾广娟（环境生态工程）、王颖（园林）、王静（食品）、王慧元（旅游）四位老师分享经验。之后，每周都举行这样的学生满意线上教学教师经验交流会。

2.进一步加强全方位教学督导

根据我系制定的教学督导工作安排，认真执行，全方位督导，督导教师的教学过程，学生的学习情况以及本、专科毕业论文/设计的开展情况。对于出现的问题及时解决。

图文：生态学系

排版：李梓瑄

审核：李雪飞