内容摘要：
速读文章内容
我们在云端等你
线上教学活动展开以来
课程团队用自己丰富的教学经验
充分发挥主动性与创造性
为学生创造了良好的学习条件
今天就跟随河小工一起
领略各个课程团队的风采吧
01
《大学英语》课程团队云课堂创新抗“疫”
面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，外语学院 50 多名《大学英语》课程团队成员迅速行动、众志成城，创新云课堂教学模式，严格 落实“十个坚决到位”，自觉履行学校“延期开学不停教、不停学” 责任，全力保障全校500多个班级1.6万学子高质量完成《大学英语》 教学任务。
自主研发，增开课程，为学生学习搭起“云桥梁”
课程教学团队成员拥有丰富的教学经验，深谙学生学习特点和规律，疫情发生以来，按照学校要求，充分发挥自主性和创造性，结合课程特点，迅速制定网络教学方案。为给学生增加多样化选择和个性化指导，培养国际化视野，团队在陈玉、侯宏业两位主任带领下，全体人员积极作为、勇挑重担，除《大学英语》课程外，本学期增开《跨文化交际》《文化行走：中西文化比较概览》《英语艺术与演讲》《学术英语》等公共选修课，让学生因交流而互鉴、因互鉴而发展，在语言的切磋琢磨中感受术有专攻。目前，团队开设了12门通识课程运行良好，确保学生“宅”而不“荒”。英语的学习有其特殊性，单靠一种平台很难达成对学生高阶教学目标的培养，团队成员拧成一股绳、心往一处想、劲儿往一处使，多学习、多研究、多实践、多思考，熟练掌握“超星学习通”平台、EV 录屏、钉钉、腾讯课堂等技术，自主开发《学术英语》词汇测试小程序，研究 itest 公网测试和 iwrite 新版测试系统。目前，建设12个课程平台，录课52节，每天在线课程运行70余门次，各平台累计使用5万余人次。
U校园和FIF口语数据使用
未雨绸缪，加强创新，为课程建设装上“助推器”
课程团队深入贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”理念，以课程教学目标为准绳，加强与多种平台沟通，依据省一流课程建设要求，搭建多维教学时空，优化教学模式和内容，调整教学考核策略，强化学生学习效果监控，持续查漏补缺完善课程资料，确保网络教学稳定而高效运行。
事前定则不困，行前定则不疚。指导老师提前熟练操作学习软件，在U校园、FIF口语、词达人后台系统建立班级，联系“在下林伯虎”团队，商讨晨读营打卡活动。同时，在超星学习通建设《大学英语B（二）》《英语演讲艺术》《高级英语阅读》等7门课程，制作课件、视频，设计学习任务。在教学过程中，紧抓课前、课中、课后三个环节，通过校院系三级监控，教师互听互学，有效保障课程高质量运行。
春风化雨，教书育人，为课程思政添加“新内涵”
充分发挥英语教学的育人优势，结合中西方疫情防控措施，深挖课程思政教育元素，体现中国特色社会主义制度优越性，探寻课程思政教学新内涵，做好抗疫期间学生的情绪疏导和价值观引导，以期增强课程教学的时代性、实效性和思想性。基础阶段课程综合国内外新闻，通过中美数据比对，鼓励学生设计疫情下 “中国梦”logo，培养学生爱国情怀。增强学生科学素养， 推荐学生查阅施普林格·自然旗下期刊最新发表的有关冠状病毒研究的论文，教学中引导学生以证据为依据，以数据破谣言。《跨文化交际》等课程，帮助学生在文化互鉴中增强文化自信，体会山海共一卷， 从而行深走远。
功崇惟志，业广惟勤，为质量文化点上“星星火”
面对疫情，外语人坚守岗位，秉承“书匠”精神，像星星之火点点微光，既温暖又燎原。有着30多年党龄的彭秀玲老师，负责国际教育学院19级的《大学英语听力》和《大学英语读写（二）》课程，她克服重重困难，每天近十个小时在电脑前，让自己从超星小白到建课专家。57岁的吴秀芳老师刚刚做完手术，身上缠着绷带，收集整理研究相关的教学资料，从不甚熟练的“网络主播”，硬是把超星学习通等学习平台运用的炉火纯青，与时俱进的最新网络课堂资讯，鼓舞在家抗疫的学子勤奋学习。
赵炜老师为“求新求变”，自主研发学术英语词汇小程序，自制使用操作说明书，使1000多名学生得以顺利使用12单元566个学术英语高频词汇的学习和测试。孟翔珍老师发现U校园教师端的缺陷，及时与外研社U校园平台联系，采取有效措施进行完善，推动了高质量课堂建设。
九层之台起于累土，千里之行始于足下。疫情无情人有情，停课不停教，创造有意义的学习，是这个特殊时期《大学英语》课程团队最执着的坚守，也是一代代外语人的不懈追求，更是他们报国兴学的坚定信仰和自强不息的刚毅坚卓。
02
《物理实验》课程团队硬核助力“不停教不停学”
己亥辞，庚子至。面对疫情，《物理实验》课程教学团队积极落实学校“延期开学不停教、不停学”要求，主动担当，勇于创新，攻难克艰，利用国家优质虚拟仿真资源，通过搭建《物理实验》云实验平台，顺利保障1932名本科生线上完成实验。团队积极主动勇解难题，昂扬向上心系学子，用实际行动护航不停教不停学，在网络教学战“疫”中呈现了一道亮丽的风景线。
物理仿真平台
多方协作，共克艰难，搭建云实验平台实现新突破
根据教育部要求，在疫情防控期间，其他课程教师都已经按课表进行网络授课，虽然实验课可以暂停，但是开学前两周没有实验课的日子里，《物理实验》课程团队成员没有感觉到丝毫轻松和清闲，他们想到的是实验课怎么办？学生返校后，耽误的太多，能补上吗？看到教育部和学校提供的国家虚拟仿真实验项目后，大家思想高度一致，一拍即合，那就是要抓紧给学生开通实验课，决定探索搭建云实验平台，解决远程实验教学问题。
在学校教务处、实验室管理处和理学院各级领导高度重视和指导下，团队负责人罗艳伟副院长及25名成员迅速组建了一支坚强有力的物理实验课程教学团队。为实现教学目标不改变、教学标准不降低、教学质量不下降，给学生营造身临其境的实验环境，构建满足实践教学要求的云实验教学平台，团队在罗艳伟带领下，由骨干教师杨武具体指导，明确工作任务，深挖内部潜力，外拓校外资源，克服了校级虚拟实验平台校内资源访问限制、外部资源不足等困难，成功搭建了我校物理虚拟仿真实验教学（科大奥锐）云平台，在学校实现了远程进行云实验的新突破。该平台具有丰富完整的预习系统，身临其境的实验系统，高度智能的评测系统，为学生提供了远程线下实验课程内容的同时，也为学生提供了独特的实践体验。
集体备课，全程答疑，刷新仿真云平台使用新高度
为现实教学质量实质等效，达到培养学生实践能力和自主学习能力的教学目标，团队成员多次召开视频会议，对课程教学大纲反复斟酌，集体研讨统一教学模式和教学思路，摆脱完全依托虚拟仿真实验素材教学的方法，有针对性地自行搭建学生预习系统，及时发现学生学习过程中的疑难和错误，充分发挥教师“教学设计师”和学生“学习主角”作用，体现“学生中心”。在给予学生学习最大自由度的基础上，提升学生自主学习的能力，达到切实培养学生高阶思维能力的目标。
通过集体备课，教学团队对涉及5个学院67个教学班的实验课程内容和课程安排进行再优化。同时，为使学生能够尽快适应网络实验课程，保障每一个学生不掉队，做到师生交流沟通无障碍，组建了可以容纳2千人的QQ群，将课程所有学生加入，并将团队成员进行排班，全时段（8:00-22:00）在线辅导。学生分时段自主学习，分阶段在线考试的办法，保证了教师指导下学生自主学习的持续开展。
QQ群在线答疑
独特的在线测试系统，能使学生及时了解实验掌握情况，激发了学生积极改进实验方法，开展有效提问的学习热情，使学习效果得到了有效的保障。每天高达5千余条的师生互动信息，学生数万条线上实验记录，保证了第一周物理实验课程达到了81.7%的完成率，刷新了该平台在全国使用的新高度，使网络实验课程焕发出了勃勃生机。
仿真实验平台一周内访问人次统计
润物无声，担当成长，构建课程思政育人的新形式
面对疫情防控压力，无论是学生还是团队老师都承受了诸多的心 理压力。为了让学生能远程做好实验，具有一个良好的学习心态，团 队成员在做好自主学习指导的同时，给予学生无时不在的精神鼓励与 关怀，在潜移默化中，实现思政元素与实验课堂的相互融合。在仿真实验第一课，团队成员鼓励学生科学防控，积极学习科学技术，勇于探索科技创新。团队老师们一丝不苟的精神，孜孜不倦的教导，鼓励和鼓舞着每一个学生克服困难，坚持完成实验项目。同学们在老师指导下，愈来愈勇，相互帮助，实验失败了再重新开始，最终直到成功，从实验的过程中获得了极大的成就感和满足感。
面对疫情，正视困难，这支敬业努力的卓越团队迎难而上，克服了众多的难题，探索出一条工大特色的网络实验教学之路，有效解决了延期开学实验教学的难点，顺利保障了教学的正常运行。他们更是在实验教学的过程中，与一群刻苦努力的同学共同携手，赢得了一片掌声和感谢。
03
战疫情、不停教，“特色理论”课程团队勇担当
马克思主义学院“特色理论”课程团队一直以来都是一个优秀的团队，在课程建设、教学研究、教学改革、教学大赛等方面都表现突出。他们中有河南省教育厅学术技术带头人，全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖、河南省高校思想政治理论课教师教学技能大赛决赛特等奖获得者，有学校“优秀教师”、教学大奖赛一、二等奖获得者，还有历届毕业生“我心目中最优秀的老师”。在面对疫情时，他们兢兢业业、集体备课，积极弘扬社会主义核心价值观，利用网络教学不停教显担当。
勇于担当，积极应对，争做教学战疫“排头兵”
疫情就是命令，防控就是责任。课程团队勇于担当、主动创新、 齐心协力，在超星学习通持续建设评为河南省高等学校精品在线开放 课程的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。他们制定 该课程网络教学实施办法，采用集体视频备课，统一教学标准，对教 学内容、教学进度、学习方法、考核安排等进行详细讨论。学院党委 书记刘广明要求全体教师树立“一盘棋”大局观念，严格按照学校和 学院的工作安排部署开展教学活动。教学院长李海涛带领课程团队， 明确线上教学工作具体安排和重要时间节点，时刻关注学院网络教学 运行情况。团队坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”原则，工作细致入微，建立微信、QQ 或钉钉群等即时沟通平台，发布课程教学信息， 利用线上线下混合教学模式，保证每一个学生不掉线，争做教学战疫“排头兵”。将教学大纲、教案、PPT、课件、教学视频或音频、作业等教学资源，提前上传平台，供同学们预习、上课和完成作业。教学过程中，他们及时跟踪学生的学习进度，关注学生的学习情况，组织在线答疑等。任课教师严格课程考核，通过网络工具开展作业、讨论等教学活动，形成详细的过程性教学、学习、考核记录。
提高技能，突出特色，争当教学战疫“教导员”
疫情当下，没有人是一座孤岛，“特色理论”课程团队每位教师 都在用实践诠释使命担当。金晓燕老师不断探索如何在战“疫”的特 殊时期高质量地完成网络教学任务，运用腾讯会议、学习通和班级 QQ 群进行授课和辅导，努力构建多重网络教学平台，得到广大师生 一致好评。应对网络拥堵，张耀老师行动迅速，及时转化平台，充分 保持与学生联系，充分达成教学目标实现。李红钦老师努力探索新的 教学方法，将自己收集的教学素材和资料及时分享，指导轻年教师提 高教学技能。吕遊博士忍受腰部疾病，坚守教学战疫阵地，用高尚的 师德感染师生。范玉鹏博士主动请缨参与到学院网络课程平台建设中， 协助教研室完善教学系统……他们放弃休息时间，努力钻研和学习网 络授课技能，不断提高教学效果与学习质量。
金晓燕老师授课
张耀老师授课
融合实例，思政育人，争创教学战疫“新成效”
疫情防控是思政大课堂，也是思政教科书。课程团队在教学中， 努力探索以多种方式将“疫情防控思政大课”融入课堂。充分挖掘抗 疫优秀事迹、党员先锋模范先进事迹，及时战线党的领导力、国家动 员能力、以及国家治理体系和治理能力的现代化，实时将防控疫情的 成就融入网络教学，以真实事例引导学生，增强学生时代感、责任感、 使命感和国家荣誉感。付强实时向学生更新疫情防控知识，列举发生 在身边最朴实的案例，解读疫情期间青年人的时代责任与使命担当， 培养学生家国情怀。团队遴选教学内容，向学生解读中国特色社会主 义理论体系在重大灾难、尤其是这次疫情防控中展现出的巨大优势；同时结合疫情发展现状，向学生深入解读习近平总书记提出的“构建 人类命运共同体”理念的合理性和现实性，带领学生们“同上一堂疫 情防控思政大课”。
课程团队践行立德树人根本任务，充分发挥先锋模范作用，以高度的责任感和使命感投入到网络教学工作中。以此次停课不停教为契机，进一步提升教师信息化能力，加强课程建设，完善思政育人，最大限度减少疫情对教学工作的影响，确保教学质量实质等效。
04
《大学体育》课程团队激发全校师生强身健体
国家的希望在青年，民族的未来在青年。体育代表着青春、健康、 活力，在新冠肺炎疫情防控期间，大学体育课程团队充分认识到科学锻炼、强身健体是战胜疫情的基础，也是战胜疫情的关键。他们秉持“育人为本、健康第一”的理念，利用居家防控疫情的时机，牺牲春节休息时间，与疫情争分夺秒，团队成员积极投入科学防疫战斗中。夜以继日、加班加点拍摄、编写，为全校师生编制《居家体育锻炼指导手册》，有效助力和保障广大师生全面战胜疫情和网络教学需要。
体育锻炼指导手册
精心设计，齐心协力,护航工大学子“好体魄”
面对肆虐的疫情，大学体育课程团队齐心协力、多措并举、共战 疫情。为贯彻落实学校“延期开学不停教、不停学工作”安排，他们 早谋划、敢担当，发挥体育专业自身优势，勇当防疫战线护卫者，以 网络教学为抓手，学院党委书记和教学副院长组织团队多次召开视频 会议，统一教学内容，制定《大学体育课程网络教学的组织与实施》 等办法措施。疫情防控期间，在王放、王凯、赵蕾、郭庆选等 5 位教 师自建在线体育课程的基础上，由钱锋、王巧琴、戴成、牛海旭等教师，在一周内完成了超星平台课程搭建和 1.7 万名学生的信息植入， 为学生备足课程资源，“开足、开齐、开好体育课”，确保每位教师熟练网络教学技能，通过“超星学习通”指导、帮助、监督学生科学锻炼，“不停教、不停学、不停练”保障教学质量，有效增强学生体质健康和免疫力。
课程设计
周密部署，抓实抓细, 保障工大学子“满格电”
为了保障网络教学顺利开展，团队抽调王巧琴、钱锋、楚丽娜、 王师、胡伟华、戴成、牛海旭等 7 名骨干教师负责后台管理、数据统 计等管理与服务工作，全力做好体育课程网络教学服务与保障。团队 成员全力投入418个教学班1.7万多名学生的体育课程教学，自建“在 线课程”资源，开设“大学生体质健康达标测试”“篮球”“太极拳” “健身健美”等深受学生喜欢且便于居家锻炼的课程。发布《河南工业大学学生居家体育锻炼指导手册》，指导学生能够徒手或利用简易器械，在室内或自家庭院进行力量、速度、耐力、柔韧等身体素质练习，既加强了专项基本功，又达到了强身健体的作用。尤其值得一提的是，目前我校在“好大学在线”上线的 4 门课程，有近5千名外校 生在线学习，为全国开展网络教学提供了线上资源。
开设的体育课程
团队全体教师参加“平台使用、在线教学设计与实践、学习通平 台与在线课程教学中的运用、体育课程线上线下混合教学”等四轮专 题培训，提升教学能力。教师细化课外锻炼内容和步骤，掌握每个学 生的学习动态，确保学生学习和体育锻炼实效。同时，组建学院网络 教学监控工作组，负责超星学习通后台教学监控，9 名教学督导对所 有课程听课全覆盖，加强与任课教师的沟通与指导，持续改进教学手 段、方式和内容，保障学生学习处于“满格电”状态。
体育教学实录
无私奉献，倾情投入，提升工大学子“爱国情”
团队通过视频会议，研讨教学开展情况，交流教学过程好经验， 解决教学技术难题，保障课程教学高质量开展。每一位教师任劳任怨，倾情投入教学，增加“体育强国”等思政元素，培植学生的自豪感和爱国情。对学生上课情况实施日报制度，加强与缺课学生联络，确保教学过程中无人掉队。他们采用超星学习通平台，教学环节设计自建在线课程资源学习、课堂同步作业、主题讨论、在线直播、同步训练、 课后锻炼作业分析等环节，通过师生互动，提升学生参与度，深得学生喜爱。教师无私奉献的精神，也深深鼓励了每一个学生，激发全校师生强身健体、报效祖国的热情。目前，课程学生访问量达 503270 人次，到课率达到 98%以上。
学生教学反馈和到课情况
网络教学专题研讨
探索实践，持续改进，养成工大学子“好习惯”
兴趣引领，体验为先。他们从学生兴趣入手，设计互动环节，通 过体育课程的实践，持续改进，帮助学生深入理解教学内容的知识点。挖掘资源，创新方法。他们进一步丰富教学资料，尝试运用不同的教 学方法，帮助固化学生锻炼规律，养成每天定时定点进行锻炼的好习 惯。提升能力，保持谦和。他们指导学生在学习中进行自我调适、自 主设计个人训练计划，培养学生自学和自主掌握时间的能力。
学生锻炼评价与反馈
学生体育锻炼情况
全体体育人以饱满的精神，全力以赴投入网络教学，用汗水记录 着足迹。每周，团队成员有 332 人次出勤，组织 1.7 万多学生开展网 络学习与居家锻炼。他们以高标准的要求形成线上线下远程互动的网 络体育教学模式，有效保障了延迟开学期间大学体育课程的教学质量 和学习效果。
坚定信心，同心同德，风雨无阻向前进！体育课程教师坚信我们定能战胜疫情，也将以“战天斗地抗疫情”的精神状态，勇挑重担， 充分发挥体育专业特长，为学校和学院高质量发展做出应有的贡献， 为学生完成好“生命教育、信念教育、科学教育、道德教育”。
课程团队坚持立德树人
发挥先锋模范作用
以高度的责任感投入到网络教学中
在大家的共同努力下
我们一定可以取得成功！
往期回顾
重要消息！@有关毕业生
云端听课效果如何？河南工业大学网络教学月质量报告出炉！
线上课程+智慧工具+虚拟课堂......
@工大毕业生，快来云端找好工作了！
来源/外语学院 理学院马克思主义学院体育学院
编 辑/陈红丽
责 编/张静超
监制/李磊磊
觉得精彩，不如点个“在看”
