如何做好线上教学——《足球》课程线上教学

一、线上教学设计

教学内容：《足球运动与科学》和《足球裁判法》

教学对象：18级普修三个组和17级、19级两个专项组，共98人

教学模式：线上教学

教学平台：“学堂云——慕课”APP平台系统和“微信群”

1. 线上课程的建立

本学期是一个“战疫”的学期，是一个1500万人口城市“封城”的学期，严重影响了本学期的日常教学工作安排。在这特殊的学期里，我们响应国家“停课不停学”的号召，积极应对，探索线上各类有效教学手段和措施进行足球运动课程，最终达到“停课不停学、停课不停练”的目的。根据学校线上课程统一的组织安排和教学要求，足球课程引入了清华大学《足球运动与科学》和东北大学《足球裁判法》两个视频课程，并利用“学堂云——慕课”线上服务平台系统和“微信群”平台相结合的办法进行线上足球教学。结合足球课程的教学目标和学生的教学需求，尽可能的为学生营造出“不停学、不停练”的学习环境。提高学生线上的学习能力，保证学生线上的足球教学效果，切实的做到让学生学有所获。但是在此之前，线上足球教学无经验可寻，和传统课堂教学相对比操作性不成熟，现阶段也是投石问路，因此在线上进行足球课程教学还需要更多的教学思考和设计安排。

2. 线上足球课程内容设计

3. 线上视频教学和成绩监控

二、线上教学实践

根据学校疫情防控工作安排，在线教学于2月18日顺利开展。通过第二批网上选课的摘选之后，我校足球学科最后选择了清华大学《足球运动与科学》和东北大学《足球裁判法》两个网上视频课程，并借助“学堂云——慕课”APP平台和微信群等方式展开了空中教室的在线教学。

本学期本人承担着16级指导毕业论文、18级3个普修组和17、19两个专项组的课程。本人在网课教学中尽显其能，在条件和环境有限的情况下，要求学生认真观看足球视频课程并完成课堂笔记，定时完成网课作业，带头进行在线身体素质练习，示范录视频。根据上课时间安排实时监控学生的上课情况和作业完成情况，有效的保证线上教学各环节标准不放松、不缩水的教学效果。具体的操作办法如下：

1. 在线身体素质练习示范教学

以下图片是本人进行视频教学中，示范动作教学摘选的四张图片：

2. 通过微信群进行互动教学

进行视频示范教学，要求学生根据视频要求进行身体素质活动并完成视频录像发在微信群中进行接龙游戏，直到所有人完成练习。

3. 在线进行作业讲解纠错

通过“学堂运——慕课”平台作业系统，对学生的作业进行管理和评价，并对错误较多的题目在微信群中进行集中讲解纠错，将较难的题目投入微信群中进行集体讨论，相互探讨，逐一答疑。

4. 监控学生上课情况

通过“学堂运——慕课”平台系统对学生进行看课监控和成绩评价，并将不合格的学生一并重置打回，要求学生重新完成任务并给出评价。

5. 网课笔记和在线视频汇总

通过在线教学，要求学生进行看课签到打卡，完成每节看课的笔记和视频录像，并进行截图汇总发于本人进行检查。

6. 毕业论文网上指导

通过“G-格子达论文管理系统”对16级毕业生进行论文监督和评阅，在利用微信和每个学生进行反复指导和沟通。

三、线上教学存在的问题

1. 由于足球运动的特殊性，仅依靠直观视频学习和理论知识灌输，运动技能是不可能获得有效提高的。

2. 线上课程无法获得实践课程的体验，学生的学习兴趣缺失严重。

3. 线上课程对于学生的监管存在很大问题，无法观察到每一个人的真实学习状态。

4. 足球作为以实践为主的运动课程，师生在线上教学中缺乏必要的互动性，所谓“言传身教”可能就只有“言传”没有“身教”了。

四、线上教学建议

1. 线上足球课程教学目标可以设定为：合理运用线上教学资源让学生初步掌握“足球基础理论知识”与“足球基本规则和裁判法理论知识”。将线上教学作为足球课程教学基本组成部分，充分发挥线上教学的优势。

2. 将足球教学大纲、教学计划、教学内容、教学进度、教学教案等足球资料引入线上，便于学生自主学习和资源共享。

3. 将学分系统与课程系统相结合，学生可根据学习情况把握线上学习进度获得学分，教师可在线上安排教学任务、布置作业、安排考试、在线答疑和指导论文等进行师生互动。

4. 将实践课程中精品示范课引入线上课程管理系统，开通线上视频互通直播教学，为学生实践课学习提供有效的补充，搭建自主学习平台，为学生线下足球运动技能自学创造学习条件。

来源：许明浩 网足教研室

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