“遇到任何人有困难，我都应该上前，这是我的社会责任。”

他是学生眼中的“高冷”男神，却没想到也拥有一份侠骨丹心。

前段时间，上课间歇学生突然晕倒，作为老师，王晓冬没有犹豫，立刻做出判断，及时送至最近的第一附属医院，抢抓“生命10分钟”。

这是每个人的责任

“我是第一次遇见这种情况，说实话挺紧张的。”王晓冬回忆说。

上个星期五课程结束后，坐在教室第一排的周啸同学（18级药学2班）突然晕倒。“刚开始我以为他在和我开玩笑，但是十秒过后我觉得不太对劲。我先观察了一下，发现有生命体征，掐了一下人中，发现没有任何反应的时候，就决定立即送他去医院。”

因怕错过最佳抢救时间，王晓冬没有选择等待救护车的到来，而是开自己的车送周啸同学去了医院。从该同学晕倒到送达医院抢救室，中间不过十分钟的时间。

到达医院后，王晓冬立即与药学辅导员取得联系，并及时告诉学生家长这一情况。“父母才是最清楚孩子身体情况的人，我把他送来了，就得为他负责。”

“王老师真的很负责，那天他下午还有工作，但他一直等到辅导员来了，才赶回学校。” 李晟鸣对当天的细节还历历在目。

经过了解，该生因抢救及时现已无大碍。而面对及时救助学生这件事，王晓冬也觉得没什么。“不管是不是我的学生，是不是我们学校的，我是不是一名老师，哪怕是路边一个小孩、一位老人晕倒了，我都会上前，而且应该上前的，这是我的一份社会责任。”

课上课下“反差萌”

“很多学生都很怕我，说我上课对他们很严。”提到学生们对他的看法，王老师也有些无奈，“但其实我的课堂也不是以严肃为主基调的。”他时常会在课程中穿插一些个人经历、有趣小故事等，提高学生的注意力、加深学生对知识点的理解。

比如在解释爱因斯坦的光电效应，他就会给学生讲这样一个故事：一个去营救俘虏的士兵以醍醐灌顶的方式将自己一身的内功拍给那个俘虏，当输送来的内功足够大时，俘虏挣脱枷锁逃出，而英勇的士兵光荣牺牲。

“我觉得以小故事的这种方式更容易让同学们接受。”王老师的上课方式同学们都很喜欢，管旭（18级检验1班）说，“王老师特别幽默风趣，他讲的内容我们特别容易理解。”

课余，王晓冬更愿意和学生交朋友，成为学生成长道路上的“引路人”。

“冬哥在我考研那段时间，他给了我很大的鼓励和帮助，我也很幸运遇见冬哥，在我最迷茫的时候挺了我一把，比起师生关系，我觉得我们更像是朋友。” 尹旭（ 14级临床1班）和王晓冬老师因大创相知相识，他亲切地称呼王老师为“冬哥”。

在得知自己的爱徒考取南医大成功后，王晓冬特别开心。“虽然我只是他公共课的老师，但我觉得不是我多了一位得意的学生，而是多了一位朋友。”

“晓冬是一个非常优秀的青年，教学认真、为人热心，我也希望康达学院的年轻教师都能有这样的一份责任心、爱心。”理学部主任丁勇说。

鸣谢/ 丁勇 王晓冬

文字 / 赵云飞 孙一文

图片 / 杭晨部分图片由受访者提供

编辑 / 程颖怡