在线上课？快来张艳老师的云课堂吧！

线上教学已持续多日

官微君带您走进张艳老师的网上课堂

看看她是如何进行线上教学的

张艳，艺术设计学院讲师，主要承担视觉传达设计专业《广告策划》、《媒体创意》、《市场营销学》等课程教学，曾获得首届长三角师范院校教师智慧教学大赛二等奖、江苏省师范院校教师智慧教学大赛一等奖、江苏省高校青年教师教学竞赛一等奖、江苏省高校微课教学比赛二等奖等。

序言

作为教师队伍中的一员，面对即将要上线的直播，张艳坦言第一次对自己的课程充满了忐忑，但随着开课日期的临近，张艳更加清晰地认识到，这次疫情将原本刚刚开始发展的线上线下的混合式教学，提前拉到了舞台的正中央，如何针对课程有自己的思考，才是解决燃眉之急的关键。

张艳先后接触到了超星学习通、雨课堂、课堂派等相关教学平台，并参加过相关的培训，基本了解不同的网络教学平台的区别及使用方法，对线上教学的课堂设计有自己一定的思考和探索，但在开学之前，为了更好地对比分析，家人所有的手机扮演了学生的角色，经过了一次次的测试，直到张艳熟练地掌握各种平台的使用方法。

一、引导学生学习方法

网课，不同于我们平时在教室中的课程。无论是新生还是老生，对于正规的网络学习，大家都是第一次，他们并不完全了解正确的学习方法，所以在课程正式开始之前的测试课上，张艳针对课程和学生们介绍了网络学习和课堂学习的区别，并引导同学们该如何掌握相关的学习方法。张艳和同学们明确自主学习是网课课程学习重要的特征之一，如何从原来单纯的填鸭式教学进行转变，依靠的不仅仅是教师单方面的努力，发挥同学们的主动性成为网络课堂良性协同发展的关键。

针对同学们手中没有教材的情况，张艳提前联系了教材相关的出版社，并为同学们申请到了相关数字教材及资料的使用权限，并针对课程为同学们推荐了适合学情的慕课课程。

在每次开课前，张艳会根据教学大纲的要求，推荐电子书及慕课视频的相关章节让学生们提前预习，并鼓励学生们带着问题返回网络直播课堂。课程有了更清晰具体的学习任务，使得同学们明确了相关的学习内容，帮助学生们更快地适应网络学习环境和学习过程。

二、颠覆传统教学设计

对于线下的课程，老师们已经习惯了和同学们及时互动沟通，一个眼神、一个表情都可以捕捉到同学们对课堂内容的掌握程度，可是没有了面对面的交流，在一定程度上影响了师生之间的沟通，如何充分发挥网课平台的优势，更好地实现线上互动，成为这段时间张艳课外时间主要思考的问题，推翻了以前的课件，重新设计、重新备课成为网课必不可少的环节，弹幕、投稿、问答，并及时生成词云和同学们分享，在课程进程中，除了直播的电脑，身边另外一台电脑同时登陆课程平台和班级的微信群，已经俨然变成了一位助教，让张艳可以随时和学生沟通网络情况，并及时从后台掌握学生的互动数据。

三、精选课程学习资源

网络学习的最直观好处就是拥有海量的学习资源，但如何让学生在有限的学习时间里最大化实现学习效果，是每位任课老师需要考虑的问题。在本次课程中，张艳针对艺术设计学院学生特点，对推荐的慕课视频进行了筛选，从教学大纲要求、教材匹配度等方面入手，针对当下年轻人热衷短平快的时代特色，将推荐课程的时长也作为重要的参考依据。

另外，在教学过程中，有针对性地给出相关补充案例链接，引导学生参考相关学习内容。在推荐的资料上，注意学科的前沿性，并尽量做到与网上课程内容的差异性，在数量上也需要有一定的把控，不宜过多而造成学生的厌烦感。总之，在所有资料推荐之前，张艳做到了对内容先行浏览筛选，并挑出最适宜学生扩展学科专业性的内容，以供学生补充学习。

四、建立课程考核机制

网络课堂并不等同于学生随意浏览电子书、慕课，怎样切实把握学生对基本知识点的掌握，建立相关考核机制，是检验教学效果和学生自学的有效途径。在本次课程中，张艳根据网络教学的特点，对直播课程的展开进行了精心地教学设计，利用雨课堂在教学的PPT中设置了单选、多选、填空等多种题型，有效校验学生在课前的预习情况。把网上学习效果与平时成绩密切挂钩，为的是激励同学们形成良性的学习机制。在每一章节加入单元测试，目的不是为了难住学生，而是有效地帮助学生复习课堂相关知识点。针对课程大纲要求及艺术学院学生的学习特点，将原来的课后作业提交转移到了教学平台上，从数据上直观清晰地查阅学生的完成情况，并针对问题进行相关反馈。

五、鼓励学生相互学习

在已经开展的教学过程中，随着师生对平台的熟悉，张艳加大了和学生之间的互动，并思考着如何引发学生思考、如何让学生们相互促进？榜样的力量是无穷的。张艳在网络课程中把好的作业、好的讨论方案、好的回答，都在直播课程中及时投屏呈现给同学们，展示的同时告诉同学们，这会被作为课程的平时成绩记录下来。每一次的课程互动，都挑选一部分同学作为榜样，给予他们足够的认同和表彰，力争在同学们之间形成隐形的竞争条件，打造互相学习的氛围，从而构建良性发展的环境。

网上教学快三周了，90%的同学对张艳的教学非常满意。对于后续的课程，张艳也依旧在摸索，如何更好地做好互动，如何让课程有趣而程序不复杂，如何在课程中实现真正的翻转，带着一个个思考，张艳坚信：用心去对待每一节课、每一位学生，学生是能够感受到的！

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来源：教师发展中心、艺术设计学院

美编：芮安雯

审核：焦奇

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