王家新:
创造、分享、体验,是我认为的有品质生活的三要素。
18-22岁是人生最宝贵的年龄。我们要做的,不是在这四年为他们的人生着上什么颜色,他们会在阳光下选择他们自己心爱的颜色。我们要做的,是为他们打下人生的底色,这就是通识教育,育人之根本。
底色是通过文史哲打下的。这样的人生底色,既应有厚重平实的中华文明色,也应有海纳百川的人类文明色。
真正的美丽不在润泽湖,不在青山绿水,是在于两万人生命的共同体。
人的一生归宿都是一样的,抗拒不了自然规律,有的人只看到肉体,身未老时心已老,有的人甚至苟延残喘,凋谢自己。
三角梅、格桑花、茶花各有各的色彩,精神生命的不同色彩才把人类社会装扮得丰富多彩。
导师制不是上下级关系,是基于平等的分享过程、体验过程,是生命点燃生命的合作社。
我在四位导师身上看到,他们是用生命来诠释“舍得”的。
热爱生活是最好的良药。
充满热情才会有创造,创造的过程就是生命不断燃烧的过程。
沪、杭、宁等等城市,若把招牌去掉,城市都是一样的图景,都在低头看手机、抬头找饭店、埋头寻刺激。我们的这些城市,已经与世界大都市在物质繁荣上没什么区别了,唯一的区别就是,在我们的城市看不到地铁上、公园里、大厦旁埋头读书的风景。
晏维龙:
四位导师的发言各具风格,有武当派、少林派,有天山派、华山派,但都有一颗爱学生、爱南审、爱教育的心。
我们在呼唤镇校之宝,四位导师就是镇校之宝。他们的学养、人品都是学校最可宝贵的。
学者与教师的区别是,学者通过个人的学术成果奠定在学界的地位并进而奠定学校在高校的地位,教师则是着眼于培养学生,帮助学生成才来奠定学校地位的。
年轻的学者是小木匠,令人尊敬的导师则是老中医。小木匠打学术的家具,老中医为我们把精神上的脉。
教员、教师、导师的差别:教:一边是孝,一边是文,孝是德行,文是知识,只有两者相统一才是完整的教育。员:上面是口,下面贝是钱,就是混口饭吃的。师,帅上有一横,就是师比帅还要崇高。导师的导:上面是道,下面是寸,一寸一寸地用道来实现引导。有了这些差别,大学就会有人是教员、有人是教师、有人是导师。导师是更高层面的指导与引导。
在培养人才问题上一直存在着两条道路之争,一是着眼于人格养成,一是着眼于适应社会。我们的书院侧重前者,学院侧重后者,这就能很好地协调两条道路,这样,我们培养的人才既是脚踩风火轮的,也是长有一双翅膀的。