吉外在线教学案例分享：以建设慕课为目标的线上日语教学展示2

授课教师：江楠

课程名称：日语听说Ⅱ

课程类型：专业必修

授课对象：日语专业本科一年级学生

在线方式

本课程为专业必修课程，通过视频教材影像教学,以教授自然、标准的日语口语为主，重视语言、功能、文化三位一体的有机结合,全方位培养学生视听说能力。对本课程的设计重点在于通过视频跟读的练习以及模仿发音练习，培养学生掌握标准的语音语调，并通过配音练习使同学们能在学习过程中能够积极参与互动，完成学习任务。本课程以建设“慕课”为目标，将课上内容“分解式讲解”，以PPT录屏为主，每一个知识点均设计讲解视频和讨论互动环节。

教学设计

本课程首先带领学生了解本节课程的学习方式是以视，听，说三个方面来学习日语的发音练习，在此基础上我们再逐渐导入课程的单词，句型等知识来调动大家的积极性。在导入知识点的第一个环节，我将本课的单词汇总，录制成一个微课视频，介绍了本课单词的意思和发音。每个单词都配上了相应的图片，可以让学生加深对新单词的印象，从而更好地理解接下来的课文学习环节。

接下来，是具体的语音讲解，教师利用3个微课视频，讲解了本课程的句型和课文内容，并且在视频中，我们采用了“课文分解式”学习，教师将课文两句一停顿，让学生进行跟读练习，并根据视频内容的情景让学生更好的理解视频中的对话的意思与用法，也可以让学生随时确认自己的发音是否正确。并且，在最后的配音练习的环节中，教师演示配音技巧，让同学课后也录制属于自己的配音从而更好的来锻炼学生的发音与学习的积极性。

最后，作业布置环节，教师为了让学生充分利用课下学习时间，发布了选择填空、简答和口语三种形式的作业，让学生在巩固所学知识的基础上，明确自身发音存在的问题，真正掌握所学知识。

课堂组织

教师利用网络教学平台的签到功能，确认每位学生的签到情况。在讨论区与学生实时互动，掌握学生的发音情况。在“QQ群”里实时互动答疑。

课后作业布置

为了让学生充分利用课下学习时间，教师发布了选择题、简答和口语三种形式的作业，让学生在巩固所学知识的基础上，明确自身发音存在的问题，真正掌握所学知识。

教学效果

1.通过微课的学习，讨论互动，配音练习等形式很好地进行了网络授课，同学们可以通过拍摄视频，上传音频等任务，更好的参与到课堂学习中。

2.从作业成果可以看出，同学们通过网络学习也可以很好的巩固知识点，记住课上所学的知识点，积极完成作业任务。

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来源| 教师教学发展中心

编辑| 陈乙娴

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